大班主题教案（我会变）含反思 .docx

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1、大班主题教案（我会变）含反思 大班主题教案（我会变）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发现本人在成长变化，体验成长的快乐，了解妈妈生养本人的辛苦，懂得感恩，探索身体动作的变化，尝试用身体进行造型，快来看看幼儿园大班主题（我会变）含反思教案吧。 【活动目的】 1.了解妈妈生养本人的辛苦，懂得感恩。 2.发现本人在成长变化，体验成长的快乐。 3.探索身体动作的变化，尝试用身体进行造型。 4.乐于探索、沟通与共享。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动一：我从哪里来? 【活动目的】 1.了解本人在妈妈肚子里的生长经过，体验生长的快乐。 2.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。 【

2、活动准备】 （西游记）第1集;活动室墙上张贴着有关胎儿生长(从受精卵开场到出生)的图片。 【活动经过】 一、录像导入，激发幼儿活动兴趣。 1.播放（西游记）动画片，让幼儿欣赏 石猴出世 画面，了解孙悟空的来历。 2.引导幼儿讨论：我从哪里来? 二、自由探索，发现胎儿的生长变化经过。 1.幼儿自由结伴去看图片，引导幼儿仔细观察、探究：小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的? 2.启发幼儿想一想：除了图片上的，你还知道些什么。鼓励幼儿与同伴沟通。 三、沟通共享，了解胎儿的生长变化经过。 1.请幼儿讲讲本人所知道的小宝宝在妈妈肚子里的一些机密。 2.鼓励幼儿质疑，老师直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论

3、。 3.老师结合图片介绍胎儿的生长变化经过。 四、肢体表现，体验生长的快乐。 1.鼓励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。 2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长变化： 3.老师小结，让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦，懂得要爱妈妈。 【活动延伸】 1.制作小礼物送妈妈。 2.学唱歌曲（我的好妈妈） 活动二：我长大了 【活动目的】 1.探索成长的机密，发现本人在成长变化。 2.感受成长的不易，体验成长的快乐。 3.学习按顺序排列物品。 【活动准备】 1.老师从小孩到大人的一组照片。 2.采集幼儿小时候的照片、穿戴过的衣服鞋帽等。 3.制作幼儿成长课件，水粉颜料，

4、树和小路形状的纸。 【活动经过】 一、游戏 猜一猜 ，引发幼儿活动兴趣。 1.出示一张老师小时候的照片，请幼儿猜一猜照片上的小孩是谁。 2.逐一出示老师从小孩到大人的照片，引导幼儿发现人是渐渐长大的。 二、观看幼儿成长录像，引导幼儿感悟、讨论成长的经过。 1.引导幼儿回忆、讨论、讲述本人小时候的趣事。 2.启发幼儿想一想、讲一讲本人身体(身高、体重等)的变化。 3.鼓励幼儿讲一讲本人在生活自理及知识经历积累等方面的变化。 三、利用旧物、照片排序，让幼儿了解从小到大的成长经过。 1.引导幼儿按时间顺序，摆放个人照片，幼儿间相互观看、议论。 2.组织幼儿将采集的小时候的衣服鞋帽等物品和照片，按时间

5、顺序进行排列，并在老师的帮助下，布置 我在变 的主题展板。 四、肢体表现，体验生长的快乐。 1.鼓励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。 2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长变化： 3.老师小结，让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的辛苦，懂得要爱妈妈。 【活动延伸】 1.制作小礼物送妈妈。 2.学唱歌曲（我的好妈妈） 活动三：身体变一变 【活动目的】 1.探索身体动作的变化，尝试用身体进行造型。 2.学习合作并体验成功的快乐。 【活动准备】 1.一个杂技小人偶，一根魔法棒。 2.多媒体教具。 3. 行为艺术 作品录像片。 【活动经过】 一、杂技表演，激发幼儿兴趣。

6、老师操作杂技小人偶进行表演，引导幼儿观察、发现：杂技小人偶每个身体动作的变化，会变出一种有趣的身体造型。 二、幼儿尝试人体造型创作。 1.幼儿自由动动本人的头、手、脚及各关节，尝试摆出几种模拟造型。 2.快速变形：老师手执魔法棒扮演魔法师，口中念： 魔法魔法变变变 定! 此时魔法棒指向哪位幼儿，该幼儿就要快速摆出一种人体造型。 3.共享沟通：讲讲摆出的造型名称和变动的身体部位。 4.鼓励幼儿继续探索采用站、蹲、坐、躺、弯腰、屈膝等姿势变化进行人体造型创作。 三、赏析 行为艺术 作品。 播放 行为艺术 作品录像片，引导幼儿欣赏成人的人体造型艺术创作，感受人体造型艺术的魅力。 四、幼儿自由分组，尝

7、试合作创作人体造型。 1.幼儿自由结成合作小组，共同讨论、协商、合作摆出造型，老师用数码相机将幼儿各组的造型拍摄下来。 2.利用视频转换仪欣赏幼儿的作品，并请各组介绍作品的设想及名称。 活动四：表情变变变 【活动目的】 1.初步认识人的各种表情，知道不同的表情表达不同的情绪。 2.关注别人的表情变化，学会关心别人的感情。 3.体验积极的情绪，锻炼活泼开朗的性格。 【活动准备】 1.布置一间 表情屋 ：在舞蹈室内的墙镜上贴一些表现快乐、生气、悲戚、惊讶、害怕、紧张等表情的大图片。 2.表情小图片若干。 3.动画片（毛毛生气了）、（表情歌）音乐磁带。 【活动经过】 一、情景激趣。带幼儿进入 表情屋

8、 ，认识不同的表情和情绪。 1.引导幼儿欣赏墙镜上的表情大图片，与同伴讲一讲表情图片所表达的情绪，并在镜子前模拟各种表情动作。 2.组织幼儿沟通：这些人的表情是怎么样的?你以为他们如今心里的感觉是什么?你什么时候会有和他们一样的表情?当你和他们有同样感觉的时候，你会如何做? 二、播放动画片（毛毛生气了），引导幼儿学习识别别人的情绪变化和调节本人情绪的方法。 1.观看动画片，观察毛毛生气的原因和表现。 2.请幼儿讲讲本人曾经为了什么原因生气?感觉是如何的?如何表示? 3.老师小结：人很多时候生气只是由于一些小事情，人生气时心情就不快乐，对本人的身体健康不利，而且会影响到别人的心情。 4.组织幼儿

9、讨论让本人或别人不生气的办法。 三、游戏（表情变一变）。 1.根据老师出示的表情图片，集体做出相应的表情，比比谁的反响快。 2.猜表情：请个别幼儿上前抽取表情图片，并根据所抽的图片做出相应的表情、动作，请大家猜他所抽到的是哪一种表情图片。 3.翻牌游戏，让幼儿体验合作游戏的快乐。 玩法：幼儿两人一组，各种表情图片牌随意盖住，一人一次翻牌时机，随机翻出一张表情图片牌，对方讲出并做出相应表情，讲错做错的让 翻牌人 刮一下鼻子，讲对做对的刮 翻牌人 一下鼻子。 四、播放歌曲（表情歌），让幼儿进一步感悟各种表情所表达的情绪。 大班主题活动设计 （我会变） 1.幼儿听歌曲自由照镜子做 变脸 游戏。 2.

10、鼓励幼儿运用肢体语言配合脸部表情来表达不同的情绪。 【活动延伸】 在活动室一角创设 心事倾诉屋 ，引导幼儿对着本人喜欢的玩偶诉讲心事，缓解不良情绪。 活动五：七彩的心情 【活动目的】 1.在音乐中感受各种情绪。 2.尝试用肢体动作和绘画的形式来表达情绪。 【活动准备】 1.不同类型的音乐录音磁带。(节拍舒缓、明快、喜气洋洋等各种音乐) 2.布置 七彩心情谷 ，里面有不同内容的场景。(布满星星的夜空、春暖花开的山野、喜庆中国民俗年、 热闹的森林等) 3.图画纸、彩笔。 【活动经过】 一、参观 七彩心情谷 ，引发幼儿活动兴趣。 带领幼儿参观 七彩心情谷 ，引导幼儿参观各种场景。 二、表达体验 七彩

11、心情 。 1.引导幼儿倾听音乐，感受音乐的情绪。 2.鼓励幼儿根据音乐自由选择场景，在场景中用肢体表达对音乐的感受。 三、共享沟通 七彩心情谷 的经历。 1.引导幼儿与同伴共享：我在七彩心情谷里听到了什么，看到了什么，做了什么。 2.鼓励幼儿讲一讲本人最喜欢的一段音乐和场景。 四、画一画七彩心情。 1.播放音乐，让幼儿一边听音乐，一边根据本人的心情画画。要求每听一段音乐，就画一张新的图画，直到音乐播放完毕为止。 2.共享沟通：请幼儿介绍本人的绘画作品：画的是哪一段音乐，心情是如何的?用什么形象或颜色来表达的? 活动六：将来的我 【活动目的】 1.愿意用美术创作、角色扮演等形式展现将来的本人。

12、2.体验长大的快乐，对将来的本人充满憧憬。 【活动准备】 1. 哆啦A梦 和 光阴机器 玩具。 2.一间操作室，有用来打扮角色的半成品材料。 3.多媒体教具。 【活动经过】 一、出示动画人物 哆啦A梦 ，激发幼儿兴趣。 鼓励幼儿沟通： 哆啦A梦 有很多宝贝，这些宝贝有什么用?重点引导幼儿讲讲 光阴机器 的作用 能够看到将来的本人。 二、幼儿讨论，瞻望将来。 1.假设坐上 哆啦A梦 的 光阴机器 到达将来，看到长成大人的本人会是什么样子容貌的，可能做什么工作。 2.说说将来本人的服饰、工作环境、工作用品等。 三、坐上 光阴机器 扮演 将来的我 。 1.幼儿围成圆圈转动，模拟 光阴机器 的运行到操

13、作室。 2.幼儿选择半成品材料打扮本人(如：配套的服饰和工作用品)。 3.布置工作环境，扮演角色，进行 我是 ，我在 的游戏。老师用数码相机将幼儿的扮演游戏情况拍摄下来 4. 哆啦A梦 提醒幼儿时间到，坐上 光阴机器 ，卸装变回原来的本人。 四、共享沟通： 1.利用视频转换仪让幼儿看看他们的扮演游戏。 2.随时定影，让画面上的幼儿介绍 将来的我 。 【活动反思】 首先，是体育课中的一些基本的队列和口令及手势没有很规范和明确，幼儿在排队时有一些混乱。这一点可以能是平常训练的不够多，或者不够正规，孩子们在听到教师排队的口令后出现不同的列队方式。他们大多是根据平常散步或者外出活动的排队方式，或者是三

14、两个好朋友站在一起的方式。 其次，在游戏环节中孩子们还是缺乏一定的细心观察和总结的能力。在练习转圈和玩 风车转转转 游戏时，我要求孩子们观察别人的动作，通过比照总结哪一种转圈的方法好，试图让他们本人总结出转圈要求的动作要领，但是在实操中孩子们固然能区分谁的方法好，但是却不能本人独立用语言组织讲出动作要领。这一点跟教师的语言引导有很大关系，很多时候重点让幼儿观察某一个部分可能会更快得到答案。 再次，对课程的游戏部分的预知和估计缺乏。游戏中出现孩子们转圈数不清，旁边的小朋友乱数的情况，往往要求转5圈，每个孩子都只转了4圈就停止了，我在上课的时候发现了这一点的，但是却没有很好的方法去解决，只能教师在

15、旁边数圈数。而且在游戏中，幼儿在找图方面出现了很大的问题，由于着急，很多孩子对图片的指认能力下降，找一幅图片需要很长时间，这可以能是跟图片摆放的位置和图片的色彩有关，假如我把一样图片分开在两张桌子上，并且每张图片打印成彩图可能会有所改善。 回想这节课，孩子们的表现也有很多让我很欣慰的地方。我特意选了两个比拟淘气的小朋友去参加课程，本来担忧他们会捣乱，但是一节课下来，我感觉他们的表现还比拟好，对游戏也很感兴趣，胜负心很强。在比赛的时候两次都是红队和蓝队打成了平手，由于好胜孩子们都还要继续比赛，甚至有两个孩子在输掉比赛之后冲动的要哭了。其实平局对大家来讲并没有什么不好，反而是激发了孩子们对接下来的比赛更有自信心和欲望了。孩子们能在转完5圈后仍然能完成走独木桥、奔跑等动作，让我对他们刮目相看。这次的课程中的游戏是他们能力内的挑战，大班的孩子向我们展示了他们旺盛的精神和丰富的体能，让我的体育课堂活力四射。 小百科：变，bian，从丝从言从攴。本义：弹琴时手指在不同琴弦间移动。