怎样转变初三语文后进生的学习态度-后进生转化.docx

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1、怎样转变初三语文后进生的学习态度-后进生转化后进生转化怎样转变初三语文后进生的学习态度怎样转变初三语文后进生的学习态度班主任|分类:后进生转化怎样转变初三语文后进生的学习态度初三语文后进生之所以后进，原因有几个：一是长期偷懒不学习缺少积累，二是知识面狭窄造成理解能力跟不上；三是丧失学习自信心破罐子破摔，于是越来越厌学；四是学习目的不明确缺少动力。语文教师应在期初想办法让这些孩子走上正轨，跟上身边的同学融入班级大家庭。首先，老师要经常关注他们的上课、作业、交友等表现，利用课间找他们讲话谈心。通过谈心，增进师生友情，让孩子们感遭到教师关爱的点滴暖和，加强奋力拼搏的勇气和自信心。而对于不懂礼貌的学生

2、，则应采取有距离的监控，如用眼神或话语暗示，鼓励他们改邪归正。其次，教学设计方面要注意内容难易适中，老师讲课速度不宜太快，讲话应深化浅出，评价不宜太苛刻，以鼓励优点为主，杜绝当众批评刺激。提倡不同层次学生之间互帮互助、相互学习的课堂气氛。纪律要严明，以尊重为前提下的合作共赢。第三，老师尽量不讲，把活动空间和舞台尽量让给学生。即便学生暴露了缺点也有好处，至少为老师提供显性的反应信息，为老师改良教学提供发挥能动性的动机，这样，因势利导，为学生的学习提供有益的点拨和引领。学生一旦遭到关注，必将喜欢上语文了。第四，不背诵、不做作业的学生，先初次当面规定下一个完成的详细时间，若错过期限就是拖拉，拖拉只好

3、请他到办公室进行个别谈话了。若继续不完成，只好进行家校联络，把责任也分一点给家长，让家长一起敦促孩子的成长。假如家长不配合，那就让他到办公室立即完成，唯有这样，才能纠正其拖拉的行为习惯。由于放学留学生，担忧发生安全等意外。等学生完成任务了，教师记得给予他们及时的表扬和鼓励。第五，假设学生考试没考好，老师一定要主动找他们谈心，探问其中的原因，而后帮他们制定新的学习计划，计划要切实可行、循序渐进。下一次假如有进步了，教师要马上给予肯定；假如仍然没考好，教师不要放弃他们，记得耐心细致探究其中的原因，并把该原因告诉差生，提供参考后，再听听孩子的反应意见，有什么新想法。用心的条件下，加上耐心和精心，相信

4、孩子的心早晚会被教师感动的。第六，帮助差生寻找下一位追赶的同学对象，为本人树立一个典范。教师建议差生经常观察典范的良好表现，经常向典范请教学习上的疑难问题，典范同学学习良好的学习方法，借此为本人培养良好的学习习惯。孔子讲的见贤思齐，就是这么一个道理。初三年下学期了，时不我待，这学期的时机假如错过，损失将无法挽回，差生将终身遗憾。语文科固然内容特别庞杂，但只要差生想补，很多知识都能够弥补，不像英语和数学断了个链条很难续上。语文教师应该勇于担当，负起责任，在差生身上多花些时间、花些精神。只要我们付出了，即便收效甚微，也将问心无愧，丝毫不留遗憾。banzhurenhoujinsheng/5073.本文标题：怎样转变初三语文后进生的学习态度较旧一篇：用“鼓励的措施来转化后进生较新一篇：读书笔记之如何改变后进生自卑的心理