幼儿园小班下学期数学教案（全家福）含反思 .docx

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1、幼儿园小班下学期数学教案（全家福）含反思 小班下学期数学教案（全家福）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道不同的家庭成员的数量会有差异，让幼儿们感悟5以内的数量，并讲出总数，喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园小班下学期数学（全家福）含反思教案吧。 昨天，我进行一堂科学活动（全家福）。 活动目的：1、让幼儿们感悟5以内的数量，并讲出总数。2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。3、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。活动一开场是谁的 全家福 由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感悟5以内的数量并能收口

2、一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感悟了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了本人的家庭，我问： 小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？ 孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿讲： 我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我 有的讲： 我家有7个，有老爷爷

3、、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。 孩子们讲到家里人都非常的兴奋，众说纷纭的讲了起来，这时我发现平常不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她讲： 我不知道有几个？ 没关系，你数来我们听一下 爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我 我接着问： 还有谁呢 没有了 怎么会没有了呢 由于我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却讲： 就这么多，没有了 那妹妹呢？ 我没有妹妹： 怎么会没有呢？ 就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑 边讲边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个

4、妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问： 是不是妹妹在外婆家啊 是的，妹妹不是我们家的 讲着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在本人家里的就不是本人的亲人，真的很可怜啊，本人的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来讲是不好的，于是我蹲来对她讲： 欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？ 恩，知道了 活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来讲

5、，还是有影响的啊。一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想如今这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情冷淡了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展遭到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。 小百科：全家人的合影。全家福，是一个家庭团圆的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。一张全家福，定格了家的团圆时刻，凝聚亲情、凝聚梦想，是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和梦想。