幼儿园大班优秀游戏教案（美丽的雪景）含反思 .docx

《幼儿园大班优秀游戏教案（美丽的雪景）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班优秀游戏教案（美丽的雪景）含反思 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班优秀游戏教案（美丽的雪景）含反思 大班优秀游戏教案（美丽的雪景）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿进一步加强幼儿对故事（白房子）的理解，温习稳固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园大班优秀游戏（美丽的雪景）含反思教案吧。 游戏目的： 1、温习稳固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。 2、进一步加强幼儿对故事（白房子）的理解。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、

2、剪刀等。 2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。 游戏经过： 一、谈话，激起幼儿建构的欲望。 1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？ 2、小朋友讲得可真多，今天教师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地，你们愿意吗？ 二、设计图纸，进一步稳固建构内容。 1、刚刚小朋友讲了很多雪地上的景色，那你想如何来摆放呢？ 2、请幼儿以小组为单位进行设计。 3、选出一张最合理的图纸。 三、幼儿分工，进行建构。 请幼儿与同伴商量，准备用什么材料来建构雪地中的什么景色？ 幼儿自由配合选材料进行建构。 四、评价 1、请你来讲讲今天你搭了什么？与谁合作了？ 2、在建构经过有没有碰到什么困难？是怎么解决的

3、？ 3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的？ 五、稳固故事（白房子） 我们以前学过的故事（白房子）讲的就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗？我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事讲一遍吧。 活动反思： 从教学展示的效果看，应该讲已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章固然难，但是由于起点设得低，大家都觉得有话讲，有话想讲。随着和 雪 的对话的逐层深化，应该讲绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤单中向往美妙的情感、在孤单中仍然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们在今后重读（雪）时会有新的体验、新的感悟，那正是文学的魅力所在，不是如今一堂课所能够涵盖的

4、。 不过，在课堂详细施行的时候，还是存在着很多缺乏： 1、文体不典型。（雪）是初中学生第一次接触到的散文诗，但与其讲诗散文诗，更不如讲是一篇小品文，语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散文诗的误解。 2、文中语言晦涩不明，错别字较多。如 暖国的雨，想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他本人也以为不幸否耶？ 放在开始，不但让人摸不着头脑，而且用到了两个文言词语 否耶 ，更让人有不三不四的感觉。文中一共出现三个别字 壶卢 和 胡蝶 的 胡 。尊重作者的原著这无可厚非，但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的！ 3、文章的主题模糊，人教版教材文章后面有附录对此进行了解释，

5、讲文章是在赞美一种战斗精神，讲实在的，文章前三段没有一句是具有战斗精神的，都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中 孤单的雪，死了的雨，雨的精魂 或许有着一种不屈的战斗精神，但学生理解起来很困难，教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿，讲是作者回忆南方的雪的那种安然平静与温馨，更是在赞美北方的雪的战斗精神，但很牵强，而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏，但作为入选中学教材的作品，必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水安然平静情感体念的，即便是再有名的作品也不行。 自己反思的经过也是自己提升的经过，我会在今后的教学实践中不断总结经历，不断克制弱点。我相信本人能在语文教学这条道路上越走越稳健。 小百科：雪，从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。