大班建构区教案40篇 .docx

《大班建构区教案40篇 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班建构区教案40篇 .docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班建构区教案40篇（大班建构区教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构区教案40篇！1大班建构游戏教案（华阳体育馆）含反思活动目的：1、能够积极主动地介入建构游戏。2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有本人的审美情趣。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。活动经过：一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里(华阳体育馆)。二、介绍漳州是个

2、美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有很多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。师：请小朋友分成四组，找到本人的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。教案来.自:*教案网五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。六、老师点评，有序拾掇玩具。师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。活动反思：今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因而他们

3、各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比方选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在教师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比方孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿能够在日常活动中浸透合作要求，教师首先要创设时机，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。2大班建构游戏教案（九龙公园-组合）含反思活动目的：1、大胆选择适宜的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。2、学会协商、合作，体验合作的乐趣。3、爱护别人作品，养成

4、轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、经历准备：引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。2、物质准备：木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。活动经过：一、结合九龙公园地形图，引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物，如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。2、结合九龙公园地形图，与幼儿讨论九龙公园的布局。师：九龙公园的布局是如何的前几次撘的一个个建筑物能够摆放在什么

5、位置今天新增加的九龙公园的喷泉、鲜花、树等辅助景物，应该怎么摆放二、介绍游戏的分组情况，提出主题建构的要求。1、按幼儿的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等)，并公布各组的人数。2、提出建构要求。(1)把建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作品。(2)要分工合作，共同建构九龙公园。三、幼儿分组游戏，老师观察指导。1、重点指导幼儿根据九龙公园地形图摆放建构作品。2、观察幼儿分工合作的情况。3、提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。4、将幼儿建构的情景拍摄下来。四、师幼参观、欣赏作品，互相沟通。师：你搭了九龙公园的什么你把它摆在哪里今天新增加的鲜花、喷泉

6、、树搭得怎么样(文.章出自*教.案网)你觉得九龙公园搭建得怎么样哪些地方还需要改良活动反思：通过前阶段搭建的亭子，回廊，拱桥等九龙公园的建筑，孩子们对于这些建筑能够根据本人所学的知识和平常的积累建筑起来。但是在搭游乐园的时候，我发现用积木搭并不是很好的知足孩子的需求，而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子，让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。3大班建构游戏教案（长城）含反思活动目的：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构长城。2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、主动

7、介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：1、观赏、了解过万里长城。2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。活动经过：一、观看课件，谈话引入。小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢你觉得万里长城的形状是什么样的小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的二、建构万里长城。1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家能够先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么用什么材料、什么方法建造商量好之后，开场行动。2、观察幼儿分组建构情况(1)建构材料、建构方法能否适宜。(.教案来自:*教.案网)(2)在碰到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成万里长城。三

8、、建构后评价。1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么2、请大家一起来看看，本人组建构的万里长城有没有不适宜的地方下次需要做哪些调整活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏仍然缺乏丰富的动手感悟经历，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来教师能否及时参与共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，进而推动幼儿的成功喜悦感。4大班建构游戏教案反思（造房子）活动目的：1、探索材料的多种用处，自主的选择材料和工具，共同设置途径、运送材料、建构房子。2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和

9、平衡能力。3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经历。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。活动经过：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;一

10、二一、一二一;(儿歌能够根据动作的快慢，动作和速度进行调整)二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。观察要点：幼儿材料的选择能否比拟合适2、幼儿尝试走走本人铺设的路。3、幼儿沟通：你们是选择什么材料感觉是如何的(老师根据实际及时提出建议)4、幼儿调整本人铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)如何在不同的路面上保持平衡。三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。观察要点：是一个人单独运送或两人合作运送：能否不弄脏本人的衣服：行走方向

11、有人走怎么办：每次运送几块砖，能一次多运几块砖：如何更换运送工具2、幼儿沟通：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的一次运了几块砖你受伤了吗怎么样来避免受伤四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。3、幼儿分工合作造房子。指导要点：(1)在规定的时间，选择适宜的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子*教师.教案网出处。(2)随时补充、调整建构材料五、共享、欣赏：1、组内共享，共同欣赏。2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐介入奖(2名)最佳建筑奖(1名)活动反思：造房子是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感

12、受生活并通过活动挑战本人的运动技能。从幼儿的生活经历出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料啤酒瓶作为建构材料。但是在活动经过中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。5大班建构游戏教案反思（长城）活动目的：1、继续学习建构教学楼，会用交织、延长和垒高的技能表现楼房特征。2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、参观过小学，了解小学的主要设施;2

13、、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。活动经过：一、出示教学楼图片及老师范例图片，导入游戏。老师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学惯用交织和延长的方法把教学楼搭高.本文;:*教案.网，并增加教学楼的阳台。二、提出游戏要求。1、用协商的方式与同伴友好地合作。2、要及时整理多余的建构材料。三、幼儿分组建构，老师观察指导。1、重点指导幼儿用交织的方法搭高教学楼，增加阳台。2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的缺乏提出下次游戏的要求。活动反思：本次活动已是我们建构长城的第二次活

14、动，在活动开场时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经历的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经历基础所以对他们来讲难度不算大。6大班社会课教案评价（我为灾区建家园）含反思活动目的：1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的美妙家园;2、学会合作，提高合作意识;3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的快乐心情。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：各种建构游戏材料、幼儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒

15、、音乐磁带（爱的奉献）活动经过：1、谈话：以我为灾区建家园为题引发幼儿的兴趣孩子们，日本地区发生了9.0级地震，倒塌房屋3000幢，如今灾区的人民住在临时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来帮助灾区人民重建家园好吗2、讨论建构主题及分工合作方式3、提出建构游戏要求4、放音乐幼儿合作建构、老师观察指导5、作品展示，评价作品6、幼儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：（爱心小区）、（爱心屋）活动方案反思、评价：(一)幼儿发展情况评价1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。主题活动;于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解

16、了很多地震灾祸和自然界其它灾祸的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、老师的交往能力得到发展;通过游戏活动，幼儿能主动与老师互动，同伴之间的合作意识得到加强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。2、幼儿学会主动介入社会活动，安全自救的技能得到提高。在活动中，幼儿主动介入各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避震方法，以及各种危难时刻的自救方法。通过游戏模拟，幼儿能在安全的时间内，用各种方法进行自救。3、培养幼儿从小学会关心，关爱别人的情感。丰富的活动环境创设、幼儿主动介入身边的社会活动使幼儿直接感遭到每个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友手拉手活动，幼儿不仅能

17、为灾区小朋友献爱心，也会关心起身边需要帮助的人。如班上小朋友生病了，会打个电话问候;摔倒了，会有很多人把他扶起来;谁有碰到困难了，我来帮助你等等。幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱别人，得到帮助的小朋友也能深深体会到身边人对他的关爱和帮助。 (二)老师活动中的自己反思1、活动目的明确，围绕幼儿的发展水平开展，环境创设与时事和幼儿的认知水平相结合。孩子们介入环境创设的主动性较高。2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和老师一起参加捐助活动，孩子们更能体会到活动的意义。3、活动中，家长的介入为幼儿的知识经历的构成有较大的帮助。4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、讲、做、想来让幼儿感受爱的

18、暖和。5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成了很多活动，由于知识经历受限，无法把活动做得更大更丰富。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。7大班建构游戏教案（机器人）含反思活动目的：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片

19、、机器人、橡皮泥等。活动经过：1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿本人设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个（超级机器人）群组，提高一定的难度。5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、

20、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到本人的缺乏;并给予表扬，十分是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。6、游戏结束前，指导幼儿拾掇整理玩具，归类摆放整洁。活动反思：这次活动，幼儿的常规有所进步。（机器人）这个活动幼儿有很大的兴趣，十分是男孩子。因而幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出本人的喜欢的机器人，幼儿在互相配合、互相协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。

21、这还有待于在平常的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。8大班建构游戏教案（天安门）含反思活动目的：1、了解天安门的构造特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经历准备：采集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动经过：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经历进行谈话，激发他们对天安

22、门构造特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的二、老师范例。指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿能否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，老师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。四、相互检查。建好后，启发幼儿相互检查本人建出来的天安门能否牢固。五、师幼共同欣赏、沟通建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的你们

23、合作得怎么样还需要什么材料活动反思：本次活动是建构（天安门）的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对（天安门）有更深的了解，在讲解天安门的构造以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的经过中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法知足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都讲太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有讲时间不够，我想既然这样那我就得继续在本来得基础上在上一次。9大班建构游戏教案（漳州建筑-土楼）含反思活动目的：1、积极介入建构游戏。2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有本人的审美情趣。3、知道本人家乡有哪些特色建筑、风景区。4、在活动中

24、，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：圆形构造的土楼照片。活动经过：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗谁来跟大家共享一下这座土楼的构造特点二、了解圆形土楼的外形特征。师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒!三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗对了，它的建筑中间是镂空的。四、强调建构规则与合作意识

25、，幼儿分组建构。老师巡回指导。师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友能够用雪花片，有的能够用胶粒，有的能够用纸砖积木，有的能够用牛奶箱。师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持平静，本人选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。建完后，要保护好本人的作品，不能去毁坏别人的作品。五、幼儿相互参观作品，并作出评价。师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜欢哪一座为什么六、活动结束，幼儿有序拾掇玩具。师：今天小朋友们表现都很棒，只要个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒!活动反思：通过本次观察，对在构造游戏中，幼儿的合作关系有下面看法：有

26、个别幼儿较不愿与别人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及游戏经历的交往，在某些程度上约束幼儿互相学习与发展的时机。老师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿相互合作获得更大的收获。这次构造活动，固然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的参与拒而远之。因而，老师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，互相模拟学习到同伴游戏时的玩法与经历，体验分工合作，共享结果的喜悦。10大班优秀主题教案（美丽的家乡安吉）含反思设计意图建构教材十月主题活动

27、美丽的家乡正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中谈话、参观、语言、绘画等感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感悟家乡，对大班初期的孩子来讲既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽讲已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经历和建构经历，但这个时期的幼儿的合作意识仍然比拟薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的构成，

28、难点在于幼儿之间的合作。活动目的1在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。2学习合作协商并解决在游戏中碰到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。3能在沙水游戏中进行大胆地表达和沟通，并能进行积极的打扮游戏和角色游戏。4培养幼儿与同伴之间的互相配合。5体验游戏中相互合作的快乐及获得成功的知足。活动准备1经历准备事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识；事先已具备基本玩沙经历，并具备借助辅助材料进行简单建构的经历；2物质准备基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子新材料-建构材料小汽车、小人模具等-新材料角色游

29、戏材料活动经过一激趣导入1回忆已有经历：你最想搭建安吉哪些美丽的地方？为什么？引导幼儿讲出这些地方或建筑的十分之处假如你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑？小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们等待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在疆场里建造一个超级美丽乡村-安吉吧！这个超级安吉的建设能够是你看见过的食物，可以以是你为安吉设计的将来作品！2介绍新材料出示上次活动的难点照片材料的替代运用：梳理材料在游戏中的替代和假想作用，帮助幼儿拓展和提升材料运用的经历。出示新材料树枝、石子、汽车和小人引发幼儿考虑：这些材料在建造美丽家乡时能有什

30、么用？鼓励幼儿能讲出材料的多种替代作用二幼儿活动1活动前要求：游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。交代幼儿安全规则：避免大幅度的扬沙；按图标进行材料的整理。2老师指导：关注幼儿辅助材料的使用和替代情况，引导幼儿尝试使用适宜的材料；关注幼儿的合作行为，引导幼儿借助团队的气力解决游戏中碰到的困难；关注各团队之间的主题游戏内容的联络，引导幼儿互相沟通和互动，并引发相应的角色游戏。三活动评价1月及时性评价：碰到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行沟通和评价；2活动后评价：在这次游戏活动中，你觉得什么地方本人很成功？合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等在游戏活动中碰到了

31、什么困难？应该怎么解决？3老师小结并梳理本次活动中存在的问题。教学反思:幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11大班游戏教案（建构家乡的水库）含反思【设计意图】在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，十分是讲到家乡的水库时，幼儿更是冲动不已，大胆的畅谈本人的所见所闻以及本人的一些设想。有了这些经历的积累，在构造游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创立去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养

32、幼儿不怕困难，勇于探索的品质。【游戏目的】1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的宏伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。3、养成幼儿合作沟通协商的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【游戏准备】1、经历准备：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。3、场地准备

33、：大操场。【游戏经过】一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。(孩子们讲到家乡水库的景色时，冲动不已，能大胆的畅谈本人的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方请小朋友小组讨论，再用教师准备的小图片拼摆出来。(孩子们在小组中剧烈的讨论着，都想把本人心目中水库的景

34、物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共鸣确定下来。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有很多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：如今我们一起把水库景物的布局再摆一次。(孩子们众说纷纭的讨论着先从哪里摆，最后教师选定从库区开场布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)二、创立汀溪水库。1、指导幼儿运用已有的知识，经历、发挥本人的想象，选择不同材料想象

35、建构水库。师：今天教师准备了很多材料，请小朋友也来创立一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料(老师引导幼儿认识这些材料。)幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出本人的想法，还能相互分析出哪种想法好，合适。)2、根据游戏需要进行合理分工合作。(1)首先确定布局，然后根据布局和幼儿的意愿分配。师：如今我们都来当当设计师，一起来安排场地的

36、布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，如今你们指挥教师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)(2)约定材料的取放及人员的安排。师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。(先由幼儿自由推荐，最后师生共同讨

37、论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可如今材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢幼：需要什么材料本人去挑，去拿。【活动反思】通过本次观察，对在构造游戏中，幼儿的合作关系有下面看法：有个别幼儿较不愿与别人合作、共享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏沟通，语言的沟通，及游戏经历的交往，在某些程度上约束幼儿互相学习与发展的时机。老师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿相互合作获得更大的收获。这次构造活动，固然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的参与拒而远之。因而，老师在评价

38、他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，互相模拟学习到同伴游戏时的玩法与经历，体验分工合作，共享结果的喜悦。12大班游戏教案（建构湖州三绝）含反思引言飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大着名古建筑，俗称湖州三绝。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来讲是一件特别有意思的事。游戏目的1、根据本人的理解建构湖州三绝。2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验

39、快乐的情感。4、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备1、经历准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。游戏玩法1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，能够用积木可以以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之能够透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就能够封顶。第四步搭建塔顶。2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定庙里庙整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开场搭建，用不同类型积木相结合的方法，

40、增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生桥里有桥的感觉。要点贴士1、文中给的是湖州三绝完好的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，老师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。2、幼儿能够用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。3、搭建的材料能够是原木积木、纸盒、泡沫等。4、搭建的经过中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要捉住建筑层叠、包含的特点，能够有不同的搭建方法。5、在家庭中玩能够根据

41、幼儿的能力适当减少搭建环节，能够用家中的物品作为搭建的替代材料。游戏价值幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的经过中，加深了对湖州三绝的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建经过中需要仔细观察图片中的建筑物，考虑把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。活动反思首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来讲既新鲜又熟悉，这些物品十分是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习经过

42、中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因而，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经历，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经历的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大知足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在很多问题，如在活动中能否应选择同种材料象都是口大、底小的桶形或完全形状不同的材料，由于同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因而，还有待于教师们共同讨论、研究，希望各位教师给我提出珍贵的意见。13大班社会教案（祖国之最）含反

43、思活动目的1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口诸多的城市。2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。3、激发爱祖国的情感。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。5、培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。活动准备1、幼儿、家长和教师共同采集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。3、旅行帽、小旗、讲解员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。活动经过1、老师扮演节目主持人，采用提问和答题的方式，引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例

44、如：你知道我国最长的河流叫什么(长江)你知道我国最大的广场叫什么(天安门广场)你知道我国最长的城墙叫什么(长城)你知道我田最高的山峰叫什么(珠穆朗玛峰)你知道我国最大的城市叫什么(上海)你知道我国最珍贵的动物是什么(熊猫)2、老师提出办祖国之最展览的建议，吸引幼儿参加。3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。师生共同讨论：我们的展区分几个区每个区都由谁负责引导幼儿从几个方面来展开讨论。每小组幼儿确立本人展区的主题，讨论：用什么办法布置展览会。4、幼儿分小组进行展览会的布置。老师在幼儿活动经过中，深化到幼儿中间去，为幼儿解决它们无法解决的困难，并给予幼儿必要的指导和帮助

45、。5、玩旅游团游戏。由教师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选12名讲解员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。活动反思在这节课上，我很好地考虑教学的内容、经过和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经历，有意识地对教什么和如何教做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。一、关于学生的主体地位。此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最合适本人的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。二、关于培养学生

46、处理信息能力。在日常的教学中，我们发现学生在采集处理信息时，难点在于采集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联络不严密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。教师先来采集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系严密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。三、关于学生对语言积累。我们常讲，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解辽阔这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，到达学以致用。14大班建构游戏（街道）含反思活动总目的：1体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2感悟材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。3让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。4主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。本次活动目的：1鼓励幼儿积极主动地介入游戏。2根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。活动准备：1各种花片、插塑2活动前，带幼儿到社区的街