小学转化后进生措施4篇-后进生转化.docx

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1、小学转化后进生措施4篇-后进生转化后进生转化小学转化后进生措施4篇 小学转化后进生措施4篇班主任 | 分类:后进生转化 小学转化后进生措施第1篇 后进生的智力因素体此刻感悟笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因此学生往往出现 英语太难了，我是学不好的。 这节课我听不懂。 我比别人笨，如何也学不会。 长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。所以，老师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是 朽木不可雕 的差生。他们的

2、差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。 一、情景分析 本班后进生占有必须的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不进取。 二、转化措施： 针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施： 1、学校与家庭齐抓共管。作为老师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的当代教育观。要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个

3、三好生 更为重要、更有价值。要主动与家庭密切联络，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助老师教育和催促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。 2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师讲讲心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后 小老师 的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5、分从次设计目的，给差生制订能够完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦

4、。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到 我能行 。 7、激发学习兴趣。古人云： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。所以仅有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，进而到达必须的目的。兴趣是人们进取探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习进取性。这就要靠老师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂气氛中获得成功的喜悦，进而收到良好的教学效果。 总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班团体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德

5、、智、体、美等方面均能得到全面发展。 小学转化后进生措施第2篇 学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。针对差生，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我特别重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。我以为在教学经过中应采取下面措施： 1、利用家长，让家长协助老师教育和催促本人的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师讲讲心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后 小教

6、师 的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5 、分层次设计目的，给差生制订能够完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到 我能行 。 7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式即一帮一、一带一 8、 帮带 活动时间定于每周星期四下午第三节课。 9、教师要认真做好每次活动的记录。 总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 小学转化后进生措施第3篇 一.

7、指导思想： 如今小学生已经进入七年级。在新学年的开场，我们也要确立好目的尤其是后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其是学习这方面。使他们对学习产生兴趣，引发他们学习的内在动机。使他们本人想学，而不是教师去逼他们，假如这样什么时候，也不会有长进。 二.主要目的和任务： 要想使我班成绩有一个大的提高，必须从转化后进生开场。但也不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧视他们。固然教育是一项长期而艰巨的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和爱心。本学期我们初一年段将抓详细的几个人，使他们的学习成绩能够有一定的进步。还想通过他们的表现带动其他同学，

8、是班里的成绩更上一层楼。 三.详细工作及措施： 我尽量在短时间内尽快了解学生，从下面几个方面来转化后进生。 第一个方面是：有的同学知识接受能力差，思维品质不良，认识构造中的知识支离破碎，基础知识欠缺，基本技能未构成基本方法未把握，思维训练缺乏，内部鼓励还未构成，学习动机过弱，知识构造出现断层，学习上长期反复碰到困难与挫折，导致自信心缺乏，兴趣下降，态度消极。 第二个方面是：有的学生对学习的认识不够全面，没有喜好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面发展;没有目的，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对本人的喜好的约束没有度，听任本人干本人想干的事。这样就造成学习被遗忘，作业经常不完成，使的学习成绩下

9、降。针对学生们的这些弱点，老师首先帮助他们树立自信，帮助他们从课外走进课内。认识到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会抑制本人。合理安排时间，该干什么的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对本人的理想和报复要清醒的认识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要本人做的有哪些!在学习上诱发其学习的积极性，经常对其进行记忆和书写的强化训练，找到合适本人的学习方法，提高本人的学习水平。 其次还要利用较多的时间与他们进行沟通，了解他们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的距离缩短，这样不仅容易了解他们的进步水品平也易于管理他们。 第三是让他们找到成功的感觉，让他们也尝试

10、一下成功的喜悦。 第四是应该在课堂上创设有趣的情景，充分挖掘知识的趣味和欢乐，这样就能够培养他们学习的积极性，树立克制困难的自信心。 第五是及时的了解家庭情况，通过对其家庭的了解来进一步使他们进步，鼓励家长多关心少怒斥，以免构成消极的对抗情绪。 希望这些同学能在我的带领下获得更好的成绩。 小学转化后进生措施第4篇 一、造成后进生原因： 1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后照旧记不住。 2、缺乏学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又不能及时完成英语稳固性作业。 3、家庭方面，有些学生家长忙于本身工作忽视孩子的作业，教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。 4、老师

11、方面，老师任教班级多，学生人数多，无暇顾及每个孩子的英语学习，很难深化了解每个孩子的英语学习情况。 二、 转化措施： 1、多鼓励、少批评、积极评价 在英语课中，进行大量的日常交际用语操练是必然的，有的学生由于害怕，在运用时难免会出现各种各样的错误，老师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。十分是成绩不好的学生由于缺乏自自信心，他们会十分看重外界老师和同学的评价。所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否认，鼓励多于批评，积极评价。 2、发现闪光点，树立自信心，全面发展 老师在评价学生时不能只看考试成绩，而应进行综合评价，要擅长发现学生的闪光点，发

12、扬闪光点，进而带动他们全面发展。白话较好的学生，老师能够多给他们时机在班上表演、对话。学生在有要求的白话对话下自然而然会加强一些背单词，句型的练习，久而久之，自然会得到全面发展，擅于笔试的学生往往表现为：会做试卷上的 死 题目，像白话对话，听力之类就比拟差。这样的学生，老师能够在课前安排的听写中，让他们上黑板默写，发扬他们的优势，表扬他们。随后，老师与这些学生进行对话，这时学生会显得很为难的样子，此时，教师应及时鼓励： 你默写这么棒，相信你的白话也一定能讲的很好。 这样一来，相信学生一定会在白话方面下功夫。 3、改良方法，消除疑虑 词汇是英语教学中的重要部分，但大量的词汇使学生记忆起来感到十分

13、累，无从下手。很多学生英语成绩不理想正是这个原因造成的。因而教学中，老师应采取让学生欢迎的方法，不仅能把握而且愿意学。最常见的方法主要有下面几种：1利用卡片，实物教授单词。卡片实物既直观又形象，而且有的卡通很可爱，学生一看到，注意力便会集中过来，学起来也就轻松且不易遗忘。2利用音标学单词。除了词汇教学，很多要求背的知识也是困扰学生的一个大问题，改良背诵教法，也尤为重要。 4、互助互动，团结进取 在班集体中，成绩不好的学生会逐步不愿与成绩好的学生在一起，逐步脱离集体。假如长此发展下去，必然会恶性循环。因而，在教学中，能够让学生开展 帮帮对 ，相互帮助。 5、教师本身的努力 加强个别辅导，弥补后进生课堂学习中的疏漏与缺乏；加强教育教学反思，在转化后进生方面寻求更多行之有效的方法；注重师生情感沟通，尊重后进生，鼓励后进生；注重激发学习兴趣，提高后进生的课堂介入度和学习热情；注重挖掘学习潜能，让后进生充分体验成功，加强学习自自信心；注重提升专业素质，运用正确的教育教学理论指导后进生的转化工作。 banzhuren houjinsheng/271250. 本文标题：小学转化后进生措施4篇较旧一篇：后进生转化的故事4篇较新一篇：