幼儿园大班音乐讲课稿（节拍聚会）含反思 .docx

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1、幼儿园大班音乐讲课稿（节拍聚会）含反思 大班音乐讲课稿（节拍聚会）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿运用手中的工具辅助，来表现节拍，使学习活动更让幼儿感到亲切和有趣，真实，可行，快来看看幼儿园大班音乐讲课稿（节拍聚会）含反思教案吧。 导读：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿施行音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。 设计意图：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿施行音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节拍和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节拍感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。节拍被称作音

2、乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养幼儿的节拍感，是使幼儿能体验感受节拍在音乐艺术中的情绪，感受节拍美，并能准确地再现节拍的能力。幼儿对于节拍的接触，往往通过教师的正规的教学活动来学习和了解。本班幼儿在几个节拍活动后，已能初步看懂老师写的节拍谱，能初步把握了四分和八分音符，但自编自创节拍的能力还不够，可能是真正感受节拍还不够。其实，自然界和日常生活中无处不充满节拍，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。我从让幼儿来感悟自然界和日常生活中的节拍这一点作为突破口，让幼儿来发现和理解节拍，同时老师还准备了很多生活中幼儿常见的物品，如杯子，筷子，饮料瓶等，让幼儿运用手中的工

3、具辅助，来表现节拍，使学习活动更让幼儿感到亲切和有趣，真实，可行，更让幼儿有介入的兴趣，表现的欲望。整个活动经过的设计能够从感受节拍-表现节拍-运用节拍三个大版块来区分。1、感受节拍经过其实也是活动的重点，目的在于让幼儿感受生活中蕴藏的各种节拍，并鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节拍。在感受节拍的经过中，老师用录音和道具的辅助，让幼儿来充分运用感官感悟几种常见的节拍四分和八分及休止符相结合，如狗汪汪汪，脚步踢踏踢踏声，母鸡咯咯咯咯哒的叫声，并鼓励他们用肢体动作和白话表达的方式将感悟的节拍表现出来。老师还加了了个小游戏，让几个幼儿自由结合，几个人合作来创造新节拍，同时也让台下的幼儿稳固对节拍的理解

4、和把握。充分调动幼儿的积极性，也增进了幼儿间的合作能力。这里，老师用集体学习的教学方式，以集中大家的智慧，共同积累经历，扬长避短，在同伴的提示和帮助下，让本人获得进步。2、表现创编节拍环节，也是本活动的难点。就是让幼儿选用生活中常见的物体自由表现各种节拍。尝试用节拍乐器以外的新物品来表现节拍，给幼儿新的尝试经历，丰富了他们的学习经历，体会节拍乐的学习能够不受时间，地点，环境，乐器的影响，随时都能够进行。老师采用自由分散和集体教学相结合的方法，前者的自由分散学习，给了幼儿无限的自由空间，能够自由探索用各种物体表现节拍，而且能够本人创编简单的节拍，让幼儿在宽松自由的学习气氛中，积极主动的去创造性的

5、表现美。但当幼儿探索到一定时间后，需要幼儿集体讨论，比拟，共享个人的经历。3、运用节拍环节，则是让幼儿学以致用，迁移经历，为学过的歌曲来选配恰当的节拍型伴奏。这也让幼儿体验到了成功的喜悦，获得了最大的知足感。老师并不注重他演奏的节拍是不是最恰当的，而在乎他是不是开开心心的去完成伴奏，体验到了音乐活动的快乐。活动最大的特色在于：1、学具和教具都;与幼儿的生活，用最平常的物品来完成教学，使学习活动更生活化，日常化。2、没有让幼儿一味地去强调技能技巧的把握，而注重幼儿本人去发现和自由表现节拍，支持幼儿的每一个创作，给幼儿提供充分去感受美，表现美，创造美。老师扮演支持者和引导者的角色。3、尊重每个幼儿的创造和想法，让他们获得了知足感和成功感。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。