幼儿园大班语言优质课教案（春天的电话）含反思 .docx

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1、幼儿园大班语言优质课教案（春天的电话）含反思 大班语言优质课教案（春天的电话）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加角色扮演，体验相互关心的心情和热爱大自然的情感，理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园大班语言优质课（春天的电话）含反思教案吧。 活动目的： 1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。 2、积极参加角色扮演，体验相互关心的心情和热爱大自然的情感。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： 1、（幼儿画册）、挂图和故事录音磁带。 2、视频展示台

2、3、相关角色的头饰。 活动经过： 1、老师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比拟其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。 2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。 3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问： 这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？ 小动物是如何打电话的？谁给谁打的电话？它讲了些什么？ 你发如今春天到来时，哪儿变了？启发幼儿把本人的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。 小动物喜欢把本人的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你如何告诉他们？ 4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话

3、号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，可以让幼儿本人用数字卡排列电话号码，放到电话旁。 活动反思： （春天的电话）这个故事构造简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描绘春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间互相关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目的。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行沟通体验，在互相关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简单的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会愈加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目的都能够更好的体如今活动中。 小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语tle，意为“远和phn，意为“声音，旧译德律风是一种能够传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话一词，用来指用线串成的话筒以线串起杯子。