在学生的心灵播撒阳光-班级管理.docx

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1、在学生的心灵播撒阳光-班级管理班级管理在学生的心灵播撒阳光在学生的心灵播撒阳光班主任|分类:班级管理在学生的心灵播撒阳光作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我们的班级里，每一名学生都在明丽的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自己，感受成功！在工作中，我像保护荷荷叶上的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的，不带任何功利的色彩。我和学生是朋友，是知己，在民主和谐的气氛中，我们融为一体，人人都能以宽容的心态去对待别人的每一次过失；用等待的心态去等待别人的每一点进步；用欣赏的目光去关注别人的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许别人的每一份成功。用人格塑造人格

2、鸟中斯基讲过：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生对老师有着一种特殊的信任和依靠情感，接受和成认老师的权威，班主任的自己素质，道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因而，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好形象率先示范，潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期到达用人塑造有格的理想教育境界。平常，但凡要求学生做到的我首先做到：在开学之初的一次大扫除，当时的任务很重，在红旗涤上堆积了很多在暑假中修建房屋留下的很多建筑垃圾，同时杂草丛生，我不指手画脚，袖手旁观，而是跟学生一样干最重的活，大家看到我一直在他们身边一起干活，

3、尽管很疲惫，却没有一个人喊累。我用我的行动感染、示范、教育着学生。他们看在眼里，记在心里，以老师为典范对照、鼓励着本人，使我看到了老师的人格魅力带给学生的无穷气力和宏大的影响，进而更让我时刻要求本人要用健康向上的灵魂去净化育人环境，坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自己。用尊重托起生命的厚重作为老师，我天天都在与一个个鲜活的灵魂对话，每一个孩子都是可教育的，我坚信！我用师者广博的生命之爱，民主思想去尊重每一个孩子，浇灌他们的心田，帮助他们构成积极的自己观念和健康的人格，让他们思想接触过的东西，在每个人成长的历程中留下永久的痕迹。他吴晓磊是一个单亲家庭的子女。因父发生车祸，母亲离婚在班中是独立的

4、个体，不愿和同学们交往，总觉得别人在笑话他，在他低重的脑袋里，他知道本人与别人的差距，久而久之，他对每个人都抱以戒备甚至仇视的态度。这是一个孩子得不到公正的待遇后构成的严重自卑心理。但我一定要让他重建自信，重拾自尊，找到自己！我告诉他：教师你是一个好孩子，你也要相信教师对你和别的同学一样好。同时在学习上多指导他，多给予鼓励；在生活上多关心，给予暖和。就这样，他渐渐地走出封闭的自己，能和同学正常交往了，也能以正常的心态对待别人。但这只是成功的开场。但让我深入体会到教育成功的机密在于尊重学生这句话的内涵。如今他的心态趋向于正常，不再自闭，愿意沟通了，能够自信地面对每一天了，这个脆弱的个体终于又厚重起来，也正是以这样的一个孩子身上我领略了真正的博大与无私。几分耕耘，几分收获。我始终把美妙人格的塑造作为本人的崇高目的。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌、温暖阳光的照射下健康成长着，我由衷地感遭到为人师的欣慰，本人也在帮助学生完善人格的经过中创造了为人师的幸福。banzhurenbanjiguanli/5519.本文标题：在学生的心灵播撒阳光较旧一篇：班级“软管理引导学生自主管理较新一篇：浅谈班级日常管理