幼儿园中班语言公开课教案（借动物）含反思 .docx

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1、幼儿园中班语言公开课教案（借动物）含反思 中班语言公开课教案（借动物）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，快来看看幼儿园中班语言公开课教案（借动物）教案吧。 设计意图：在一次晨间谈话： 你喜欢什么动物 中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各持己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我恰好在一书上看到了故事（你想借什么动物），该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢讲、愿讲、乐讲，语言能力得到很大提高，本次

2、活动就由此而产生了。 活动目的： 1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。 活动准备： 1、课件（借动物）。 2、动物图片若干。 3、图片1果园2、木材工地3房顶上的气球4过河 活动经过： 一、导入课题，引起兴趣。 师： 小朋友，你喜欢什么动物？ 老师讲述故事的开始，引出课题 二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经历，较连贯地表达个人见解。 一看课件，讲述故事的第一部分老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物 猴子师： 动物园为什么要给老爷爷送来猴子？ 二看课

3、件，讲述故事的第二部分小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物 长颈鹿。师： 小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？ 三看课件，讲述故事的第三部分叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物 黑猩猩。师： 刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们能够讨论一下。 四看课件，讲述故事的第四部分妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物 袋鼠。师： 动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 五小结：原来，动物们有很多本领，能够为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家能够借动物的动物园，可是今天要借动物的人过多了，我们来帮帮小

4、猪，看看谁碰到了困难，该怎样解决。 三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。 老师出示图片1、2、3、4 1、幼儿互相沟通讲述图上的人碰到了什么困难。 2、个别沟通 3、看一下篮子里有动物，它们有什么本领。幼儿互相沟通。 幼儿自由选择图片自主讲述，贴适宜的动物，老师巡回指导。 汇总幼儿的操作结果，个别沟通。 小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。 四、引导幼儿创造性想像讲述。师： 假如我们这儿也有一家能够借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？ 延伸活动： 请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借

5、什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷讲： 我的后背正痒痒 我想借个动物帮我挠痒痒。 好讲，好讲。 不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气

6、大嘛。能够替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠 听故事的小朋友，假如你们那里的动物园可以以借动物，那么，你最想借什么动物呢？ 反思在这次活动之前，和孩子们进行了一次谈话，了解到孩子们非常喜欢动物，但对动物的了解只是外表的、零星的，缺乏对动物不同特征的了解。为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动（借动物）。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，让幼儿敢讲、愿讲、乐讲。进而激发幼儿喜欢动物的情感。本次活动属于讲述活动。该讲述活动是看图讲

7、述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。本次活动的目的是：1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。我通过一幅幅图片，让幼儿了解到各种，动物的特征。让幼儿本人讲出这些有困难的人们会去动物园借什么动物。通过这些图片，孩子们都了解到了一些动物的基本特征。第二环节，让幼儿本人想象，如假如我们这儿也有一家能够借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？ 这个是孩子们最喜欢的问题，他们讲出了本人碰到的各种问题，还会运用本人知道的一些动物的特征，解决这些问题。最后老师和幼儿再次欣赏整个故事。在这次活动中，有着一些问题，在第二环节中，孩子想到了很多动物来帮助，花费的时间比拟长，应该去掉完好欣赏故事环节。