中班区域游戏教案20篇 .docx

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1、中班区域游戏教案20篇（中班区域游戏教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域游戏教案20篇！1中班角色游戏教案（美发店）含反思幼儿园中班游戏活动教案：美发店实录：角色游戏开场了，徐佳瑶穿上了美发师的工作服，拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前来回走过的小伙伴快来美发呀！我们的美发技术是一流的，保证你满意。在她的宣传下果然有几个爱漂亮一族的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。我想做个新娘头，陆泽清翻开了桌上的美容书，指着其中的一页讲。徐佳瑶马上热情相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩

2、色绸带，陆泽清满意地点了点头。此时一旁的张佳倩急着讲：我也做一个发型，但你要做得和美容书上一模一样，头发也要彩色的。徐佳瑶一时为难起来，讲：这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。张佳倩一看讲：黑色的我不要，还有好看点的假发吗？当得知没有时只好失望地离开了美发店。徐佳瑶又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。固然仍在热情地招呼着，但生意似乎不太理想。现象分析：从美发店游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。由于随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经历，他们的思维也由直觉行动性开场转向详细形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。美发师能向客人作

3、介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随意离开岗位的现象少了，由于他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。从游戏经过中我也发现了现有的游戏材料已不能知足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据本人的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵敏性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在美发店中的小道具显然显得有点贫乏。采取措施：此时的我以为有必要参与幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了美发店。美发师，我今天带了本人做的假发圈，你讲好看吗？徐佳瑶见了忙

4、讲：这发圈能戴吗？她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露出了一脸的好奇。当然行了，边讲我边将发圈插在了头上。于是，徐佳瑶帮我为我设计了起来。正梳着头发准备夹发夹的时候，忽然我成心叫了起来：哎呀，我有急事得走了，这彩色假发圈先放在这，我等一会儿再来好吗？经我如此一讲，她马上点头表示了同意。当我离开后观察到，徐佳瑶又将此发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜欢，并表示能够到材料库取一些材料本人做。徐佳瑶后来还主动外出宣传呢。此后，在美发店出现了美发区并提供了一些半成品的操作材料。孩子们对制作本人的美发用品产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家采集各种彩色绸带带回幼儿园。我觉察到了孩子

5、们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。同时美发用品商店的游戏主题也开场萌芽了。教学反思：在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中教师不能是传统意义上的教师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的参与支持幼儿的游戏。游戏中当观察到美发店生意冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以本人的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。由于孩子们玩游戏还是停留在已有的经历之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一

6、些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。2中班语言游戏活动教案（炒青菜）含反思活动目的：1、正确发出：炒chao,青qing。菜cai,捏nie等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：青菜一棵，面皮一张活动经过：一、观看老师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、老师：儿歌里讲了些什么？你想不想也来玩游戏2、老师边念儿

7、歌边做相应的动作二、老师便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到切时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到捏，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就能够交换游戏。三、引导幼儿开展游戏1.老师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，老师观察幼儿游戏情况3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。老师在一旁指导幼儿游戏四、引导幼儿仿编儿歌1、老师：我们除了炒青菜，

8、还能够炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜2、老师；我们除了捏包子还能够捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称3、除了汽车来了还能够乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼儿两两结对自主游戏。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。3中班游戏课教案（小猪盖房子）含反思活动目的1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

9、2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。3.学讲简单对话。4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。5.培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制能力。活动准备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。2.故事磁带、录音机。活动经过1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。3.通过教师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。4.分组表演：由教师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。5.游戏结束，老师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。老师对幼儿从下面几方面进行有

10、针对性的指导：(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。(2)鼓励幼儿按本人的意愿大胆的游戏。(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。5.鼓励不擅长表现的幼儿介入游戏，并表扬大胆表现的幼儿。6.游戏结束，老师评议小结。表演游戏-小猪盖房子(3)活动目的1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，加强语言的表现力。3.学讲简单句。活动准备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。2.故事磁带、录音机。活动经过1.请一组能力强的幼儿示范表演。2.提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。3.幼儿本人分配角色进

11、行表演，老师鼓励幼儿按本人的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。4.游戏结束，老师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。表演游戏-小猪盖房子(4)三只小鸡活动目的1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，加强语言的表现力。活动准备头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。活动经过1.老师事先布置好表演场地，划分场地。2.老师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。3.幼儿分组表演，老师介入，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。4.游戏小结：表扬能大胆认真介入表演的幼儿。教学反思

12、：这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经历，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。4中班游戏课教案（小小守门员）含反思游戏目的：锻炼幼儿踢球和控球的能力。培养幼儿与同伴之间的互相配合。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。游戏准备：甲队每人一个球游戏玩法：将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。游戏开场，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球，踢回)。(教案出自：*教师教案网)射门成功(球过乙队防线)，一个球得一分，老师记

13、录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。游戏规则：1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。2、能够直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。3、守门员不得离开守门去堵截。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。5中班构造游戏教案（火车）含反思活动目的1、学惯用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。2、引导幼儿学习运用辅助材料。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、能根据指令做相应的动作。

14、活动准备1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。2、火车图片。活动经过1、老师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本构造。3、老师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭4、引导幼儿观察这些辅助材料应该如何使用。3、幼儿分组活动(1)用智高乐插塑搭火车。(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。4、作品展示：组织幼儿相互欣赏同伴的作品。5、游戏评价：请幼儿大胆地对本人或同伴进行评价，老师进行总结性评价。反思：幼儿在活动经过中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以十分注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他

15、们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整下面的游戏活动，促进幼儿各方面的平衡发展。6中班游戏教案（跳房子）含反思活动目的：1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。2、培养幼儿对体育活动的兴趣。3、发展身体协调性。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：沙包一个、用粉笔在地上画图形。活动经过：1、幼儿把沙包扔进数字1里面，再单脚跳进1，然后单脚包沙包踢进2，依次进行。最后把沙包踢进9后，幼儿单脚站在数字8里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开场。2、跳的经过中假如第一名幼儿没有失误，就能够再第二轮比赛中直接把沙包扔进2，假如还是没有失误，就能够再直接把沙包扔

16、进3。第二名、第三名幼儿进行时也同样。3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进9的一组为胜。活动规则：1、不能跨字跳，必须按顺序123456789。2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，特别感兴趣。幼儿由于本身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能控制好本人的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，老师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的经过中，老师也在一旁进行保护行进。在反复屡次的游戏后，孩子对平衡能力把握自若时，再加大难度，以到

17、达游戏的要求.7中班教案（单脚站立）含反思活动目的：1、学习单脚站立。2、在不同高度物体上单脚站立510秒。3、体验集体游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、大公鸡胸饰；2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。活动重难点：学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。活动经过：一、情景导入，热身运动。老师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张教师变成了谁？大公鸡我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝！今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧！小公鸡做游戏颈部、上肢运动小公鸡喝水腰部运动整理羽毛体测运动合作游戏下蹲

18、运动捉地上、庄稼上的虫子跳跃运动回家放松运动。二、学习单脚站立的方法。1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀？爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫单脚站立教师示范，你们想不想试一试呀？2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。3、互相沟通探索结果。讲讲你是如何让本人站得稳，不摇摆的，请幼儿学学同伴的方法。4、老师示范正确的方法。5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。2、幼儿每人选择一把椅子尝试，老师请个别幼儿师范。3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩

19、，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。四、游戏：小公鸡和懒惰虫。1、我们都是勤劳的小公鸡，天天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它天天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？幼儿自由想办法并回答2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。3、集体游戏小公鸡和懒惰虫请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，假如它没醒，就再换个树桩试试。五、放松活动。懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。幼儿

20、一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞活动反思：本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。由于教学的经过需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料椅子、大梅花桩、小梅花桩，有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差异的椅子，以知足不同幼儿的需求。活动前感觉本人对材料的准备已经比拟充分，但是在组织活动的经过中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来讲太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中能够删减掉。删减了

21、一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样能够有效地提高练习的强度和密度。8中班教案（挠挠大怪物）活动目的：1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意讲讲它们的本领。2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本（挠挠大怪物）活动经过：一、激趣引疑【老师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意介入，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战

22、。】1、师：孩子们来来来，让我们坐到一块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵教师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫（挠痒痒），你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！师：想想，你身体的哪些部位十分怕痒啊？小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。2、师：接下来，我们必须来认识一下，今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？小结：哈哈，就像你们讲的，它长得真的有些乖僻哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是十分会挠痒痒，它

23、的小爪子一动，就会让你浑身痒起来，今天竟然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！3、师：哦耶，我为你们骄傲！碰到有挑战的事，照样能英勇接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意讲一讲身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】1、第一轮游戏师：第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。1不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。2用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。3大声讲！请你们大声讲出本人刚刚被挠了哪些部位。师：听清楚游戏规则了吗？谁愿

24、意讲讲的。师：能做到吗，那么游戏就正式开场了。提问：刚刚你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？讲讲他们的本领。小结：原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，竟然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第一轮游戏你们胜利了！2、第二轮游戏师：忽然在想，假如我们挠大怪物的痒痒，又会如何呢？这一定是一件极有趣又神奇的事哦，不过，需要一点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。1大声讲，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。2仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。师：听清游戏规则了吗，那么第二轮游戏就正式

25、开场了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？小结：哇，原来身体的各个部位扭一扭、转一转，还能够发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。三、完好欣赏绘本【引导幼儿与老师一起完好欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有一个有趣的故事呢，故事的名字叫做（挠挠大怪物），你们有空的时候能够和朋友一起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。9中班教案（风味的小吃店）含反思游戏目的：1、喜欢参加小吃店、娃娃家、以的游戏，能积极介入游戏中并能表现出愉快的情绪。2、会根据意愿选择本人喜欢的游戏和角色

26、，并明确本人扮演角色的分工和职责。3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、体会集体合作游戏的快乐。6、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。活动准备：1经历准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。B、老师与幼儿一起参观老福州风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。2材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃肉燕、线面、鱼丸、什果等。3技能准备：在活动前初步学会怎样煮各种小吃。4环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动经过：1引

27、导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些？B、小吃店是怎么布置的？C、厨师、招待员分别是怎么工作的？D、小吃店里有哪些人？2介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃如肉燕、鱼丸、什果等C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择本人要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。3幼儿游戏，老师指导A、老师以小吃店经理的身份参与游戏，协助幼

28、儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时拾掇餐具，并保持餐桌的整洁。4游戏评价A、引导幼儿讲讲今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因而在开展游戏时孩子们根据本人的参观经历，与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是如何的？在老师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开场游戏。在游戏中小厨师会根据本人顾客的要求煮出相应的小吃；顾客会知道先

29、到收银台买票，凭票吃到本人想吃的小吃；招待员会帮助把厨师煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于本人扮演的角色职责还不是特别明晰，容易出现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能愈加明确本人所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子

30、们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于在本人的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。10中班教案（白龙马）含反思活动目的：1.能在负重的情况下

31、四肢着地协调地爬行。2.愿意和女孩子玩爬行游戏，体验做男子汉自豪。3.体验合作创编游戏的乐趣。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1.男孩子和女孩子结对完成游戏2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。难重点：1.孩子学会倒爬，不相互碰撞，动作快速，爬行平稳。2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。3.讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，与正确的负重方式，以保证安全负重。活动经过：1.提问：让幼儿了解白龙马的特征，功能。2.先让小朋友做热身运动。3.联络马儿爬行，在教师的指令下快或慢，前进或后退。4.和结对小朋友一起爬行。5.男孩子当白龙马，邀请女孩子当马夫，马夫，马夫那小绳子做鞭子，教师

32、喊口令架！架！白龙马在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行，渐渐的不相互碰撞。6.和结对小朋友手拉手做放松动作，然后穿好鞋子，活动结束。教育反思：活动前我让孩子们做了一下热身运动，首先我让孩子们自由爬，讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑，结果大部分男孩子都趴下来，承受不了压力，经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。在负重时由于男孩子爬的太快，女孩子跟不上脚步，所以经常滑下来，经我指导后，男孩子有节拍的渐渐平稳爬行，活动进行的很成功整个活动在意犹未尽中结束了，唯一缺乏的就是场地过于局限，由于要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖，所以就选择了教室，这是唯一美中缺乏

33、的地方。11中班教案（猴子捞月）含反思活动目的1、加强幼儿和父母的感情，体验亲子活动带来的快乐。2、发展幼儿动作灵敏性。3、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。教学重点、难点幼儿动作灵敏性活动准备猴子服装通知家长告知家长活动规则儿歌活动经过怎么玩：1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。3、爸爸和妈妈手掌穿插，成半圆状，不能松开，去捞月亮。幼儿躲闪，假如被捉住就算捞到月亮，游戏结束。提示：能够交换角色，重新开场玩。再念一首儿歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别

34、急呀，齐心协力来捞吧。教学反思老师的介入不可少。孩子喜欢观察，但没有坚持性。因而，连续性观察往往半途而废，没有结果。怎样引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，由于孩子们在和教师一起做事情的时候兴趣是最高的。我找来绿豆和芸豆来做比一比谁先发芽的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，如何变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细

35、地看起来。不一会儿，松松兴奋地告诉我：教师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。听他这么一讲，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的讲法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经历。这时，乐乐问：那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？明明讲：不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。那是什么呀？我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。是水泡的吧，像个老头，嘻嘻孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，十分是第一位发现者松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用

36、他们明白的符号做记录，然后，请他们把本人的发现告诉大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。从此，天天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化经过，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的时机介入到连续性观察活动当中。由此能够看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，教师的积极介入对孩子们来讲是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的时机，是孩子们拥有成功感受、加强自信的最佳途径；同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对

37、某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，进而构成一个良性循环。12中班教案（打靶）教学目的愿意介入游戏，体验打靶的乐趣。考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。教学经过一、游戏准备：在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，互相间隔2米。小沙包或垒球每人一个。二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开场，各队第一人用沙包或垒球投掷本人前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第二人接着投，如未击倒第二人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最后以得分多的队为胜。三、游戏规则：1要听口令进行投

38、击和捡包球。2击倒别人的手榴弹的不计分。四、教法建议：1人数多可每人打靶一次，轮换进行。人数少可每人打靶三次。2，有条件的可分两个场地进行游戏。13中班教案（有趣的脚印地垫）含反思活动目的：1能灵敏地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。2通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。3能与同伴合作布置场地。4懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：画有单双脚印的泡沫地垫。活动经过：一、队列练习。二路纵队四路纵队交换走走圆圈二路纵队走二、垫子游戏。1.教师带来了地垫，请你们去玩一玩，看谁玩得花样多，玩得有趣。2.幼儿分散活动进行一物多玩活

39、动。三、利用脚印地垫，引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。1.老师：看看，地垫上有什么？哪个右脚？哪个左脚？2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭，然后跳一跳，看谁跳的方法多？3.幼儿练习4.请你来讲讲你是怎么跳的？我们一起练习。四、游戏：时空之旅1.一起布置场地阳光道5块魔垫道6块单5块双跳过月亮山6块光阴隧道8块光阴草坪道8块，循环进行/2.幼儿集体进行游戏，可重复数次。五、放松运动敲敲腿。活动反思：在这个活动中，我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩，玩出各种花样来，最后，利用垫子上的脚印进行拼搭跳跃，重点练习跳，发展幼儿跳的能力。但是，整个活动下来，我发现幼儿利用在拼搭方面的

40、时间比拟长，而相对练习跳跃的时机少。幼儿的分工不明确，所以导致时间延长了。14中班教案（有趣的塑料袋）含反思【活动目的】1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反响。2.体验运动带来的乐趣。3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4.培养幼儿与同伴之间的互相配合。【活动准备】1.幼儿用各种颜色的纸剪成本人喜欢的图案装饰塑料袋若干，与幼儿人数相等。2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓一面。【活动指导】1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择本人喜欢的方式往空中抛。2.幼儿探索各种玩的方法。师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还能够怎么玩呢？要与别的小朋友玩的不一样哦！捉尾巴：老师把充气

41、塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节拍幼儿慢跑或快跑，鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中别人者为胜。追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节拍单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速相互追逐，踩别人脚上系着的塑料袋，以不被别人踩中者为胜。快乐追：幼儿自由追跑老师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就不能追逐。听命令抱成团中班游戏案例教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师

42、。15中班教案（蜘蛛织网）含反思活动目的1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。2、学惯用不同的方式来织蜘蛛网。3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。4、学习游戏的玩法及规则。5、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。重点难点幼儿学会用不同的方式进行织网活动准备蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。活动经过一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。1、师：宝宝们！今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！（远足）的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。2、宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心

43、点！小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。二、学习蜘蛛织网的方法。1、看，这是什么呀？蜘蛛网这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？织在蛋糕盒上的网幼儿讨论。2、谁来讲给大家听？指名几个蜘蛛讲。用毛线从钉子的一头开场结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下3、师示范织一遍，宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。4、宝宝们，记住了吗？看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！毛线粘贴的蜘蛛网猜猜看，这张网是如何织出来的？幼儿讲解，师补充。5、哇，这里还

44、有不同的蜘蛛网！这又是如何织的呢？幼儿互讲。三、幼儿操作，师巡回指导。1、我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想本人也来织一张网？蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？2、妈妈为你们准备了好多材料，你们本人去选一样织，可以以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。3、幼儿自选材料操作，老师个别指导。幼儿根据本人的想象，创作作品，充分体现幼儿的主体性。四、评价作品这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了五、音乐游戏（小蜘蛛）宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。教学反思在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充

45、分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣加强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的气力和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：老师要在幼儿的学习经过中擅长发现幼儿的兴趣点，只要捉住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。16中班教案（粗和细）含反思活动目的1.学习比拟物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。2.培养幼儿观察、比拟的能力。3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。重点难点1.重点：发现物体的粗细差异并

46、按排序。2.难点：感悟物体的粗细，知道粗细的基本概念活动准备1.准备粗细不同的纸筒娃娃三个、毛线、棍子。2.装有几种粗细不同物体的巧妙的口袋。活动经过1.导入课题：手指游戏（会变的小手）小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗？2.教师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后讲讲哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，讲讲你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比拟而知道的。4.游戏（巧妙的口袋）让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。6.分组操作1从巧妙的口袋里摸出粗或细的物体。2按粗和细把物品分成两类。3让幼儿从巧妙的口袋里摸出粗和细的物体并给他们排序。活动延伸：比拟周围环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细做记录。活动结束。教学反思在培养幼儿主动学习的经过中，我的教育观念发生了变化，对老师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些考虑，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的到达了教育教学目的。我没有根据往常的做法让孩子们集体行动，我