七年级上册数学教案9篇 .docx

《七年级上册数学教案9篇 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册数学教案9篇 .docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级上册数学教案9篇（七年级上册数学教案9篇）这是优秀的教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！七年级上册数学教案第1篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的相反数人教版数学七年级上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、学习目的1.把握相反数的概念;2.会求一个已知数的相反数;3.体验数形结合思想;4.根据相反数的意义化简符号.二、知识回首1.数轴的三要素是什么在下面画出一条数轴：原点、正方向和单位长度.2.在上面的数轴上描出表示5、2、5、+2这四个数的点.3.观察上图并填

2、空：数轴上与原点的距离是2的点有2个，这些点表示的数是2、-2;与原点的距离是5的点有2个，这些点表示的数是5、-5.三、新知讲解1.相反数的几何意义数轴上表示互为相反数的两个数的点关于原点对称.2.相反数的概念像2和2、5和5、3和3这样，只要符号不同的两个数叫做互为相反数.把其中一个数叫做另一个数的相反数.十分地，0的相反数是0.四、典例探究1.相反数的几何意义(相反数的引入)【例1】假如a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是，它们分别在原点的左边和右边，我们讲，这两点关于.a和互为相反数，也就是讲，-a是的相反数.总结：互为相反数的两个数分别位于原点的

3、两侧，且到原点的距离相等，我们也讲数轴上表示互为相反数的两个数的点关于原点对称.练1数轴上表示相反数的两个点和原点的距离.2.相反数的概念辨析【例2】判定下列讲法正误.(1)-5是相反数.()(2)-5是5的相反数，5不是-5的相反数.()(3)符号相反的两个数叫做互为相反数.()总结：理解相反数的定义，要注意下面几点：1.相反数是成对出现的，是指两个数之间的特殊关系，它们不能单独存在，不能讲“-2是相反数;2.是相反数的两个数之间的关系是互相的,如的相反数是,反之的相反数是;3.“只要指的是仅仅是符号不同，而数字(绝对值)是一样的，如-3和5不是相反数，由于它们的数字不同.练2辨析：由于向东

4、6米和向西3米是一对相反意义的量，假如规定向东是正方向，向东6米能够记作+6米，向西3米能够记作-3米，所以+6和-3互为相反数.()3.求一个数的相反数七年级上册数学教案第2篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的人教版五年级上册（小数乘、除法温习课）数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。第8单元总温习第1课时小数乘、除法温习课【教学内容】：教材P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题。【教学目的】：知识与技能：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联络。能熟练

5、、正确地进行笔算小数乘法，根据要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。经过与方法：通过题组练习，进一步培养学生的分析、判定和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会沟通，互相评价，提高学生的合作意识和数学沟通表达能力。情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，更深入了解积与因数的联络。【教学重、难点】重点：通过合作题组练习，使学生自己意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点，在思维中理清各知识之间的联络。难点：深入理清积与因数的联络及培养合作意识和数学沟通表达能力。【教学方法】：温习归纳，质疑引导；练习体验，小组沟通。【教学准备】：多媒体

6、。【教学经过】一、温习小数点的移动引起小数大小的变化规律学生独立做一做师生沟通小数点的移动的规律。即时练习：完成教材第113页第1题1。二、整理和温习小数乘除法的计算方法师：元旦节，教师家搞了一次小活动，我们一起来看看教师的购物清单吧！出示购物清单：苹果每千克2。5元，买了4。8千克；买了3件同样的玩具，共用73。5元；糖果每千克1。2元，共用22。32元；师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你能够解决哪些数学问题？师：下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！老师巡视，算完后师：谁来讲讲苹果的总价你是怎么解决的？先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他讲讲2。54。8是如何算的，师：那也

7、就是讲，计算小数乘法的方法是先，再，最后。板书：计算方法师：玩具的单价你又怎么解决的？再让一个学生讲73。53是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。师：算算糖果的单价吧。老师巡视，算完后汇报方法。22。321。2师：也就是讲在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数，就像这里的22。321。2就要转化为223。212，再按除数是整数的除法进行计算。出示：5。980。2319。765。28。841。7211。4师：这几道题在计算时该怎么转化呢？除法法则：一看：看看除数是几位小数。二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动一样的数位把除数转换成整数。三对齐：商的小数点和被除数的小

8、数点对齐。师：同学们刚刚算的三道题到底对不对呢？你有什么好办法？讲验算的方法师：小数乘除法的验算与整数乘除法的验算方法是相通的。即时练习：指名板演教材第115页练习二十五第2题。三、整理和温习小数乘除法的简算师：刚刚我们用竖式算出了苹果的总价，请同学们仔细观察这两个数的特征，你还能够用什么方法进行计算？试试吧！巡视，选有代表性的作业展示，指名讲简算根据。师：看来整数乘法运算定律也适用于小数。板书：运算定律即时练习：完成教材练习二十五第3、13题。四、温习取近似数师：既然是元旦节就要有节日的气氛，教师准备用彩带布置家。我们一起看看吧！用40米彩带做花环，彩带每卷长7。5米。1需要买几卷彩带？40

9、7。5=5。333卷6卷师：5。333是循环小数，而且循环小数是无限小数。板：循环小数无限小数师：这里要用进一法取商的近似数。板书：取近似数：进一法2一卷彩带3。18元，一共需要多少钱？得数保留一位小数3。186=19。08元19。1元板书：四舍五入法3每1。5米做一个花环，40米彩带能够做多少个花环？401。5=26。666个26个板书：去尾法师：取近似数就有三种方法，同学们可要根据实际情况灵敏应用哟！即时练习：完成教材第117页练习二十五第14题。五、混合运算师：同学们的表现可真棒！这么快就把清单中的一些问题解决了。教师这也有两道题目想请你们帮助算一下，好吗？比比看谁算的快。4。6+5。4

10、0。273。2258学生汇报时要讲运算顺序。师：你是怎么想到要先算再算师：看来小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序是一样的。板书：运算顺序与整数的一样六、拓展提高：教材第118页练习二十五第21*题。学生阅读题目，理解题意。分析：领先的运发动与最后的运发动相遇时，两人跑完了2个3km即6km，所以两人的相遇时间能够用两人跑的总路程6km除以两人的速度和求得。相遇时离返回点的距离能够3km减去最后的运发动跑的路程，可以以用领运发动跑的路程减去3km求得。10分钟，100m七、小结师：今天这节课我们一起对小数乘除法进行了整理与温习。谁来讲讲我们主要温习了哪些知识？这节课你收获最大的是什么

11、？八、作业：教材第113页第1题2，练习二十五第3、5、6、16题。【板书设计】小数乘、除法温习课因数整数计算方法先，再，最后除数整数一看、二移、三对齐运算定律小数乘除法运算顺序与整数的一样循环小数无限小数四舍五入法近似数进一法去尾法七年级上册数学教案第3篇作为一名人民老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的苏教版二年级上册数学（确定位置）教案，希望对大家有所帮助。一、创设情景，激发兴趣1、同学们，今天客人教师来看我们上课你们高兴吗比一比哪位的小朋友们表现的最出色。表扬()。教师表扬的这些同学你们知道吗但客人教师不

12、认识，你们有什么办法让客人教师也能认识他们呢2、同桌讨论：你想用什么办法向大家介绍3、沟通：讲讲你有什么办法4、小结：我们用“第几排第几个的方法把这些小朋友介绍给客人人教师。2、揭示课题：板书课题：确定位置B、试一试：刚刚几位同学的位置你会确定了，那么你你自己的位置会确定吗1、向你的同桌介绍一下。2、沟通3、考考你()坐在第3组的.第5个;坐在第5组的第3个是();我们的班长坐在第()组的第()个。4、找朋友(讲出你好朋友的位置)一个学生讲我的朋友在第几组的第几个，另一个学生讲出你好朋友的名字。二、联络实际、稳固新知：1、出示小动物做操图：(课件)出示小猴子的话：问小猴子的第一排是指哪一排同桌

13、讨论：沟通：听听小熊是如何介绍的提问：讲讲它是如何数的如今小猴指的第一排到究竟是哪一排小结：在这里排数是从前往后数，个数是从左往右数打开书对你的同桌讲讲你喜欢的小动物的位置沟通：(1)老师点小动物，学生讲它在第几排的第几个。(2)老师讲第几排的第几个，学生上来点2、出示小动物住宿图学生自由讲讲每个小动物住在第几层第几号。沟通3、出示书架图谁能找一找小辣椒向我们介绍的新华词典在什么位置讲讲你是如何找到的小结：在这里的层数是从下往上数，本数从左往右数。同桌讲讲（成语词典）、（数学家的故事）分别放在第几层第几本。沟通：三、找座位“想想做做“第2题出示两个不同的剧院：讲讲剧院里有些什么座位号有什么特点

14、单号从哪边走较快哪双号呢出示两张电影票讲讲如何才能很快找到座位四、闯关：(第3题)第一关：画(1)第1排第3个;(2)第1排第5个;(3)第4排第2个第二关：画(1)第3排第1个;(2)第4排第3个第三关：画(1)第2排第4个;(2)第5排第5个五、全课总结1、今天这节课你有什么收获2、课外实践：请同学们课后观察我们生活中有关物体的位置，和身边的人讲一讲。七年级上册数学教案第4篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案能够让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的有理数减法人教版数学七年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目的1.理解把握有理数的减法法则，

15、会将有理数的减法运算转化为加法运算;(重点)2.通过把减法运算转化为加法运算，向学生浸透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算技能.教学经过一、情境导入北京天气预报网天天实时播报天气情况，它会告诉我们各个城市的天气状况和气温变化.下列图是20xx年1月30日北京天气预报网上的北京天气情况，从下列图我们能够得知北京从周五到下周二的最高温度为6，最低温度为-5.那么它的温差怎么算6-(-5)=（1.3.2有理数的减法）同步练习含答案1.把-6-(+7)+(-2)-(-9)写成省略加号和括号的和的形式是()A.-6-7+2-9B.-6-7-2+9C.-6+7-2-9D.-6+7-2+92.式

16、子-20+3-5+7的正确读法是()A.负20加3减5加7的和B.负20加3减负5加正7C.负20加3减5加7D.负20加正3减负5加正73.下列交换加数位置的变形中，正确的.是()A.1-4+5-4=1-4+4-5B.1-2+3-4=2-1+4-3C.4-7-5+8=4-5+8-7D.-3+4-1-2=2+4-3-14.某地冬季一天中午的气温是5，下午上升到7，受冷空气影响，到夜间气温最低时又下降了9，则这天夜间的最低气温是_.1.3.2有理数的减法）同步练习题(含答案)一、选择题1.下列等式计算正确的是()A.(-2)+3=-1B.3-(-2)=1C.(-3)+(-2)=6D.(-3)+(

17、-2)=-5答案D(-2)+3=1,故选项A错误;3-(-2)=3+2=5,故选项B错误;(-3)+(-2)=-5,故选项C错误,选项D正确,故选D.2.-3,-14,7的和比它们的绝对值的和小()A.-34B.-10C.10D.34答案D可列式:(|-3|+|-14|+|7|)-(-3-14+7)=24-(-10)=34.七年级上册数学教案第5篇本节课是在学生已经把握了两位数加两位数的进位加法的基础上进行教学的，由于笔算的方法与前面的一样，所以本节课我采取的是正向迁移的方法进行教学的。首先我温习了几题加法口算和一题两位数加两位数的笔算加法题，请学生讲讲它的计算经过，旨在帮助学生回忆起两位数加

18、两位数的笔算方法。接着我又利用主题图中的数学信息，让学生发现并找出问题，引出今天所教学的内容。出示教学内容后，我并没有直接讲解，而是让学生独立在本人的练习本上试算出结果，再指名演板，结果多数学生的计算是正确的。为了稳固计算方法，我还重点请学生讲解计算经过，沟通在计算经过中所需要注意的问题。由于这是一节计算课，所以整节课感觉很简单，课堂气氛还能够。但是作业做下来，却不尽人意，错误率很高，分析其原因主要是多数学生没有加到进位1。计算教学看似简单，老师在平常还是多多要加强训练，以切实到达提高全体学生计算能力的要求。七年级上册数学教案第6篇教学目的：1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验

19、算方法的经过。2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。3、使学生在探索算法的经过中，体会数学与生活的密切联络，加强对数学学习的兴趣，发展数学考虑。4、让学生感遭到生活中处处有数学，加强数学意识，培养学生主动探索、合作沟通的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。教学重点：把握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。教学难点：理解不进位加法的计算方法。教学经过：一、创设情境，启迪探究。1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来讲讲是什么活动啊(爱心大义卖的活动)2、你买了哪些物品呢3、小朋友们通过这次活动，献上了本人的一份爱心，真棒。4、

20、齐教师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。(示信息)5、谁来讲讲，你知道了哪些物品的信息(学生汇报商品价格信息情况)6、那么你最想买那两样物品呢求一共要付多少钱如何列式(学生汇报购买情况)二、自学互动，进行探究。(一)探究不进位加法的计算方法。老师摘录信息：教师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢怎么列式126+132=1、(1)你想怎么算，跟同桌讲一讲。(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。(3)生演示计数器算法。(4)讲解竖式算法。这道题在列竖式时要注意什么2、探索验算：(1)同学们算的对不对呢我们能够来验算。(2)怎么验算呢将这两个加数交换位置再算一

21、遍。(3)验算结果和原题结果一样，讲明我们算对了。三、作业练习，反应探究。1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊(揭示课题)做笔算加法时需要注意什么四、应用探究，培养个性1、判定对错2、探究图书馆借书问题(示P31例题)3、示评选“文明班级表格，算一算哪个班能获得“文明班级称号。4、算路程：从学校到公园走那一条路比拟近呢生算5、很多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算一共多少分五、系统回首，延伸探究1、小朋友们今天学得开心吗今天我们学习了什么2、在我们的生活中有很多的数学知识和数学问题，我们平常要多用数学的目光去观察。七年级上册数学教案第7篇教学内

22、容七年级上册课本11-12页1.2.4绝对值教学目的1.知识与能力目的：借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数。2.经过与方法目的：通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义。3.情感态度与价值观：通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，使学生能积极介入数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。教学重点与难点教学重点：绝对值的几何意义和代数意义，以及求一个数的绝对值。教学难点：绝对值定义的得出、意义的理解，以及求绝对值等于某一个正数的有理数。教学准备多媒体课件教学经过

23、一、创设问题情境1、两只小狗从同一点O出发，在一条笔直的街上跑，一只向右跑10米到达A点，另一只向左跑10米到达B点。若规定向右为正，则A处记作_，B处记作_。以O为原点，取适当的单位长度画数轴，并标出A、B的位置。(用生动有趣的引例吸引学生，即温习了数轴和相反数，又为下文作准备)。2、这两只小狗在跑的经过中，有没有共同的地方在数轴上的A、B两点又有什么特征(从形和数两个角度去感受绝对值)。3、在数轴上找到-5和5的点，它们到原点的距离分别是多少表示-和的点呢小结：在实际生活中，有时存在这样的情况，无需考虑数的正负性质，比方：在计算小狗所跑的路程中，与小狗跑的方向无关，这时所走的路程只需用正数

24、，这样就必须引进一个新的概念绝对值。二、建立数学模型1、绝对值的概念(借助于数轴这一工具，师生共同讨论，引出绝对值的概念)绝对值的几何定义：一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。比方：-5到原点的距离是5，所以-5的绝对值是5，记|-5|=5;5的绝对值是5，记做|5|=5。注意：与原点的关系是个距离的概念2.练习1：请学生举一个生活中的实际例子，讲明解决有的问题只需考虑的数绝对值。温度上升了5度，用+5表示的话，那么下降了5度，就用-5表示，假如我们不去考虑它的意义(即：上升还是下降)，只考虑数量(即：温度)的变化，我们能够讲：温度的变化都是5度。银行存款，假如存入100元用

25、+100表示，那么取出100元就用-100表示，假如我们不去考虑它的意义(即：存入还是取出)，只考虑数量的多少，我们能够讲：金额都是100元。(通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义与作用，感受数学在生活中的价值。)三、应用深化知识1、例题求解例1、求下列各数的绝对值-1.6,0,-10,+102、根据上述题目,让学生归纳总结绝对值的特点。(老师进行补充小结)特点：1、一个正数的绝对值是它本身2、一个负数的绝对值是它的相反数3、零的绝对值是零4、互为相反数的两个数的绝对值相等3.出示题目(1)-3的符号是_，绝对值是_;(2)+3的符号是_，绝对值是_;(3)-6.5的符号是_，绝对值是

26、_;(4)+6.5的符号是_，绝对值是_;学生口答。师：上面我们看到任何一个有理数都是由符号，和绝对值两个部分构成。如今教师有一个问题想问问大家，在上一节课中我们规定只要符号不同的两个数称互为相反数。那么大家在今天学习了绝对值以后，你能给相反数一个新的解释吗5、练习3：回答下列问题一个数的绝对值是它本身，这个数是什么数一个数的绝对值是它的相反数，这个数是什么数一个数的绝对值一定是正数吗一个数的绝对值不可能是负数，对吗绝对值是同一个正数的数有两个，它们互为相反数，这句话对吗(由学生口答完成，进一步稳固绝对值的概念)6、例2.求绝对值等于4的数(让学生考虑这样的数有几个，是如何得出这个结果的呢对后

27、一个问题由学生去讨论，启发学生从数与形两个方面考虑，培养学生的发散思维能力。)分析：从数字上分析|+4|=4，|-4|=4绝对值等于4的数是+4和-4画一个数轴(如下列图)从几何意义上分析，画一个数轴(如下列图)由于数轴上到原点的距离等于4个单位长度的点有两个,即表示+4的点P和表示-4的点M所以绝对值等于4的数是+4和-4.6、练习：做书上12页课内练习1、2两题。四、归纳小结1、本节课我们学习了什么知识2、你觉得本节课有什么收获3、由学生自行总结在自主探究，合作学习中的体会。五、课后作业1、让学生去寻找一些生活中只考虑绝对值的实际例子。2、课本15页的作业题。七年级上册数学教案第8篇作为一

28、名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我采集整理的北师大七年级数学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目的：(一)知识点目的：1.了解正数和负数是如何产生的。2.知道什么是正数和负数。3.理解数0表示的量的意义。(二)能力训练目的：1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2.会用正、负数表示具有相反意义的量。(三)情感与价值观要求：通过师生合作，联络实际，激发学生学好数学的热情。教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。教学难点：理解负数，数0表示

29、的量的意义。教学方法：师生互动与老师讲解相结合。教具准备：地图册(中国地形图)。教学经过：引入新课：1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按教师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、内容：教师讲出指令：向前两步，向后两步;向前一步，向后三步;向前两步，向后一步;向前四步，向后两步。假如学生不能引入符号表示，老师可和一个小组合作，用符号表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。师其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-正数和负数。讲授新课：1.自然数的产生、分数的产生。2.章头图。问题见教材。让

30、学生考虑-33、净胜球数与排名顺序、0.5、-9的意义。3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十(正号)表示正数。举例讲明：3、2、0.5、等是正数(可以加上“十)-3、-2、-0.5、-等是负数。4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。0是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有。5、让学生举例讲明正、负数在实际中的应用。展示图片(又见教材P5图1.1-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，讲出你知道的信息。稳固提高：练习：课本P

31、5练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识你能讲一讲吗课后作业：课本P7习题1.1的第1、2、4、5题。活动与探究：在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数。(1)美美得95分，应记为多少(2)多多被记作一12分，他实际得分是多少课后反思七年级上册数学教案第9篇1.1生活中的立体图形教学经过：一、看一看：情境创设老师导语：在我们的生活中，充满着各种各样的图形，其优美的构造值得我们鉴赏，其巧妙的性质等着我们去探究。请听来自世界图形的对话吧。设计：1卡通A代表平面图形：“我是平面图形，是大家的老朋友，我家的家庭成员一定比你家多。2卡通B代表立体图形：“我是立体图形，是大

32、家的新朋友，大家知道的并不一定比你少。老师问：卡通A、B身体各部分是什么图形？通过卡通A、B的对话，组织学生讨论，派代表指着屏幕上图形讲明本人的观念，让学生主动介入，激起他们的兴趣。培养集体意识，加强团队精神。老师导语：看来同学们非常擅长观察图形，不知你们能否用数学的目光观察生活中的图形？请看来自生活中的立体图形。出示课题：生活中的立体图形音乐响起，屏幕播放录象。二、议一议课堂讨论问题1：你发现录象中的这些物体与哪些立体图形相类似，你能找出与这些立体图形相类似的物体吗？组织学生围绕以上问题四人一小组讨论，讲明本人的观念，其他小组积极点评，补充，得出常见的立体图形：圆柱、圆锥、正方体、球、棱锥。

33、问题2：比拟这些立体图形，看看互相之间有什么一样点和不同点？电脑演示：1球体2圆柱3圆锥并通过实物展示，引导学生观察、讨论、归纳，得出常见的立体图形的分类：球体、柱体、椎体。电脑演示：由圆柱变成棱柱三棱柱、四棱柱、五棱柱，问题3以三棱柱为例，讲出一个棱柱的棱数与底面的边数，侧面的平面的个数之间的关系？诱导学生考虑：当棱柱的棱柱的棱数越来越多时，棱柱就越来越趋向于什么立体图形？用类似的方法，电脑演示：将圆锥演变成棱椎三棱锥、四棱锥、五棱椎，再由棱锥演变成圆锥。通过一连串的活动，让学生把握从特殊到一般，再有一般到特殊的的认知思想，了解图形之间的互相联络。通过比照，确立分类思想。并用类比的方法，自主

34、的讨论、归纳，突出重点、化解难点，在轻松的气氛中学习。三、练一练评价遵循“由浅入深，循序渐进，由感性到理性的认知规律，根据“主体介入，分层优化，及时反应，鼓励评价的原则，我设计了下面训练题：1、发给学生一些图片或实物，讲讲手中的图形，是什么立体图形？没有发到的学生，举出立体图形的实例。尽量让每个学生都发言，注意培养学生的语言表达能力。七年级上册数学教案9篇这篇文章共30339字。（荷塘月色教案）：第1篇荷塘月色教案【教学目的】知识与能力：了解作者及背景，欣赏荷塘月色的美景，分析情景交融的写作手法，提高鉴赏能力。经过与方法：课前预习，加强诵读，通过自主合作探究的方式，品味精练准确、清新隽永、（幼儿园语言教案）：第1篇幼儿园语言教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班语言教案（拼音的教学方法），仅供参