幼儿园中班教案（叶子的机密）含反思 .docx

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1、幼儿园中班教案（叶子的机密）含反思 中班教案（叶子的机密）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用语言、动作大胆地表达本人的想法，对叶子产生探究的兴趣，通过观察叶子的主要特征叶脉、叶片、叶柄等，初步了解叶子在植物生长中的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园中班（叶子的机密）含反思教案吧。 活动目的： 1.通过观察叶子的主要特征叶脉、叶片、叶柄等，初步了解叶子在植物生长中的作用。 2.能用语言、动作大胆地表达本人的想法，对叶子产生探究的兴趣。 3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 经历准备：家长事先和幼儿找一找关于叶

2、子的资料，丰富幼儿的经历。 材料准备：制作（各种各样的叶子）PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。 活动重难点： 通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。 用动作模拟叶子的生长经过。 活动经过： 一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。 1.观察大树的叶子 师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？ 幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。 2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？叶脉、叶片、叶柄这些树叶都长在大树的什么地方？ 幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。 幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。 师：

3、高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，固然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。 评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿明晰的观察到树叶的样子，进而打开了幼儿的思维，也为下一个模拟环节做较好的铺垫。 二、观察各种各样的叶子，用身体动作模拟叶子的生长经过。 1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？幼儿沟通讨论 幼1：花上面有叶子，小草上也有。 幼2：苹果树上有叶子。 幼3：芹菜上有叶子。 2.展示幼儿收集来的各种各样叶子。 师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么

4、样？像什么？ 幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。 幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。 幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。 师：你还知道有哪些植物的叶子长得很十分？出示枫叶、杏叶它们的十分之处在哪里？ 幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。 幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。 3.用身体动作模拟叶子的生长经过。 师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？播放PPT中叶子生长的视频请你用身体动作来表现它的生长经过。幼儿分散均匀，用身体动作模拟叶子的生长经过 评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰

5、富了幼儿的相关经历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长经过中的作用，用身体动作表现叶子的生长经过，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演经过中不仅用肢体动作表现了叶子的生长经过，更是表现了不同叶子的形态。 三、多种形式了解叶子的多样性。 1.出示白菜、包菜、青菜 师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，讲讲这些叶子都有什么用？能够食用 幼1：这个是白菜的叶子，它是能够吃的。 幼2：这个是青菜的叶子。 2.师：原来叶子还能够让我们人类食用，那它还能够做成什么呢？出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我

6、们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。 评析：本环节通过联络幼儿的生活经历，让幼儿在看一看、想一想、讲一讲中发现叶子的多样性，进而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。 四、集体实验观察讨论叶子的作用。 1.师：叶子的用途可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用途呢？我们一起来做个小实验。 幼： 1.它不长叶子就很难看。 2.出示两盆一样的植物和记录表 师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。 延伸活

7、动： 引导幼儿天天观察植物的变化，并将变化记录下来。 评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，进而也进一步提高了幼儿的观察能力。 教学反思： （纲要）中的科学领域提出了下面目的： 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果等。 可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。 1.熟悉的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角， 叶子是由什么组成

8、的？ 叶子能够吃吗？ 在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感悟、去探索，进而发现了叶子的机密，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目的，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助当代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。 2.真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长经过，在看、闻、摸中感悟叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，由于他们是直接介入者，所以能获得了最真实的体验。 小百科：有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶；又分单叶和复叶。