幼儿园大班教案（有趣的水）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（有趣的水）含反思 大班教案（有趣的水）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验，引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感悟不同物体的“沉与“浮现象。培养幼儿观察、比拟、归纳的能力，培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质，快来看看幼儿园大班（有趣的水）含反思教案吧。 活动目的 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感悟不同物体的 沉 与 浮 现象。培养幼儿观察、比拟、归纳的能力。 2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。 3.培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.乐于探索、

2、沟通与共享。 教学重点、难点 感悟不同物体的 沉 与 浮 现象 活动准备 1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底能否有异物，池水能否清洁，池水高度能否适当。 活动重难点： 感悟物体的沉浮现象。 活动经过 1、感觉游戏。 鼓励幼儿同教师一起到水池玩水个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧

3、水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流动等等；鼓励幼儿讲出本人的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉游戏。 请幼儿将塑料袋里的材料逐一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照实验，互相讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想

4、象：夏天的暴雨和秋雨毛毛雨打在水里的不同声音；回忆的故事（咕咚来了），想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。 3、观察、比拟、归纳游戏。 观察不同材料投入水中的沉浮现象；比拟材料的轻、重、厚、薄；感悟材料的轻、重、厚、薄和 沉 、 浮 的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉游戏。 用手触摸、感悟那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、拾掇整理材料。 请幼儿把水中的所有材料采集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育逐一保护水资源。 注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、沟通、合作。如互相提供材料，沟通新发现等

5、。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的快乐，体验 发现学习 的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园教育指导纲要试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。（水中的发现逐一大班科学教育活动）的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接经历为基础，对事物的认识是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因而，给幼儿提供操作时机和调动幼儿的各种感观共同介入尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有本人的学习进程，幼儿与幼儿间互相作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。