中学生考试反思 .docx

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1、中学生考试反思（中学生考试反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇中学生考试反思经过本次考试发现了教学中存在的很多问题，作为年轻老师做出如下反思：一，对于选择题1，3，7这几道题来讲相对来讲的基础定义题，这两个班级出现的错误非常多，体如今平常对基础强调不够，重心偏移，基础题在中考考试中占百分之七十，我应该在日常多浸透基础题的重要性，防止学生平常只想着做难题，扣难题，本末倒置，我制定的计划是在天天的作业上下留几道基础概念题帮助学生加强记忆与练习。二，对于填空的十一，十二题错误偏多主要原因是之前做过同类型题，孩子们就忽略题干直接写了原答案，我的反思是碰到一类题，尽量引

2、导学生将变式都写出来，避免考试时手忙脚乱。三，天空第十八十九题是常见的几何体但由于平常对几个问题反应的时间不够，导致学生们认知偏差，所以在日常教学中，我还应多培养学生看到几何图形先纵观全体理清条件，猜测结论，再仔细证实做到图透题透。四，对于后三道大题班级扣分率高达百分之八十七，体现出在证实方面带领学生练习。重点是步骤书写没有强调够，在今后的教学生活中我会把教学落实到实处，让每一个学生都有合适本人的知识能够学。第2篇中学生考试反思五一三天假，固然也想好好地放松一下本人，可心里总是想着孩子们的期中考试成绩，刚刚又翻看了一下孩子们的卷子，真是几家欢喜几家忧。首先讲讲语文，语文卷子的题量不大，但是知识

3、点非常精细，能看出来，这次考试的重点就在于学生的字词基础知识，可是学生在卷面上出现的错别字多，并且我发现学生的基础字词“回生的厉害，这让我非常郁闷。平心而论，不管多忙，只要是新授课的字词，我一订婚自批改，并利用课下时间监督改正，可是在形近字和易错字上孩子仍然把握的不好，有的甚至我拿到课堂上重点讲解的字词仍然有同学会写错，不排除这个别学生上课不认真的情况，但我想可以能三年级处于中年学段，学生对生字词的把握，常处于被动式，不是运用方法识记，不能在运用基础上进行稳固，更不能自觉在平常的背诵课文加强识记及其在习作中进行运用，回生的就厉害。再一个就是在特殊背诵部分，比方日积月累部分，每当碰到背诵，学生就

4、有着畏难的情绪，我大多数时候都尽量带孩子在课堂上背诵，可是一节课的时间有限，有的时候也真的只能做到尽量。平常与办公室的教师们的沟通，普遍反响学生不喜欢背诵，更谈不上自觉深化温习去发现问题。再者，学生学习的良好习惯还没能养成，十分是对题目与阅读材料，不能认真地去读，而是一晃而过。就阅读短文题来讲，再批卷子的经过中我就能感遭到，绝大部分学生只读一遍短文就下笔作答，甚至有的学生根本没有仔细读文，一知半解的就将答案写上，这样，学生根本就没读懂文章，正确率自然就低。有的家长问我，阅读题做不好怎么办？我讲就是学生的课外阅读量少，而且只是停留在随心所欲的阅读罢了。我们每周的阅读课，将重点放在了读文和摘抄，孩

5、子积累词语，段落是好事，但谈不上有感受与体会。所以以后的阅读课，我要以阅读训练为主，解决学生会读会摘抄，但是不会回答问题的现状。除此之外，在平常作业及其一些试卷的阅读练习中，面对阅读题我时常感觉心有余而时间缺乏，面对程度参差不齐的学生，我不想放弃任何一个。一个孩子的成长是家庭，学校，社会合力作用的结果，由于我校孩子是城乡结合，相互之间的家庭文化层次和教育程度差距还是很大的，每当面对家长讲：“教师，我也没办法，你狠狠管着吧。的时候我都只能默默的叹口气，只能将本人的精神尽量多的放在这个孩子身上。殊不知，孩子在最需要引导和陪伴的童年时期养成的习惯与性格会影响其一生。第3篇中学生考试反思本月即10月1

6、617日全校进行了20xx20xx学年度上学期的期中成绩检测工作。本次考试在没有耽搁上课的情况下，各年组的老师们高效率地完成了批卷、查卷、合分、登分、算分、写卷面分析、召开家长会、写教学反思等一系列试后处理工作。能够讲紧锣密鼓！本次期中考试对于我们六年组来讲试题的难易程度和以往期中考试基本相近。首先一点试题考察全面，涉及到分数乘以整数的意义、求一个数的倒数、单位换算、化简比、分数运算、位置、比的应用、简便计算、列式计算、解决问题等。二是试题构造灵敏，比方：解决问题的第4题，你能提出几个数学问题，提出后请解答。这种题答案不唯一，能拓展孩子的思维空间，充分发挥他们的想象力。此题共计8分，全年组八个

7、班本道题答的相比照较好，丢分不严重。三是又出了一些学生容易掉进陷井的题。比方解决问题的第2题，一根绳子长20米这道题，本身20米是个多余条件，而且问题是用去了多少米？但由于学生不注意审题，很多同学都做错了，把本是一道分数加小数的题做成了分数乘法的题，整个7分全部丢掉。试后我算了一下我们班有30多个同学七分全丢，可见学生审题特别不认真，还有填空题的第2题0.6倒数的倒数是多少，大部分同学都写成了三分之五，其实还是0.6本身，像卷子上的这两道题都不难，为什么丢分这么严重，就是由于不认真审题的后果。所以对于学生在审题方面一定要加强。再有第五大题，算理我明白这道题丢分比拟严重，此题是书上的一道例题，它

8、有一个情景，通过两个朋友步行求速度的比拟，进而推导“一个数除以分数的计算方法。此题4分，八个班基本情况类似，对每一步求的是什么，也就是每一步的意义，模棱两可，致使丢分严重，一班此题做的相比照较好。从这道题能够看出，我们老师在教学中一定要注重经过的讲解，也就是如今新课改所要强调的理念，注重知识的生成、构成经过，而不是原来老方法中的只是注重结果。其实这道题假如告诉学生结果，很简单，就是一句话：一个数除以分数，就等于一个数乘以这个数的倒数。而且保证做题也做的非常好，但是真正地去问学生为什么、它是怎么来的，学生就不知道了，所以我们很多学生对于知识总是知其然而不知其所以然。但是新课改的理念我们老师在施行

9、的经过中，也会有很多困惑，由于我们在上学的那个年代我们的教师就是注重结果的，只要这种题型会做就能够了，所以我们感觉如今的小学教学好似是把简单的问题搞的十分复杂，很简单的一个定义或者一个公式，我们得花一节课甚至两节课去研究它怎么来的，也就是这个知识点的生成经过是如何的。所以通过这个题，我们感悟比拟深，能和我们当今教学严密联络起来，也确实能给我们以很大的启发。再有通过本次考试，从年组横向比拟来看，平行班之间的距离拉得比拟大。到底是什么原因，我们还得认真分析一下。由于本年段是新课改施行的第一轮，一年级是由六位年轻教师带的，后来又由于各种原因有些班又换了教师，而且每个班换教师的时间各不一样，然后又重新

10、分班，从六个班分为八个班，在调班的经过中不可能做到分的非常科学、合理，即便通过考试分的，一次考试成绩也不可能代表这个学生的实际水平，这样已经产生了不平衡，况且本年段家长从一年级就喜欢告状、致使学生情绪波动比拟大，反复折腾几次后，家长对于换掉的教师也好，还是换上来的教师也好，总是抱着怀疑的态度，所以家长对学生不能正确引导，导致家长和教师配合不到位，进而使班级学风不浓。课改第一轮，很多知识性的东西流于外表，各个班基础不一样，有的从一、二年级、有的从三、四年级已经拉开了距离，如今到了五、六年级想扭转遗留的问题，我们以为不是一朝一夕，或者短时间内所能完成的。认识到了这些问题，我们平常愈加注重集体备课、

11、任何备课不流于形式，随时、随地、小范围、大范围地经常在一起讨论教学的方法，甚至留的作业、小到练习都努力做到统一，年组内教师都毫无保留地沟通本人的教学心得以及教学经历。而且年组各个班的教师都在针对本班情况也相应地做着最大的努力，尽量做到各个班的成绩能齐头并进，为学校的教学工作作出我们应有的奉献。第4篇中学生考试反思作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们能够学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我帮大家整理的最新五年级数学期中考试教学反思，欢迎阅读与珍藏。主要存在问题：一、填空部分第6、7、8、9题错误较多。二、判定第2、3题错误的学生也比拟多。学生对

12、数的意义理解不够，在实际应用时缺乏能力，三、选择部分第3题学生对循环小数与小数发生混淆。四、计算部分由于考核的是小数四则混合运算，本学期没有进行重点训练，学生失误非常多。五、解决实际问题第14题是基此题，学生应该能解对，但从卷面看，失分也不少，问了一些学生让他们讲讲错误原因，大部分讲没看清题目，或者理解错了，讲明审题很重要。错误最大的是第5题，由于信息量多，而问题有5个，要从不同的角度去考虑问题，且此类题型学生没练过，学生不能全部解答正确。六、操作并回答问题考核的是用数对确定位置的内容由于印刷问题，平面图有了些偏差，学生在审题时也出现了偏差，导致一些学生错误。一位教育家讲：“当学生成绩不好时，

13、不要怨天尤人，要问问本人能否已经做得够好。任何一种教学手段一直以来也许都很有效，但是今后不见得仍然有效，必须不断地学习和改变，适应发展的形势。不要为失败寻找理由，而要为成功寻找方法。分析现状，从下面几个方面来讲讲：1、从认识方面看：学生是参差不齐的。平常老师讲过的内容，哪怕是经历丰富的老师讲了很多遍，也仍会有部分学生把握得不好。学生的认知能力有强弱之分，教师不能以为本人讲了很多遍之后，学生就记住了、把握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有把握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。学生记不住讲过的内容或题目也是符合常理的，那么多的学科、那么

14、多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课经过中我们能否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重经过，结果是其次的。如今的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是在填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让学生在积极的思维经过中自觉地理解、把握这部分内容;在这个经过中我们能否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目的，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，由于学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自

15、行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学经过中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常讲“要培养学生的终身学习能力、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树，讲的都是同一个道理。2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉本人任教的学科，并积累大量的经历，然后利用这些经历去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把很多自以为很好的经历、方法教授给学生，学生仍把握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经历、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经历、方法，我们必需要有及时的、有针对

16、性的练习去进行稳固，才能转化为学生本人的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都把握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上很多学生在克制了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，以后的学习便会进入良性循环;反之，一旦构成恶性循环，学生便会自暴自弃，甚至师生关系僵化。而在这个克制的经过中，老师的严格要求往往起着很重要的作用。3、从学生的态度方面看：一些成绩差的学生，他们的学习态度存在一定的问题，主要表如今作业方面。有的学生作业固然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有的学生作业经常拖拉，不能独立完成，也不能按时完成。课

17、堂上学生听课的有效性较差。有很多一部分学生上课听得不认真。固然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极介入的，感觉课堂与他无关。而实践证实只要让学生经历知识的构成经过，才能有效地把握所学的知识。从这几次考试上也充分证实了这一点。有些题目已经反复强调过，但不少学生仍出错误。后半学期计划：1、加强对学生的学习态度的教育。能够采取集体教育、个别讲服让学生树立正确的学习态度。2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面教师要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面教师要改革本身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，愿意学，积极主动地学。3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着

18、急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只要“哎呀了。教师能够借此时机让学生意识到审题的重要性。教师在平常能够有意识地引导学生化时间读题、审题，养成习惯。4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。老师除了充分用好教材、两本练习册之外，还要了解各类习题题型，本人创编或修改新的习题。十分在期末，合年级组的智慧，编写综合试卷或专项练习，共同提高我们数学教学的质量。第5篇中学生考试反思作为一名优秀的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学经过中的很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我采集整理的小学四年级数学期中考试教学反思，供大家参

19、考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。本学期我任教四年级两个班的数学教学，我对新课程标准进行了系统的学习。根据新大纲的教学要求，我力求使本人的教学符合儿童的年龄特征，注重促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联络。教学的改革主要体如今课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强学习能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用，让学生将数学运用到实际生活中。在详细的教学经过中，我注重了学生细节的教育，加强了双基的训练，收到了一定的效果。一、加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们本人喜欢的方式来练习，还不定期的举行“速

20、算手比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。二、加强乘、除数的两位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是一位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的基础上，我让学生多加强稳固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。但在施行经过中，发现学生的计算能力不好，十分是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因而，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，十分是乘法分配律。三、应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于两个班的情况，更是十分，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量

21、到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。四、增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联络比拟严密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。总体来讲，四年级的数学教学能够有条不紊地开展工作，各方面都获得了收获。第6篇中学生考试反思本学期我带八年级1、2、3、4班的生物，期中考试考得整体还能够，特优目的除了一班差0.6

22、，其他班均已超额达成，学优目的有两个班各差0.4，其他班都已完成。固然整体完成的不错，但针对个别班级没完成的情况还需要认真反思提高，争取下次顺利达成目的。下面先对本次考试做下面分析：本次考试试卷出的稍有难度，但是考的内容很全面，能很好地考察学生对知识的把握情况和对问题的分析能力。只要学生平常认真记忆了，考高分应该也没那么困难。但是在认真分析卷面后，我发现失分的原因大致有下面几种：1、做过的题仍然出错。试题中很多是以前做过的类似的题，有的题甚至是以前做过的原题，可学生再做时仍然出错。所以在以后的教学中，我会在学生的纠错方面加强管理，让学生本人学会分析错误，解决错误，争取做到做过的题就不要再出错。

23、2、很多学生仍然存在粗心大意的缺点，在做题时，审题不仔细，或者把正确的当作错误的来选，这样也会丢分很多，以后要让尽量让学生养成认真的学习习惯。3、学生对基础知识的把握不牢固。很多学生考试之前总是以为本人背的足够好，可一做题就会发现很多知识都存在模糊点，所以在今后的教学中要多注意催促学生对知识的及时记忆，稳固好基础知识，相信假如学生能做好这点，成绩也会有很大提高。第7篇中学生考试反思通过本次考试，对前一段教和学作扼要的总结反思：1、学生基础知识把握不够牢、有的学生升入初中还不会学习、还不适应初中的学习和考试。2、考试时学生审题不清、例如填空题第二小题、有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成

24、，他们都写成细胞构造。3、学生生活经历常识少、动手操作联络实际生活的能力差。4、对七年级学生来讲理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学、突出能力培养、加大重点知识的落实力度。6、注重学生学习方法的指导、学会审题做题、学会学习。7、倡导科学教法、激发学生学习生物的积极性、并从思想上重视生物课。第8篇中学生考试反思从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：1、上学期由于刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自

25、觉背诵，可只要个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为教师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因而，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。到达80%的学生过关。2、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识把握情况，并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我决定从八8班开场，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简单的开场，先

26、讲后写。培养学生写的自信心。3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因而课堂教学中要侧重“篇章，强调“含义，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，加强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。4、注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中能够看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化现象。本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新教师的新鲜度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的热情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语即将放弃的

27、学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。5、注重课堂“时效性，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生把握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。6、加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平常的课堂教学中注重学生的听力训练外，我打算在期末温习阶段对听力进行专项训练，让学生学会听，把握听的技巧。总之，本人在教学中存在的问题还很多，以上只是本人目前反思的一部分，重要的是本人要教到老，学到老。在反思中进步。第9篇中学生考试反思期中考试结束了，这个学期也过去了一半，这次考试成绩很不

28、理想，暴露了很多的问题，为了能够查找教学中的缺乏，更好地做好下半学期的教学工作，现就期中考试情况进行如下反思：教学中存在的缺乏：一是在平常的教学活动中对学生的学习习惯和学习态度的重视不够。每次测试都会发现个别学生因粗心而造成失分的现象不少，有看错数字的，有漏写单位、等式得数或余数的，有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的，有审题不够认真，没有养成认真读题的习惯，看错题目要求或题意没理解清楚就开场答题的，这些问题固然在平常也是一而再，再而三地强调，但学生在测试时仍然犯错。在今后的教学中仍应加以重视，避免不必要的失分。二是在平常的教学中只注重对基础知识的稳固与把握，没有灵敏变通题目，培养学生的灵

29、敏应用能力。这样就忽视了对优秀学生思维能力的拓展，学生缺乏学习的主观能动性和创造性，缺少攻破难题的勇气和自信心。在今后的教学中应注意的方面：一、学生良好学习习惯的培养。如今大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。今后要努力改良教学方法，引导学生构成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。二、立足基础，拓展练习。在课上除了教学基础知识，让每一个人都把握外，在练习的设计上也要做到精心，有层次。既能让所有学生学会知识，更要让好学生吃得饱，在题型变换上下些功夫，培养学生的举一反三、灵敏应变的能力。三、加强对学困生的辅导，缩小差距。四、培养活用知识的能力。要多做一些与生活有联络的题目，把

30、学生的学习真正引向生活、引向社会，进而有效地培养学生解决问题的能力。第10篇中学生考试反思物理成绩差距呈现出来，班与班之间，班级内部都出现了很大的差距，我想应该是之前我们在一些方面做的不够细。老师：1、学情分析缺乏，不同的班级，不同的学生存在着差异，上课前未能充分的分析学生之间的差异，对于不同的班级不同的学生未能因人施教。所以在这方面，我们准备，先让教师充分分析各班的学生情况，针对不同的班级采用不同的教学方式。2、课堂未做到学生主体地位的体现。我觉得物理教师只需要用精练、简洁的语言表达出知识内容，避免啰嗦重复，让学生捉住重点。然后针对于本节的知识点进行精练，最好是学生做完后，由小组进行讨论加深

31、，然后讲解时能够采取由会的小组为学生讲解，最后再由老师进行精练讲评难点突破。由学生进行讲解能够锻炼学生的思维能力和知识模块的构成，让学生把课堂知识转化成本人的东西。但是这样处理前期可能会消耗大量的时间，导致课程进行出现问题。课时假如成功对于学生的自学会有很大好处。3、落实。反省一下本人的落实，改作业主要是标出了对错，看学生能否教作业，而对于学生是不是独立完成的未有查询，错误能否改正只要部分时间去关注，改错了之后究竟有没有真正把握，没有去深化询问。另外把学生叫到办公室当面对错题进行检查，这样会加强学生的思想重视。所以，我们以后要对学生的作业加大落实度，一周进行一轮面查和沟通。学生：1、学习态度。

32、学习态度是比拟重要的，有很多同学以为学习高中物理和初中一样，考前努力背背就行，结果吃亏，我们高中物理是需要循序渐进的，需要做题理解的，改变初中的方法，多考虑，终究能够学好“悟理。2、学习方法。学习物理的方法除了多做题还有很多技巧：1、预习。教师要求学生先看课本，在做学案，带着问题去听课，可是学生可能由于时间的原因没有根据这个方法去做。2、上课。带着预习的问题来到课堂，跟进教师思路，动手动口动脑。3、作业。一定要先温习当天的内容再做作业，并且限时，独立，我强调过一套卷不是全部都得做完，不会的能够不做，这就是回馈给教师的信息，老师在处理时有针对性。有的学生以为教师发的卷子就应该全部做完，导致学生浪

33、费时间4、小结。一天一小结，一周一大结，对于以上方法学生不会本人想到，所以教师要给学生们浸透，不但浸透解题方法，还要浸透学习方法。3、时间分配。学生不会合理分配时间，自习课很少，课程多，学生把握不住重点。学生以为各科教师发的卷子就应该全部做完包括会的与不会的，导致学生浪费时间，这科没做完，其他学科的也没做，时间浪费严重。4、答题规范。这次批卷对于学生在做题的规范方面严格处理，平常对于格式的规范再加强，以高考的标准要求。防止学生在正规考试中出现失分问题。5、平常学生的自习时间就很少，有的学生为了参加活动，自习都不上，导致晚上该回首白天知识的时间都没有了，问题压了一大堆没时间到办公室。建议：数理化

34、的知识应该在做题的经过中加以理解和加深，但是学生根本没有多少时间进行练习，为了应付作业出现了抄袭作业的情况，知识没有转化成本人的，导致学生知识的应用欠缺。以上只是我们组的理解，可能存在错误，但是我们本身方面的缺乏，我们一定会努力改正，加强集体备课，重落实，打造高效课堂。中学生考试反思这篇文章共30306字。（大班教案与反思）：第1篇大班教案与反思作为一位出色的教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案能够更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班科学教案及教学反思（鸡蛋的沉与浮），欢迎大家借鉴与参考，希望对大（英语单词反思）：第1篇英语单词反思英语作为一种语言，它最基本的也是最本质的功能是沟通。而沟通功能的行使又依靠于词汇，我们都明白，词汇匮乏就可能词不达意，就可能空洞无物。就可能苍白无力，很难完成沟通的经过，起到沟通的作用。因而