中班音乐游戏教案16篇 .docx

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1、中班音乐游戏教案16篇（中班音乐游戏教案16篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班音乐游戏优秀教案（小动物与猎人）含反思活动目的：1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换本人的动作。2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。3、培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备：小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。活动经过：1、在音乐小鸟飞伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。2、歌表演（我爱我的小动物）3、谜语引出很多小动物，幼儿来模拟动物。屈,教师.教,案,网a、圆圆

2、眼睛白白毛，长长耳朵真乖巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(大象)瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡查不需灯，四处畅行难不倒。(猫)生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。(老虎)b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物(幼儿自由发言后能够学一学小动物的动作。4、音乐游戏动物与猎人。a、欣赏音乐ABC段b、老师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。c、老师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。5、教育幼儿要爱护小动物6、老师领着幼儿学小猫走路走出教室。活动反思：幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对

3、音乐的兴趣和喜好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。幼儿在活动中介入度很高，集体游戏时都能积极介入。2中班户外游戏教案（好玩的纸板）含反思活动目的：1.对玩纸板感兴趣，探索纸板的多种玩法。2.尝试使用多种方法玩纸板，在游戏中初步培养合作能力。活动准备：1.幼儿用的纸板。2.热身音乐和结束放松音乐。活动经过：一.准备活动：师幼共同做热身纸板操。师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。二.指导幼儿玩纸板。(1)请幼儿自由纸板。请幼儿讲一讲本人是如何玩纸板的并演示玩法。引导幼儿观察纸板的不同玩法，互相学习(2)鼓励幼儿探索纸板的多种玩

4、法。(1.滚：将纸板向前推出去再捡回来。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等)老师引导幼儿探索玩法;师幼一起玩纸板。(3)引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能如何玩(能够摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等)。三.搭桥过河游戏。玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规则是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。.;*教师教案网;致使本小组所有幼儿都能踩着纸板过河。四、放音乐做放松运动。活动反思：本活动采用废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探索其多

5、种玩法，幼儿对活动非常感兴趣，十分是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得十分开心，都能积极投入到游戏中。在搭桥游戏开场，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作经历方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来讲具有挑战性，能引起幼儿积极探索，想办法如何才能搭一座桥，纸板不够，应该怎么办符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既合适幼儿现有水平又具有一定的挑战性。在老师的巧妙引导下，幼儿能完成游戏。3中班音乐游戏活动教案（变石头）含反思活动目的：1、根据音乐，学会模拟各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中

6、，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）、熊头饰一只、创设一个熊的家活动流程：热身运动音乐游戏（变石头）放松整理活动经过：一、热身运动1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。*教师.教案网出处我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动跟教师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐游戏（变石头）1、幼儿温习音乐，能够跟着音乐做一些动物动作2、老师介绍规则：

7、我们边听音乐，边做各种动作，可以以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、老师扮演熊在家里睡觉(可以以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。活动反思：这是一节音乐游戏活动，幼儿十分喜欢介入活动，在（洋娃娃和小熊跳舞）歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最

8、后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏经过中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，教师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。4中班音乐游戏活动教案（快乐洗澡）含反思活动目的：1、在感受音乐的基础上，有节拍地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。3、知道在夏季应勤洗澡，让本人健康快乐地度过炎热的

9、夏天。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿已有洗澡的生活经历。2、洗澡用具若干。3、自制流水(银色亮丝制作)。4、音乐磁带、录音机。活动经过：一、感受音乐，激发活动兴趣。1、师生听音乐进场。2、通过提问，引出活动：(1)老师：这么热的天，跳了舞后，教师都出汗了，你们呢出汗后怎么办呢让我们听着音乐洗澡吧!(2)幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节拍感、美感和表现力。(一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。1、感受音乐，引导幼儿讨论：(1)刚刚你洗了身体的哪些地方(幼儿自由

10、表达)(2)洗澡时我们先洗哪儿再洗哪儿最后洗哪儿(幼儿自由讨论)2、听音乐有顺序地进行洗澡。老师：让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。(二)引导幼儿有节拍地进行洗澡。1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节拍感和美感。2、请个别幼儿大胆展示本人的动作，其他幼儿集体模拟。3、听音乐有节拍地完好表演洗澡。三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。(一)添加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的快乐。1、老师：洗澡时我们还需要用到哪些东西(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)2、个别幼儿表演。(二)幼儿相互洗澡，体验与人合作的快乐。1、引导幼儿互相搓洗。老师：我发现有的小朋友洗不到后背，怎么

11、办2、幼儿听音乐相互洗澡。(三)相互冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。老师：小朋友的身上搓出了很多泡泡，我来帮你冲一冲。(老师抖动流水)我冲到哪儿，你就洗哪儿。四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒适的事情，能够让我们变得更干净。(文章出自.*教案网)小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。活动反思：对幼儿来讲，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开场培养的。兴趣是最好的教师。艺术是施行美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的构成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子

12、在活动经过中的情感体验和态度的倾向。5中班音乐游戏教案（碰一碰）含反思设计意图：我选择设计了音乐游戏（碰一碰），目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对本人的身体有一个更感性和直观的认识，增加对本人身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在本人的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。活动目的：1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受

13、游戏的乐趣。活动准备：录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。活动经过：(一)引趣部分：1、律动：（请你摸一摸）(在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对本身各部位进行了解。)2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)(二)激情部分：1、老师示范游戏：师：这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看教师是怎么做的两位老师随音乐示范游戏。(*教师.教案网出处)(在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿介入游戏打下了基础)。2、让我们一起来跳一跳。(老师通

14、过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿本人跳，把握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识)(三)愉悦部分：找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起介入游戏，由于人多拥挤，老师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不相互拥挤。)(四)主动学习部分：幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里(鼓励幼儿讲出小朋友之间还有哪些部位能够碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏)(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进

15、行自评和他评，并提出下次游戏的要求。)活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比拟能刺激幼儿的神经，进而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开场时幼儿只记得去寻找本人的朋友而忘记了唱歌，但是通过教师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的时机，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分

16、的名称也有了深入的认识。6中班音乐游戏活动教案（熊和蜜蜂）含反思活动目的：1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲构造。2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动。3.乐于介入游戏，愿意在集体面前大胆表现本人，体验游戏的快乐。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.音乐（海琼斯小夜曲）2.课件、图谱3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动经过：一、温习歌曲二、演示课件，了解游戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀(熊)这个呢(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，

17、我们一起来看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事四、完好欣赏乐曲，进一步感悟乐曲的旋律和节拍，理解每段音乐所表现的不同情节1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了哪里小熊跑回家2.完好欣赏乐曲3.师：开场的时候是谁来了什么地方你听出来了五、分段感悟乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1.师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的我们跟着音乐一起来走一走(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快师：我们一起跟这个小熊学一学。

18、师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的还会怎么喝师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样)师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作.本文;:*教案.网师：我们跟着音乐来做一做。3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样(很害怕)师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的师：熊宝宝们你们听4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家听好，(蜜蜂打哈欠啦)让我们一起逃回家吧!5.回忆4个游戏环节，完好做2遍动作(1)师：刚刚教师把这个有趣的故事画了

19、一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩我们一起来试一试。假如你不记得动作了，能够看看(图谱)六、分角色表演完好地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏熊与蜜蜂，小熊在玩的时候，假如最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完好游戏第一遍)2.师：哎呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好似没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完好游戏第二遍)4.师：今天被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮

20、助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜知足感的动作。活动反思：这一节活动带给我的反思很多，我想这对于我们本身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求，只要教师本人投入地表现，才能使幼儿获得启发、遭到熏陶，在热闹中也仍有所获。7中班音乐游戏详案教案（变石头）含反思设计思路：近期，我们班正在进行（熊的故事）主题活动，主题目的是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比拟或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了（洋娃娃和小熊跳舞）这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动本人的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模拟。于是，我就利

21、用（洋娃娃和小熊跳舞）这首歌曲，在结合子主题变石头里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成动物石头，作一相关动物造型，动一下，就被熊抓走。活动目的：1、根据音乐，学会模拟各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐游戏的快乐。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）、熊头饰一只、创设一个熊的家活动流程：热身运动音乐游戏（变石头）放松整理活动经过：一、热身运动1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，

22、小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动跟教师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐游戏（变石头）1、幼儿温习音乐，能够跟着音乐做一些动物动作2、老师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，可以以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、老师扮演熊在家里睡觉(可以以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓

23、走的)5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。个别化活动一、区角活动1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿本人画小熊。(教案来自：*教案网.)3、在音乐角，听音乐做各种动作，为（洋娃娃和小熊跳舞）配上舞蹈动作，自编自演。二、参观活动给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要把握的规则。个别活动引发的兴趣及经历：个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，

24、还再动来动去，即便不动了，坚持的时间也不长。多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。老师分析并对照本身资源个别幼儿：个别幼儿对游戏很敏感，很快就把握了游戏规则和要领，只要教师讲一遍，就领会了老师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是十分强烈，需要教师语言上或动作上的提醒，比方讲音乐停了，如今不能够动了等，动作上能够有一些简单的变化。活动反思：这是一节音乐游戏活动，幼儿十分喜欢介入活动，在（洋娃

25、娃和小熊跳舞）歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏经过中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，教师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。8中班音乐游戏教案（魔镜）含反思设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西镜子。镜子是现代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配

26、上范晓萱的健康歌由此引伸了（魔镜）这一堂音乐游戏课。活动目的1、当别人在发言时会尊重别人。2、会遵守游戏规则。3、凡事能踊跃介入。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动经过：团体讨论：哪些场所会有镜子为什么要照镜子主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模拟照镜子的人所做出的动作。(1)、教师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由教师当照镜子的人。(2)、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚(3)、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。文.章出自*教.案网综合活动：律动全身运动(健康歌)(1)、播放范晓萱的歌

27、：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭(2)、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开场动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。(3)、接着变化玩法，当歌词唱到左三圈时，三圈不唱出歌词改换成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭扭改成不动渐进，变化玩法规则。活动延伸1、科学角参加迷宫图配合主要活动中参加的镜子，玩看镜子走迷宫的游戏。2、健康歌录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介

28、入活动，我个人以为，这节课还是成功的。9中班音乐游戏教案（龟兔赛跑）含反思活动设计背景根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用（龟兔赛跑）的故事导入，激发幼儿的兴趣。活动目的1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。2、知识技能：能用肢体模拟兔子和乌龟的动作，有较强的反响能力。3、行为习惯：能根据音乐游戏的规则有序的游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。活动准备物质准备：音乐，录音机，胸饰活动经过一、用（龟兔赛跑）的故事导入，激发幼儿的兴趣。二、听音乐，自由猜测谁来了.1、老师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜测是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是

29、乌龟来了，初步感悟快板和慢板音乐。2、老师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。(.;*教师教案网)三、肢体动作，模拟兔子和乌龟做赛前热身运动。1、老师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。2、老师敲击手鼓，幼儿模拟小兔做动作。3.老师敲击桌子，幼儿模拟乌。四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。指导重点：引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模拟。1、放（龟兔赛跑）的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由教师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔

30、子在旁边休息。B组：幼儿扮演小兔子，当愉快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。4.交换角色进行游戏。指导重点：引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。五、延伸活动请幼儿回家后能够跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。活动反思目的完成情况：良好的方面：老师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿特别的感兴趣。缺乏的方面：老师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。措施：在平常的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，老师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行温习。10中班游戏教案（气球跳舞）含反思活动目的：1、能随音乐的节拍、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。2

31、、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：1、气球两个。2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。3、音乐、。活动经过：一、情景导入：(老师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣)今天教师带来了朋友(出示气球)气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是如何跳舞的牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模拟动作。二、听节拍，模拟学习：1、你们是如何跳舞的幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。来.源*教.案网每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了。气球宝宝带上高兴的

32、心情，好看的舞蹈要跳舞了。总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。2、提问：气球宝宝开心时从哪里看出来。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模拟小鸟飞。小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。3、听，又有谁来了播放音乐，老师提问：猜猜是谁来了之后播放课件：老鹰飞来了。提问老鹰来了气球会如何(被捉破)。请幼儿模拟气球被老鹰啄破时是什么样。教师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。聪明的气球是不会被啄破的，应该如何做提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。三、分角色，玩游戏，浸透学习：1、

33、老师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。3、深化游戏：气球跳舞。听音乐讲一讲发生了什么故事，老师讲解游戏规则。4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(老师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。四、老师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。五、活动延伸：幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩气球跳舞的游戏，注意遵守游戏规则。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目的的趋向。老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目的的

34、趋向。11中班音乐游戏活动教案（过城门）含反思活动目的：1、初步学会唱这首儿歌。2、体会到音乐游戏的乐趣。3、乐于介入音乐游戏。4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。活动经过：1、老师用语言直接导入课程。老师：小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边讲一边玩，好吗如今，先让我们听一下这一首好听的歌。老师播放音乐。2、老师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。老师：小朋友们仔细听，在这首歌里都讲了些什么3、老师本人唱一遍儿

35、歌，边唱边用本人的身体比一些相应的动作。!.*.教案网出处!能够让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿愈加熟悉旋律和歌词。4、老师讲明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，老师要及时的播放音乐。5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。6、活动结束。活动延伸：组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。游戏规则：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句走到城门滑一跤时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换教师，成为城门。依此类推，游戏继续。活动反思：当幼儿已经会唱

36、歌曲的时候，老师应该及时退出，大胆地放手让幼儿本人来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都介入孩子的活动，弄得本人的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的时机。所以，老师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出机会并采取行动。12中班音乐游戏活动教案（老鼠逗猫）含反思活动目的：1.体验与同伴共同介入音乐活动的乐趣。2.合拍地模拟老鼠走路，学惯用不同神态和动作表现老鼠逗猫的得意样子。3.在猫追捉动作的暗示下，老鼠按乐句向不同方向躲闪。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：在猫追捉动作的暗示下，老鼠按乐句向猫的相反方向躲闪

37、。活动难点：能控制好本身动作，较好地表现出老鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。活动准备：1.经历准备：通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和构造。2.物质准备：录音机1台，音乐磁带2盒(完好与分段的音乐各1盒)。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。活动经过：一、导入1.幼儿听音乐模拟老鼠走路进入活动室。2.倾听老师讲述老鼠逗猫的故事，初步了解故事内容、情节。故事情节：老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头沮丧地走了老鼠回家二、展开(一)随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和出洞找食吃的样子。1.引子(老鼠出洞)(1)幼

38、儿用身体动作表现老鼠外形特征和老鼠出洞时的样子。(2)老师哼唱音乐，幼儿按音乐节拍表演出洞时伸出头左右探望动静的样子。2.A段(找食吃)(1)幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。(2)老师哼唱音乐，幼儿按音乐节拍表演。老师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。3.间奏(辩听猫的声音)(1)幼儿用身体动作表现猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的样子。(2)老师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。4.随A段音乐幼儿完好表演老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。(1)老师哼唱音乐，幼儿按音乐节拍表演。(*教师.教案网出处)老师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。(2)幼儿听音乐表演，老师提醒幼儿注意动作和神态。

39、(二)根据故事情节随着B段音乐创编表演老鼠躲闪及逗猫的动作。1.随老师语言提示，练习小碎步来回躲闪。2.在老师扮演的猫的带领下，听老师哼唱B段音乐，根据乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。3.在老师扮演的猫追捉动作的暗示下，随B段音乐，根据乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。4.在老师启发下听音乐练习，互相模拟学惯用不同的神态和动作表现老鼠躲过猫并戏逗、取笑的得意样子。5.随着B段音乐完好地做躲闪、逗猫的动作。(三)听音乐完好地做游戏。1.在老师的提醒下，幼儿随音乐变化做老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作，注意动作的合乐性。2.在老师扮演

40、的猫的提示下，幼儿随音乐完好地做游戏，(猫在音乐间奏时做好准备，在B段音乐每段强拍时追捉。)三、结束。活动反思：根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。13中班韵律游戏教案（毛毛虫变蝴蝶）含反思活动意图：（好饿的毛毛虫）是我们班幼儿非常喜欢的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了（毛毛虫变蝴蝶）这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃

41、不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的经过。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节拍，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的构造，大胆、自主地表现本人的感受。活动目的：1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节拍地完成韵律动作。3.能积极大胆地与同伴共享猜蝴蝶的经历。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：感受和理解音乐，能较准确而有节拍地进行韵律表现。活动准备：

42、经历准备：了解蝴蝶的生长经过。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动经过：一、故事引入（毛毛虫变蝴蝶）指导语：1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和教师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲2、我吃的是什么饼干我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐1、完好欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。!出自:*老.师!指导语：我吃了几次兔子饼干然后，我又做了什么我讲了什么2、再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动

43、物形状的饼干(小猫饼干、小狗饼干)3、尝试用声音、动作有节拍地表现音乐。指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗三、蝴蝶找花游戏1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词气字结束时，立即找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来2、再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。四、躲猫猫游戏1、表述：不一样的蝴蝶指导语：刚刚有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢2、猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声讲：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开场。指导语：(1)哪只蝴蝶不

44、见了我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)活动反思：活动开场部分，老师以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏化的口气提问：我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和介入兴趣。第二个环节，老师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音愿意义化，帮助幼儿感悟和体验音乐的节拍、构造、情绪，教学经过得以优化，师幼共同获得快乐体验。第三个环节，老师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作形式的基础上，设置了蝴蝶找花的游戏情景。老师的指导语是：在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁这就

45、要求幼儿要学会仔细倾听，发现蝴蝶找花的关键字，进而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。14中班音乐游戏教案（打地鼠）含反思活动目的：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。活动经过：一、开场部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的

46、图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开场四处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，忽然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开场打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，博得了胜利。师：在刚刚的动画里，出现了哪些角色师：小朋友们觉得这个游戏能够叫什么名字呢师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的机密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!听了这个音乐后你有什么发现想到了什么2、分段倾听音乐听音乐中的第一段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了我们能够做什么动作请小朋友们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。听音乐中的第二段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了我们能够做什么动作呢请小朋友们想一想。幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并相互共享学习听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创