大班下音乐游戏20篇教案 .docx

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1、大班下音乐游戏20篇教案（大班下音乐游戏20篇教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班下音乐游戏20篇教案！1大班音乐游戏教案（老狼）含反思设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来讲音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是到达其全面发展的捷径。捉住这一点，结合幼儿喜欢的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。（老狼）这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表

2、现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。活动目的：1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模拟声活动经过：一、创设情境，激发幼儿兴趣老师：小朋友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了(老师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象)老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢今天我们将要玩一个游戏名字叫（老狼），先听听音乐中的第一段，老

3、狼长什么样二、欣赏第一段，感受老狼的形象老师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，能够用哪些动作来表现它如今教师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)老师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、欣赏第二段，练习游戏动作老师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉谁保护了它如今我们来听一听音乐中的第二段。(老师边唱边做音乐中第二段的动作)老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊(小朋友请黑猫警长)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道老师：如今我们一起学一学歌里聪明英勇的小朋友。(老师幼儿共同做音乐第二段的动作)四、作画请黑猫

4、警长老师：这可是一只很坏的老狼，光讲没看到黑猫警长是不会怕得，教师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶紧动手在本人的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(教师神秘地讲：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)五、老师幼儿配合开场第一次游戏老师：我们要开场游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着本人的小凳子，保护小羊。七八小节，踏步走到本人的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫

5、警长的左手，右手做抓老狼的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节拍的开枪，并发出叭叭的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。六、跟换角色，重复游戏数遍。活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我本人很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。2大班游戏

6、课教案（瞎子摸拐子）含反思游戏目的：1、游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。游戏准备：纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。游戏经过：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。2、师生玩游戏（瞎子摸拐子）一次。二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题(引导幼儿自由回答)2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，老师启示幼儿由瞎子控制游戏节拍。(与红、绿灯游戏融合)三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。1、

7、幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。2、幼儿互动沟通，选出实用的红绿灯。3、师生共同玩游戏一次。四、游戏共享活动。1、提问：谁能来讲一讲今天本人玩了什么游戏中是怎么玩的2、幼儿互相沟通后，请个别幼儿讲述，共同共享游戏的快乐。3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。3大班游戏玩法(9个)含反思幼儿园大班游戏教案：天鹅游戏名称：投彩球大班目的：温习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反响能力。准备；彩球

8、1个玩法：抛球者讲出一词，如：大黑、美丽、光滑接球者必须讲出对应的反义词，如小白、丑陋、粗糙。游戏反复进行。游戏名称：悄悄话大班目的：激发幼儿积极介入活动的兴趣。玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开场往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声讲出听到的话，以传得又对又快的组为胜。游戏名称：猜谜大班目的：培养幼儿的思维能力、白话表达能力。玩法：老师讲谜面请幼儿讲出谜底。可以请一名幼儿讲谜面，老师与其他幼儿进行猜谜。游戏名称：超级模拟秀大班目的：培养幼儿模拟能力。玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作如起床穿衣、照

9、镜子、梳头等然后第二名幼儿再向第三名幼儿模拟第一名幼儿所做的动作，依次模拟，最后一名幼儿模拟完动作后，讲出做的是什么动作。游戏名称：一枪打四个大班目的：练习手部动作的灵敏性，培养幼儿的快速反响能力。玩法：老师讲：一枪打四个，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，老师能够灵敏运用，如一枪打三个一枪打两个等。游戏名称：问答诗歌大班目的：培养幼儿的记忆力及白话表达能力。玩法：老师与幼儿分句背诵儿歌，老师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏可以这样进行-如：老师一、二、三、四、五、六、七，幼儿七、六、五、四、三、二、一老师七个阿姨干什么？幼儿七个阿姨来摘果老师七个

10、什么手中提幼儿七个竹篮手中提这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵敏的把握儿歌。游戏名称：玩偶情境表演大班目的：培养幼儿的想象力、白话表达能力，鼓励幼儿大胆表演。玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据本人玩偶的特色，模拟讲话、动作及角色之间的对话。游戏名称：正讲反做大班目的：训练幼儿的反响能力。玩法：请一组幼儿站好，老师讲：高，幼儿就要做矮的动作，老师讲左转，幼儿就要做右转的动作，依次类推。、此游戏可以正话反讲。如：上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄游戏名称：凑数练习大班目的：稳固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反响能力。玩法：老师出示一个数

11、字，如6，老师模拟打枪：砰、砰2枪请幼儿接着打枪4枪。可以以用放炮敲鼓拍手跺脚等增加游戏兴趣。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。4大班游戏教案（雨水接力赛）含反思【活动目的】1、在游戏中知道海面能够吸水。2、积累初步的积累和比拟的经历。3、通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】幼儿人手一块海棉，8个脸盆(四个装水，四个空的)，用于测量的尺子。【

12、活动经过】一、玩玩海绵。1、捏一捏海绵有什么感觉把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么(海绵会吸水)挤一挤，你又发现了什么(水被挤出来了)2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的经过。二、雨水接力赛1、老师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当教师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开场，幼儿开场用海绵运水。3、铃声响了，老师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：老师手拿尺子，垂直插入水中测量。4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。5、重复游戏两次。【活动反思】

13、此次活动，我以为是本月主题活动以来开展得最有意义的一次活动，孩子们介入的积极性非常高，有一定的秩序，更重要的是通过游戏和实践孩子们观察到很多明了的、客观的科学现象。在捏海绵的时候，孩子们感觉到它是软软的，当把它捏拢然后放开，孩子们也知道海绵回到了原来的状态。小荷的海绵和大家的不一样，没有吸水的时候是硬硬的，吸了水之后才变软，用手挤压后并没有回到原来的样子，所以孩子们知道海绵也有不同的种类。在玩的经过中孩子们根据教师的要求3个人一组蹲在了盆子周围，没有发生很多人围在一起的现象，大家开心的玩着、探索者。孩子们把本人探索到的现象组织成了语言，海绵放在水里拿起来后变重了，吸水了，是透明的，是软软的。当

14、我问到为什么变重的时候，孩子们观察到是由于海绵吸了水的缘故，他们能清楚地感觉到海绵吸水前后的特点，并进行比拟和描绘。海绵将水变成雨的时候孩子们异常兴奋，他们能够感觉水落在地上，但是已经没办法控制，仍然一次又一次的用海绵下雨。雨水接力赛的经过中，孩子们更是抑制不住本人的脚步快速的将水运往目的地，又一次感受了极大的快乐。测量的时候大家非常平静，平静里面似乎带着一丝紧张，他们都想知道哪一组运的水最多，在他们认真观察的时候，初步积累了测量的经历。不过，今天并没有完全知足孩子的愿望，由于选择的场地不合适，运水的时候全班没有一起进行，而是分成了两次。湾海绵的时候地面上洒了很多水，所以变得很滑，孩子们的动作

15、没有发挥开来，所以时间分配不够，假如放在室外的话肯定场面更热闹！5大班游戏教案（头顶跑球）含反思【活动目的】1.练习头顶跑球技能，发展动作的协调性、平衡性和耐性。2.在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性。3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与别人协作，提高团结协作能力。【活动准备】1.球每人一个。2.在场地中间画好三条直线(起点和终点)。【活动经过】一、准备活动。老师带领幼儿玩球。在玩的时候鼓励幼儿用不同的形式进行玩球活动，并将幼儿觉得好玩的、新奇的玩法告诉其他幼儿。二、学习新内容：头顶跑球。1.老师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，能够利用小跑的动作将球稳

16、住保持不掉落。2.幼儿自由练习头顶跑球，老师巡视并指导。三、游戏活动。1.将幼儿分成三组，要求每组幼儿按次序沿着线依次从起点到终点头顶跑球。2.要求前一个幼儿到达终点后下一位幼儿才能够进行，球中途掉落时能够快速捡起继续进行游戏，直到终点为止。3.最新完成任务的一组获胜。四、放松活动。1.老师总结，点评，给予每一位幼儿的肯定，体验成功的快热。2.幼儿互相给对方捶背，揉肩做各种推拿动作，体验团结友爱。3.整理场地，退场。【活动反思】本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣喜好出发，突出了以幼主体活动为中心，老师引导为辅的教学理念。教学经过活跃有序，获得了良好的效果，老师在活动中为幼儿创设了比拟宽松的环境，

17、鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵敏性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，老师还得通过不断鼓励来加强其自信心。6大班游戏教案（猜拳跨步）【活动目的】1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。2、两两合作，配合协调。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。【活动准备】场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。【活动经过】一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿)喜欢运动吗这儿有一段合适的音乐，找个空的地方跟着我一起动起来!二、谈话导入

18、。师：哇，运动的感觉真好!知道吗我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比方老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗今天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗三、老师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步，你们都会吗猜拳怎么猜剪刀赢布赢石头赢非常清楚，真棒!跨步会吗试试看跨得又大又稳，真不错!2、怎么玩呢请一个孩子和我一起先来玩一下!看仔细，我们是如何玩的!这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗(注意：只

19、要猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。)3、我和他谁会先到到终点呢请看仔细!四、幼儿自主游戏两遍，老师观察指导。1、幼儿第一次两两合作玩游戏。知道怎么玩了吗找一个朋友，一起来玩一玩!2、沟通碰到的问题，重申活动规则。刚刚玩的时候有没有碰到什么问题谁来讲一讲3、幼儿第二次两两合作玩游戏。只要遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。五、游戏（猜拳跨步之红蓝大对抗）。1、介绍比赛内容。这个游戏好玩吗喜欢吗这样，我们来个（猜拳跨步之红蓝大对抗）吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多!红队队员在哪里蓝队呢开场组合。2、红蓝对抗第

20、一轮。3、红蓝对抗第二轮。换个对手，重新组合!六、放松活动。多优美的乐曲啊，跟着旋律一起放松我们的肢体。7大班游戏教案（我们是木头人）含反思【活动设计】游戏是幼儿的天性，不管什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着很多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就能够进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感悟、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。【活动目的】1、培养幼儿的自己控制能力;2、在很多人面前能大胆的表现本人。3、体验合作创编游

21、戏的乐趣。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。【活动准备】幼儿熟悉儿歌。【活动经过】开场部分：幼儿分两组，站成圆形。身体的热身基本部分：幼儿请一个领导人站在中间，游戏开场，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制本人。结束部分：为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友能够讲完最后一个字时做一个动作，如平衡、小猫、小猴等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开场。幼儿可以以自由发挥做各种动作。【活动反思】整个活动流程下来，其实还有很多值得本人考虑和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开场动来动去，觉得很好玩。我就

22、有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开场微微动起来。在活动到这种经过中，我及时分析本人的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩木头人这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够控制住本人的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。8大班户外游戏教案（小兔过河）含反思活动目的：1、训练幼儿身体四肢的灵敏性和协调性。2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、培养幼儿对运动的兴趣喜好。活动准备：宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁

23、带小白兔头饰活动经过：1、幼儿进入场地随（健康歌）的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢游戏玩法：1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。老师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。2、教师和幼儿戴上头饰进行游戏。幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和

24、泡沫垫做的过河石。教师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着教师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。老师总结：今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。放松整理：幼儿随着舒缓的音乐（让爱传递）做自由运动活动延伸：幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。活动反思：在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和自信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同介入。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因而孩子们在

25、游戏挑战中认识自己，加强了自信心。9大班教案（小米粒）活动目的：1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节拍型。2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、愉快的情绪。3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：鼓、彩色米粒活动经过：一、听鼓声进行节拍练习，并创编鼓声的节拍型。1、师：看，这是什么？听，小鼓在歌唱。1、XXXXXX(1)小鼓唱了什么？咚咚咚，小鼓在歌唱。我们一起学学。(2)听小鼓又唱了什么？X.XXXX小鼓唱了什么？一起来讲一讲。2、创编节拍型。小鼓还会如何唱呢？二、出示小米粒

26、，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳跃的高低变化。师：瞧，你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？仔细看看米粒是如何跳舞的？听音乐敲师：你发现米粒是怎么跳舞的？如何跳来跳去的？为什么跳的高？讲讲学学。小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。师：我们一起有节拍的把米粒跳舞的样子来讲一讲好吗？师：听，小鼓敲的有什么不一样？X.XXXX2次敲的响用什么声音来讲？那我们用有力的声音一起讲一讲。敲的轻用如何的声音呢我们试试。师：我们完好的把米粒跳舞的样子来讲一讲。三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。师：有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的

27、样子，听小米粒是如何跳舞的？幼儿讲师唱哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。师：小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。听音乐范唱四、幼儿学唱歌曲。1、师：嗯，听的真仔细，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。2、小鼓讲你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗？3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。师：刚刚发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。五、分析、处理歌曲。1、师：在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句如何唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的

28、轻呢应该唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。2、师：经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。3、师：小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉，那我们应该如何来演唱呢？那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？4、师：这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫（鼓上的小米粒），这首歌曲叫？，下面我们用轻快活泼的声音把这首（鼓上的小米粒）唱一唱吧。六、创编节拍型演唱。1、师：刚刚我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚这样唱的，你的小鼓是如何唱的？他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？2、师：你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去。23个七、拓展练习，进一步体

29、验歌曲中小米粒的乐趣。师：嗯唱的真好听。小朋友，你们觉得这首歌曲有趣吗？你觉得什么地方很有趣的？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？10大班教案（四小天鹅舞曲）含反思教学目的：1、初步感悟舞曲的艺术美及乐曲愉快、跳跃的特点。2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；2、（四小天鹅舞曲）音乐、影像资料。活动重点：感受乐曲愉快跳跃的特点活动经过：1、谈话引入，使幼儿初步感悟音乐的情绪。老师：宝宝们，春天来了，田野

30、里的小草发芽了，桃花开了听！什么声音？放音乐老师：听完以后，你心里有什么感觉？引导幼儿讲出感受老师：其实这段音乐来自一个很好听的故事-讲故事从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只要遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要挽救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，

31、他们终于能够幸福的生活在一起了。2、再次欣赏乐曲，感悟乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。1师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？四只小天鹅师：你们见过天鹅吗？2出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿讲一讲天鹅的特征，老师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。老师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？鼓励幼儿做动作老师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！放舞剧影像3、分段欣赏音乐，了解乐曲A-B-A的构造老师：宝宝们假如你们仔细听，就会发现音乐的节拍是有变化的，我们先来听第一部分。放A部分音乐第一段音乐节拍均匀，好似看到小天鹅跳起了整洁的舞步鼓励幼儿学听第二段音乐后，老师：第二段的节拍

32、愈加丰富，好似看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的？鼓励幼儿回答师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是A-B-A的构造。板书A-B-A老师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧（天鹅湖）的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把本人打扮成天鹅玩游戏呀？4、幼儿戴头饰随音乐玩四只小天鹅游戏1要求幼儿出场时四个人结伴2引导幼儿随音乐ABA不同节拍变化，用动作表现天鹅的形象5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起天鹅舞结束活动。11大班教案（爆米花）含反

33、思活动目的熟悉音乐的旋律和AB构造，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的经过和爆米花的造型。引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。愉快地、积极地介入活动，感受音乐活动的乐趣。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。教学重点、难点教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的经过和爆米花的造型。教学难点：区分音乐AB构造。活动准备音乐、微波炉、玉米粒、盆子活动经过一、简短谈话，激发兴趣出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。老师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。请幼儿品尝爆米花。二、感受音乐，引发联想欣赏音乐师幼共同欣赏音乐，老师根据音乐段落出

34、示爆米花制作的经过图片，让幼儿充分体验音乐AB式的构造。引发联想师：听这段音乐你想到了什么？师：你知道玉米粒是如何爆成爆米花的了吗？请幼儿讲讲本人的看法师：玉米粒在没爆之前是如何的？那是如何渐渐变成爆米花的？你能够用如何的动作来表现？幼儿自由表现三、倾听音乐，自由表现自由表现老师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的经过。讨论创编师：玉米粒在微波炉里是如何转？师：爆米花爆开时还能够如何表现？师：我们一起来听听音乐试试看。老师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动经过经过和爆开的样子。四、完好表演幼儿跟随音乐完好地表现爆米花的全经过。五、结束活动把爆米花带回去和同伴一起共享。教学反思我组织的是大班音乐

35、活动（爆米花），我从下面几个方面进行反思：首先，新（纲要）中提出：让幼儿用不同艺术形式大胆地表达本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，共享他们创造的快乐。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了到达教学目的，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感悟玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和构造，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的经过和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿

36、与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。固然我活动开展得比拟顺利，但是有缺乏之处，比方：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子固然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，讲明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐构造，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的经过时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学经过中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱

37、。我在活动经过中确实存在这些问题，怕放手，十分是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我讲的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会怎样大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自若。12大班教案（咏柳）含反思活动目的：1.初步学会歌曲（咏柳），感受歌曲优美、流畅的情绪。2.能够大胆地表现本人对春天的喜欢之情，感受大自然的美。3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。4.尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2.有关歌曲的音乐。3.与歌词相关的图谱。4.一张柳树笑了的图片。活动重难点：学唱歌

38、曲（咏柳）。能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动经过：1.导入活动。幼儿听（春天在哪里）做动作。能够是随歌词创编的一些动作，可以以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：你们知道如今是什么季节吗？这个问题开场本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来讲是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。师：如今，你们讲一讲春天都有些什么样的变化？我们一起来看一看春天的变化。先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些稳固，回答起来也容易的多。幼儿的

39、回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就能够了，让幼儿本人讲出树发芽了。师:你知道哪些树呢？例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等假如没有幼儿讲出柳树，老师能够接着讲：教师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？引出接下来的环节3.欣赏歌曲（咏柳）。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做（咏柳），你们想知道他是怎么讲的吗？先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆经过。也能够丰富活动的形式。师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的

40、。老师用一种神秘的语气讲出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。4.出示图谱，学唱歌曲（咏柳）。老师出示相关的图谱绿色的石头、柳树、很多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀：看见这些你想到了什么呢？幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要教师进行指导，在他们讲出一个答案后，加以修改变成歌词了。5.根据图示，师幼共同演唱。师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把本人最喜欢的感觉唱出来，好吗？这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就能够适当的参加一些暗示的动作，让幼儿学一学。6.根据老师暗示，幼儿本人演唱

41、。师：如今，教师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。(难度加大，开场的第一遍老师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就能够只做动作不演唱了。)师：小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。增加幼儿的自信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。7.结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。最后再对歌曲稳固一遍8.延伸活动：幼儿本人能够将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。活动反思：（咏柳）是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。对于幼儿园的孩子来讲，直接记忆

42、一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来讲非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，十分感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的把握节拍，并通过演唱让幼儿感遭到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。13大班教案（小小男子汉）含反思活动目的：

43、1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着老师唱准下滑音的曲调。2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、当兵的人操练的动作。3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。5、认真倾听并积极介入歌唱活动。重难点：初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着老师唱准下滑音的曲调。活动准备：1、歌曲磁带、录音机。2、幼儿用书（小小男子汉）。活动经过：1、幼儿欣赏歌曲。老师播放录音磁带，幼儿完好地欣赏歌曲（小小男子汉）。师：今天教师带来一首歌曲-（小小男子汉），我们一起来听听。老师引导幼儿用语言表达本人听过歌曲后的感受。师：这首歌和我们以前唱的歌有什

44、么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。2、幼儿学习歌曲。老师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。师：刚刚教师唱的豫剧里，你听到了什么？讲的是什么事？我们一起来讲一讲。老师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。师：豫剧和我们平常唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？幼儿跟随老师演唱，在老师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习男、解的豫剧发音。师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该如何？谁能来学一学？3、幼儿创编歌表演动作。老师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和当兵的人操练的动作。师：豫剧（小小男子汉），讲的就是小小男子汉

45、的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备-1、2、3，停！幼儿摆出各自以为的男子汉动作造型。老师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随老师完好地表演。师：刚刚你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像当兵的人叔叔一样用劲、有力、整洁。幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学当兵的人操练一下吧！教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的经过中享受音乐，课堂教学目的基本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有

46、些欠缺应该设计一些合作沟通的环节。老师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。14大班教案（彩球飘飘）含反思【活动目的】1、培养幼儿的创新意识，体验创新乐趣。2、引导幼儿多感官介入创新活动，在想像、探索中创造出玩气球的多种方法，感受其乐趣。3、扩散思维，尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【重点、难点】培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。【活动准备】事先准备各种气球，摆放成气球世界，每人一个气球，录音带优美的音乐纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。【活动经过】1、参观气球世界导入：以参观气球世界吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，为幼儿创设了愉悦的环境气氛，为下面的活动做好铺垫。2、讲气球：幼儿在观察后凭本人已有的经历进行讲气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿的自信。3、大胆创新：让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩球的新方法，进一步激发幼儿的想像力和创新能力。4、自由玩球，探索玩法：以幼儿