幼儿园大班美术教育教案（家）含反思 .docx

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1、幼儿园大班美术教育教案（家）含反思 大班美术教育教案（家）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和初步的合作能力，幼儿学惯用装饰、拼搭的方式表现本人想象中的家，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法，快来看看幼儿园大班美术教育（家）含反思教案吧。 活动目的： 1、幼儿学惯用装饰、拼搭的方式表现本人想象中的家。 2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：根据纸盒外形想象装饰。 2、难点：用装饰、拼搭的

2、形式表现出本人的家。 活动材料： 采集大小、形状各异的废旧纸盒若干。 提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。 设计思路： 随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，经常让孩子们爱不释手。因而，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动 家 。通过采集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经历与拼搭 家 的表现基础。在学习经过中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的 家 的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。 另一方面，运用个别设计 鼓励合作拼搭出想象中的内容

3、。既有发散又有集中， 进而培养了幼儿的想象力。 活动流程： 引起兴趣 展开想象 各别创作 合作拼搭、沟通介绍 共享快乐 活动经过： (一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。 幼儿在配乐歌曲（我有一个幸福的家）中玩游戏：请到我家来做客。 1、沟通讨论，想象设计。 刚刚我们玩了（请到我家来做客）的游戏，如今，教师想请你们每人设计出本人的 家 ，然后请教师去做客，怎么样? 2、观察外形，大胆想象。 (出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们近期采集的废旧纸盒，如今请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红 ) 它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象) (二)个别创作

4、，大胆表现。 1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的 家 。 2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。 (三)合作拼搭，体验成功。 1、与同伴一起沟通、介绍本人设计的 家 。 2、鼓励幼儿将本人设计的 家 合作拼摆成 幸福家园 。 3、请教师一起参观作品，向教师介绍设计的 幸福家园 。 (四)共享快乐，结束活动。 邀请教师去 幸福家园 做客。(与教师同伴一起手拉手围着 幸福家园 边拍手边唱歌曲（我有一个幸福的家）。 附歌词： 我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。 活动反思： 一、唤醒自己

5、 智障学生的世界时混沌的，不能把本人与环境或别人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自己意识是展开学习的前提。 二、回归生活 教学内容与学生的生活严密相连，在课中浸透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。 三、动手探索 通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。 四、游戏激趣 课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲惫，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。 小百科：家，当代汉语常用字、一级字，读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所