中班健康教案（五官在哪里）含反思 .docx

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1、中班健康教案（五官在哪里）含反思中班健康教案（五官在哪里）含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，在感悟活动中发现五官，知道五官的名称，学习保护五官，快来看看幼儿园中班健康（五官在哪里）含反思教案吧。【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的费事。【活动目的】1、在感悟活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官4、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识

2、。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动经过】1、讲述故事（眉毛搬家）：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们知道他们是由于什么吵架吗？他们先把谁赶走了？五官在为谁的本领大而吵架先把眉毛赶走了眉毛被赶走后发生了什么

3、事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？由于眼睛看不见了为什么眼睛看不见？由于汗水流进眼睛里了那为什么汗水会流进眼睛里？由于眉毛不见了小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。老师把眉毛粘回原来的位置眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！眼睛被赶走了。老师拿掉眼睛提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会如何呢？看不见东西了体验：如今请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找本人的位置。提问幼儿，明明，你们找到本人的位置了吗？不能为什么？看不到了睁开眼睛，回到位置

4、问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？黑黑的、有些害怕有了眼睛能够看到周围的事物能够看到周围的事物感觉很幸福小结：眼睛能够让我们看见周围的事物，眼睛不能少。粘回眼睛4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起讲：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！于是鼻子被赶走了。拿掉鼻子提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？幼儿自由猜想那我们用眼睛能区分出它们吗？不能，它们都是透明的。那到底应该如何

5、做呢？用鼻子闻我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？酸味、辣味你是怎么知道的？用鼻子闻出来的体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？不能赶紧把鼻子请回来吧1粘回鼻子5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴讲：耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！耳朵被赶走了。取下耳朵提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比拟，为什么第一次小朋友都没有反响，第二次大家马上就做出动作了。捂住耳朵就听不见了放开耳朵听得很清楚小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。粘回耳朵6、续讲故事：眉毛不能少，

6、眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地讲：嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！嘴巴被赶走了。取下嘴巴提问：嘴巴真的能少吗？不能没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、讲话小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能讲话了，所以嘴巴也不能少。把嘴巴复原嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？不能呼吸能够呼吸原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们

7、就要学会保护本人的五官，如何保护五官呢？三、学习保护五官我们如何保护我们的眼睛？不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书如何保护我们的鼻子？不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦如何保护我们的耳朵？不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、如何保护我们的嘴巴？不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫老师小结：我们要保护好本人的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。咦？教师怎么听到五官又吵架了，老师出示错位五官请幼儿看他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？让他们回到本人的位置上才行四、拼贴五官1、你们知道它

8、们在脸上的位置吗？眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧体验：请一名幼儿粘贴五官老师：小朋友你们看看，这位小朋友固然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？不舒适不舒适的原因在哪里？你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同五官位置要对称老师总结：老师边总结边示范一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的这张笑脸拼粘好了，如今小朋友也快动手帮助你们的五官找准本人的位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，老师分别指导【教学反思】在活动的一开场，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事（眉毛搬家）引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深化。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表本人的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确把握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。小百科：五官：泛指的五官，指的就是眼、耳、鼻、眉、口五种人体器官。而泛指的五官在中医与西医、字典中讲得五官又有不同。此外，五官还是我国古代对于官职的分类和称谓。