中班海洋教案40篇语言 .docx

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1、中班海洋教案40篇语言（中班海洋教案40篇语言）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班海洋教案40篇语言！1中班语言活动教案（大海）含反思活动目的：1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。3.培养幼儿保护海洋的意识。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：活动经过：一、导入：1、师(做很热的表情和动作)：天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉爽一下。小朋友们想去吗(想)2、师：那我们一起去海边玩一玩好不好(好)3、师：呀!糟了，教师不知道路可怎么办(担忧的样子想办

2、法的动作)有了，我有一位住在海里的朋友，我能够请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了出示第一张幻灯片。4、师：你们看他是谁啊(教案来自：*教案网.)幼：海绵宝宝。海绵宝宝(请一名教师做配音)：大家好，我是海绵宝宝，很高兴能够带小朋友们去大海，我们出发吧!师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。(播放音乐（小司机）)二、了解大海的景物播放第二张幻灯片：海滩1、海滩是个玩具商场，天天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。海绵宝宝：小朋友们看，这里就是我的家大海了。师：哇，好漂亮啊!孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊幼：贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟师：哦，这里好似个玩具商场啊，小朋友们能够把喜欢的

3、贝壳拾回家。咦你们看那些小朋友在玩什么呢(出示下一张幻灯片)幼：玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。海绵宝宝：小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。(播放ppt，出示海面幻灯片。)师：孩子们看海水是什么颜色的幼：蓝色的。师：海大吗幼：大。师：很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗幼：咸咸的。师：小朋友们真棒!咦。看那边，海上那些人在干什么呢幼：坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇师小结：大海就像个游乐园一样，人们能够在这里观光、钓鱼和游泳，还能够做各种惊险刺激的海上运动呢。3、认识各种海生植物和动物。

4、海绵宝宝乘潜水艇而来：我在带你们去海底逛一圈，好吗(好)(Ppt海底植物)师：这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗谁能讲一讲他们的名字引导幼儿回答出：海草、海藻、海带、珊瑚等。师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。(ppt海底动物)师：听讲大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好师：哇，好多好漂亮的鱼啊!游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。三、思维拓展，启发幼儿想象1、师：小朋友们，除了我们见到的这

5、些海洋生物之外，你还知道有什么幼：美人鱼、龙王、海绵宝宝2、师：嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该如何保护它们的家的海洋呢幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。四、活动结束师：孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好那我们去海边游泳去吧。带孩子们离开活动室。活动反思：（大海）从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，讲讲本人读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，进而激发孩子

6、对大海的热爱和赞美之情。2中班上学期语言教案（滑吧滑吧，小雨点）含反思【活动目的】1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。2、结合生活经历大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】课件。【活动经过】一、交谈，引出活动内容。提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？二、欣赏散文诗。1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。2、老师完好朗读散文诗（滑吧滑吧，小雨点）3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？4、小雨点是如何从天上下来的？教师再次朗读散文诗。5、游戏：小雨点。6、师：小雨点

7、把什么当做滑滑梯？朗读散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。7、你最喜欢散文诗中的哪一句？8、师幼合作朗读散文诗。三、畅想、表达，进行仿编。小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？幼儿尝试仿编。四、感受小雨点的快乐。1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。附散文：滑吧滑吧，小雨点滴答滴答小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。滴答滴答滑吧，滑吧，快乐的小雨点。你

8、知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。3中班语言课教案（出海）含反思设计意图诗歌（出海）语言简洁，明了，节拍愉快，朗朗上口，富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿愈加便于记忆和创编。符合中班语言教学目的中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，白话表达能力的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描绘的优美意境深深的感染，在老师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。活动结束后与孩子沟通：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船

9、，还会看到什么呢这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经历较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经历进行扩展想象，进而仿照诗歌的句式构造表达本人的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。活动1诗歌欣赏：出海活动目的1.仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美妙的意境。2.理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式构造的特点。3.学习有情趣的朗读诗歌。4.通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备配乐诗歌（出海）、课件。活动经过(一)播放海浪声，激发幼儿出海的兴

10、趣师：听!这是什么声音海上有什么呢小朋友想不想出海，到大海上去看一看师：出海观光我们应该坐什么去呢老师小结：有这么多的海上交通工具，我能够划着小船去，能够坐飞机去看海，能够坐大轮船去。那我们就坐大船去。 (二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境师：呜我们的轮船出发了。小朋友们你看到了什么大海和天空是什么颜色孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么看!天上有什么我们平常看到的白云是什么形状的这是什么有多少海鸥很多只海鸥我们能够讲一只只的海鸥在大海上翱翔。小朋友看，远处是什么为什么帆船这么小 (三)老师有感情的朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容1.老师有感情的朗读诗歌。2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内

11、容。出海我们都看到了些什么你喜欢诗歌里的哪一句为什么 (四)幼儿学习朗读诗歌1.再次欣赏，跟念诗歌。2.和着抒情的音乐进行朗读。3.分组加上动作表演诗歌。4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。活动延伸1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿稳固理解诗歌。2.亲子互动生活中的量词大搜索。2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢活动2仿编活动：出海活动目的1.喜欢介入到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。2.通过出海观光，连接已有对海的经历进行拓展想象。3.仿照诗歌的句式特点一，仿编出本人的诗歌段落。活动准备出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板活动重点运用

12、重叠量词，根据诗歌句式一进行仿编。活动难点量词和事物匹配的正确表述。活动经过(一)回首诗歌，调动幼儿对大海的原有经历1.组织幼儿朗读,引发幼儿对诗歌的回忆。2.老师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的经过。活动开场，组织幼儿朗读,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有经历进行拓展想象。) (二)创设出海情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫1.带领幼儿欣赏海上风光，老师适时进行讲解。2.刚刚出海你看到了什么(本环节利用动态视频（海上风光）给予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁

13、石形象而又详细，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。) (三)师幼讨论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编1.幼儿尝试仿编。提问：小朋友可不能够把看到的东西编到诗歌里面谁来试试看2.师幼讨论诗歌句式的特点。3.师幼共同仿编诗歌。(本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后，先让幼儿尝试仿编，然后师幼共同讨论，帮助幼儿进行比拟、分析、概括诗歌句式的特点，一步一步引导幼儿创造仿编。) (四)分组讨论，自由创编1.幼儿合作仿编诗歌，老师巡回指导。师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选一张最喜欢的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把

14、它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。2.每组幼儿逐一展示。 (五)回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣1.脱离图片，继续鼓励幼儿大胆想象仿编师：今天我们来到活动室，小朋友又看到了请把你看到的来编一编。2.老师小结：出海能够编成优美的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都能够把它来编一编。活动延伸1.绘画仿编：大海上还有些什么请小朋友通过网络、书籍或亲身体验，探索大海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌。2.拓展思维，结合幼儿的生活经历引导变换新的诗歌构造。如：（游玩）游玩坐汽车，来到游乐园，气球一个个，木马一匹匹，小船一艘艘，蚂蚁一点点。附诗歌：（出

15、海）出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一朵朵，白云一片片，海鸟一只只，帆船一点点。活动反思活动1一、置身于情境，快乐中学习每一首诗歌如同一幅迷人的画卷，幼儿在学习欣赏诗歌时，只要理解诗歌每一个画面所表现的内容，才能从真正意义上欣赏诗歌所要表达的美妙意境和主题进而产生共鸣。本次活动，我根据诗歌的主题内容，结合孩子学习的特点，我创设了出海的情境，情境中创设详细直观的形象情境从船开场起航鸣笛到在大海上的动态视频，营造出了仿真、宽松、活泼的学习气氛，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，帮助幼儿理解了诗歌内容，孩子们在此环节非常的投入。二、配乐欣赏，唤醒孩子的耳朵中班幼儿由于受生活经历和认知发展水平的局限，幼儿对诗歌所

16、表达的情感和意境不能象成人那样直接通过阅读文字轻而易举地来把握，而是要依靠老师声情并茂、形象生动的语言传递来学习。在幼儿出海回来之后，老师进行了配乐朗读，此环节让孩子闭上眼睛身心放松的倾听，孩子们个个享受着欣赏的快乐，非常沉醉。这也为后面幼儿有情趣的朗读诗歌做好了铺垫。三、倾听中感受，吟诵中体会在活动的最后，我们安排了分组朗读诗歌的环节。在这个环节中，让幼儿在倾听别人的朗读时，去再次感受，在吟诵的时候加上动作、表情，和着抒情的音乐，引导幼儿去体会诗歌意境的优美，使得幼儿的情感得以升华。有待改良之处：1.在活动中给幼儿自主想象的空间还是不太够。2.给幼儿创设的同伴交的沟通时机较少。活动2一、活动

17、目的的反思结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定下面目的：1.喜欢介入到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。2.通过出海观光，连接已有对海的经历进行拓展想象。3.仿照诗歌的句式特点一，仿编出本人的诗歌段落，即是重点也是难点。目的中主要包含想象和仿编两种能力的培养。考虑到孩子初次进行整句的仿编活动，所以将体验仿编的快乐与成功的目的放在了首位。二、活动经过的反思本活动我主要安排了五大环节，接下来我详细谈谈每个环节是如何开展的。一、回首诗歌，调动幼儿对大海的原有经历仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的经过。活动开场，组织幼儿朗读时引发幼儿对诗歌的回忆，老师提问：小朋友，海上除

18、了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么此环节孩子们滔滔不绝，对幼儿对大海的已有经历进行了充分的调动和把握，激发了幼儿介入活动的兴趣。二、创设出海情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫本环节我利用动态视频（海上风光），让幼儿置身在大海上，给予幼儿视听的刺激，拓展幼儿想象的空间。视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石形象而又详细，为幼儿仿编诗歌做了铺垫。三、师幼讨论，引起幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编利用尝试教学法，尝试在前，指导在后。老师通过提问小朋友可不能够把看到的东西编到诗歌里面谁来试试看引起幼儿对诗歌仿编的兴趣。然后师幼共同讨论帮助幼儿进行比拟、分析、概括诗歌的

19、特点，一步一步引导幼儿创造仿编。四、分组讨论，自由创编分组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论经过中，我根据详细情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培养幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示本人的时机，请他们在集体面前朗读本人编的诗歌、诗句，并设置奖项，让幼儿充分体验创编的成功与快乐。五、回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣最后落实到幼儿语言的学习和运用上，引导幼儿扩展想象，将文学作品的间接经历与幼儿直接的生活经历单双向迁移，继续鼓励幼儿大胆想象仿编，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。4中班公开课语言散文教案（顽皮的小雨

20、滴）含反思活动目的1.感受散文中的优美语句，体验活泼愉快的情趣，萌发对雨天的兴趣。2.能专心倾听散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大胆表达本人的想法。3.理解散文中描写小雨滴的拟人手法，学习动词滚跳溅躲。4.愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。5.理解散文的内容，初步学习朗读散文。活动重点欣赏散文，理解并学习动词滚跳溅躲。活动难点理解散文中描写小雨滴的拟人手法，并大胆表达本人的想法。活动准备1.利用湿毛巾、雨伞、水盆、泥坑、沙子，创设实物模拟情境。2.利用散文视频、图谱，创设动态感悟情境。3.利用情景图片，创设观赏理解情境。4.利用小雨滴指偶，创设快乐表演情境。活动经过一、利用实物模拟情境

21、，理解散文内容，体验活泼愉快的情趣师：你喜欢下雨吗为什么小雨滴是什么样子的(教案出自：*教师教案网)它滴在你的手上或脸上有什么感觉小雨滴是从哪里来的他们会到什么地方去小结：小雨滴非常的顽皮，他们是从云妈妈的怀抱里出来的，有时会跳到树上，落到屋顶上，挤进草丛里。师：小雨滴这么淘气，我们一起来看看它都做了哪些事(利用实物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小结)二、利用动态感悟情境，感受散文的优美意境，完好欣赏散文1.完好欣赏散文，感受散文的优美。2.尝试朗读，加深对散文的理解。三、利用观赏理解情境，理解并学习动词滚跳溅躲师：我们一起去跟着小雨滴做游戏吧!讲一讲他们都是怎么玩的(尝试用滚跳溅

22、躲来讲词语、句子)四、利用快乐表演情境，感受小雨滴顽皮、可爱的样子师：我们带上小雨滴的指偶，一起来表演散文中小雨滴顽皮、可爱的样子吧!师：小雨滴还会到哪儿去呢又做了哪些淘气的事儿我们一起去看看吧!活动延伸创编绘画作品（顽皮的小雨滴），引导幼儿结合生活中的经历进行绘画创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)附：顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它

23、马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下一个个脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、讲、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，老师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等经过中欣赏散文诗，淡化了教与学的界限。5中班语言优秀教案（春雨的色彩）含反思活动目的：1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。4、帮助幼儿体验和理解故事内

24、容，尝试讲清简单的事情。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。中班语言优秀教案（春雨的色彩）活动准备：（春雨的色彩）课件，图片活动经过：一、导入课题1、听音乐（春野）师幼谈话。小朋友如今是什么季节？春天春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：小燕子能够飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？请小朋友帮助，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨能够帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么讲春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么讲的？二、活动经过：1、

25、欣赏课件（春雨的色彩）。提问：小朋友你们看到了什么？下雨了听到了什么声音？沙沙沙房檐下都有谁？小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽它们在争论一个什么问题？春雨的色彩它们以为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完好的听一遍散文诗看你们刚刚回答的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们以为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完好看课件小声跟诵散文，可学讲小鸟的对话，并自选角色进行表演。4、请小朋友分角色朗读这首散文诗。老师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。

26、三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？想带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。6中班教案（企鹅寄冰）活动目的欣赏童话，理解故事内容，能复述故事的大概内容。认识冰水二字。知道温度是个魔术师，水的温度低一点，再低一点，就会结成冰。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备狮子、豹子和企鹅的头饰，一大块冰，轮船、飞机道具，信件。活动经过实录一、出示狮子和企鹅的头饰引起幼儿的兴趣。师：这是什么啊？幼：狮子和企鹅的头饰。师：对呀！今天啊

27、有一只狮子和一只企鹅隔了好远好远的地方，它们却发生了一段故事，小朋友们想听吗？幼：想！二、老师利用教具生动表演。狮子大王住在很热的非洲。夏天来了，狮子大王不停地叫着热啊，热啊、豹子讲：听讲在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。狮子大王讲：是吗？那我要看看冰到底是什么样的。他立即给南极的企鹅写了一封信，请企鹅寄一块冰来。好多天后，企鹅收到了信。企鹅讲：狮子大王想要一块冰？这可太容易了，我这里可是冰天雪地啊！它挑了一块十分大的冰，装在塑料袋里，然后封进盒子里，给狮子大王寄去。装冰的盒子先上了轮船，又上了飞机，由于从南极到非洲有好长好长的路。过了很多天，狮子大王终于收到了盒子，他打开盒子一看，觉得非常

28、奇怪，咦？盒子里这么装了一袋水？狮子大王很生气，他对邮递员讲：把这个退回去！他还在邮件上贴了一张字条，上面写着：我要你寄冰来，为什么给我寄水来？又过了很多天，企鹅收到了退回来的盒子，它连忙把盒子打开，盒子里的那个塑料袋里是一块方方正正的冰。这不明明是冰块吗？大王怎么讲是水呢？企鹅也糊涂了、三、提问：这不明明是冰吗？狮子大王为什么讲它是水呢？为什么狮子大王看见是水，而企鹅看见的是冰呢？幼儿自由讨论。启发幼儿：企鹅在很冷很冷的地方，水会结成冰；狮子大王在很热很热的地方，冰就会化成水。由于水的温度低一点再低一点，就会结成冰。四、总结水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。冰激淋在冰箱里

29、它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会渐渐的融化，化成水状了。五、识字：水冰冰比水多两点。六、情景表演请三名幼儿分别带上狮子、豹子和企鹅的头饰，利用道具，进行故事表演，加深幼儿对故事的兴趣。7中班教案（十分的邮包）教育目的：1、学习有顺序地观察图片，大胆想象，较清楚地讲述图片的故事情节。2、懂得帮助别人会使人快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、丰富幼儿邮寄包裹的常识。让幼儿认识袋鼠和背篓，利用背篓玩游戏。2、教育挂图、学习包。活动经过：1、逐幅出示挂图，引导幼儿观察和想象事情发展的可能性。2、出

30、示挂图一，引导幼儿看一看，讲一讲：在邮局里，来了谁？她要干什么？讲了什么话？邮局的工作人员憨憨狗听了后，表情怎么样？他讲了什么？3、先让幼儿猜想憨憨狗会怎么做）他有没有帮袋鼠妈妈寄邮包？他会用什么办法寄邮包？后出示挂图二，引导幼儿清楚地讲述图片的内容。4、引发幼儿联想：憨憨狗用背篓送袋鼠宝宝这一十分的邮包，在路上会发生什么事情？他讲了什么话？后出示挂图三，引导幼儿清楚讲述图片内容。5、出示挂图四，请幼儿看一看，讲一讲，十分邮包寄到后，他们讲了什么话？心里觉得怎么样？6、让幼儿自由地与同伴将四幅图片联络起来，完好地讲述图片内容，并给图片取名。然后谈一谈：为什么图片中的动作觉得很快活？活动延伸：1

31、、组织幼儿在语言区中开展表演图片内容、邮寄包裹等游戏活动。请家长倾听幼儿讲述图片的内容，与幼儿谈一谈：我们要如何做，才会觉得快活？8中班教案（出海）含反思目的：1、感受诗歌的美妙意境，学习仿编诗歌。2、萌发热爱大自然的情感。3、让幼儿大胆表达本人对诗歌内容的猜想与想象。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：道具：人手一套操作卡教学背景挂图。活动经过：一、出示挂图，引导幼儿听讲故事二、操作表演：出海教师用简单、易懂的语言解释词语：幼儿根据教师的提示理解海蓝浪花帆船白云一朵朵一片片一点点一只只等词语的含义。三、温习表现：一朵朵一片片一点点一只只等量词的运用及词语的含义。1、幼儿按词意表演，主要学习一

32、朵朵一片片一点点一只只等量词的运用。2、每人2块积木，拍念儿歌节拍。四、学习创编儿歌（出海）1、全体议一议海洋世界的机密。2、个别创编3、分组轮读、齐读。4、培养幼儿按儿歌的节拍念读五、儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。反思：出海做大船，海蓝天也蓝，孩子们边动着本人手中的学具有节拍地念着。这可不是温习儿歌，可别惊讶，就在刚刚学会，却能很熟练地念着。回到活动的前一环节。孩子们瞧着一片海，一只船背景图，听着叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑着。叔叔出海看见了什么？我提问。我们来帮叔叔看看吧！一下子中二班里多了那么多的小航海家都在海洋里航行着。在孩子们操作时，教师朗读着儿歌作为背景，等孩子们看

33、完、听完后，一套儿歌变很顺口地从他们嘴里溜出。分析：这首儿歌富有趣味性，节拍也很愉快，朗朗上口，深受孩子们的喜欢。孩子们很快就学会，起决于儿歌本身的魅力，比拟简单，同时与也整个活动的合理设计也严密相联。这一活动是通过操作表演游戏来表现航行中所看所闻的行动方式，是一次综合活动。固然这一活动目的并不注重定要学会儿歌，但孩子们还是很快地熟悉了，也同时了解了海洋的生物生长环境方式，因而创编儿歌孩子们的兴趣很大，这与活动中的表演、创编环节是相联的，非常好。而以往的老课程如让孩子学习儿歌的话，多为单一的学念，好像老和尚念经。这次活动模似了小小航海家的方式，效果不错。在这一活动中也让我悟到了儿歌教学的新方式

34、。9中班教案（鲨鱼笑笑）活动目的能用语言大胆表述对故事画面的理解。观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。能简单复述故事。萌发对文学作品的兴趣。活动经过一、导人1图1(蓝色背景)。你们看到过大海吗在哪里看到过大海又是什么样子的2图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。瞧!海底有谁它们长得如何你们记住它们的名字了吗(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)3图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉如何是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就

35、张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到本人的朋友吗二、自主观察画面1图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。鲨鱼笑笑找到朋友了吗你怎么知道的呢(鼓励孩子用本人的经历诠释对画面的理解)幼儿学讲对白并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。鲨鱼笑笑又是怎么做的(鼓励幼儿将前后画面联络起来理解故事)2图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，十分高兴地游过去，展开了微笑大声讲：嗨!你愿意和我做朋友吗海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀

36、，十分高兴地游过去，展开了微笑大声讲：嗨!你愿意和我做朋友吗刺纯用本人身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。幼儿学讲对白和动作表现。朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会如何(幼儿猜想想象故事情节)3图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理会笑笑。这时，鲨鱼笑笑开场意识到本人的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对悲伤的笑笑，你想对它讲什么4图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼被捕，并伴有音效)。观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，忽然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事问题：怎么看出笑笑在船边转来转去笑笑为什么一直在船边转悠接着笑笑会想什么好办

37、法5图15(鲨鱼对渔夫笑)。问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。老师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。6.图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑讲什么从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。三、幼儿完好欣赏故事，并轻声地跟着教师叙述附故事（爱笑的鲨鱼）根据英国露丝盖乐薇（爱笑的鲨鱼）原著改编在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。天

38、天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。笑笑问天使鱼：嗨!你愿意和我做朋友吗天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。笑笑问海星：嗨!你愿意和我做朋友吗可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。笑笑问刺鲀：嗨!你愿意和我做朋友吗刺鲀却把本人吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑想：每个人都害怕我这又大又白的牙齿。，它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，

39、打着水花，跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了!救命啊!鱼儿们大叫起来，鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!，鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢怎么样才能帮上忙呢鲨鱼笑笑唯一能做的就是笑!鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：啊啊啊，渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：饶了我吧，我放了它们!奥耶!鱼儿们欢呼起来，我们得救啦!谢谢你，鲨鱼笑笑!从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑！10中班教案（小雨点来了）含反思活动目的：1、让幼儿

40、在欣赏活动中感受雨天优美意境，进而受美、表现美的情趣。2、丰富词汇：一行一行的。学惯用有的一段话，扩展幼儿想像。3、愿意欣赏诗歌，感悟诗歌语言的幽默。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。活动准备：1、木偶台背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行。2、四幅图片表现下雨时的优美意境。3、录音机、磁带、液晶投影仪。4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。活动经过：1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。1播放下雨时的声音，导人课题。小朋友们听，这是什么声音？下雨的声音下雨了，小雨点来了，小雨点是如何从天上跑一跑到大地上干什么？让我们一起听一听，看一看。2引导幼儿边看表演边完好地欣赏散

41、文诗。教师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来问散文诗的名字叫什么？2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。1欣赏散文诗第一段。小雨点是如何从天上跑下来的？小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗？试试。引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队。2欣赏散文诗第二段。小雨点跑到大地上干什么？上幼儿园小雨点都进了哪些幼儿园？引导幼儿用有自完好地讲一段话。小雨点到过的地方会怎么样？你们想看吗？认真仔细，把小雨点到过的地方森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还能够和其他小朋友讨论讨论。观察，讨论四幅画的内容，老师巡回指导幼儿讲述。小雨点到过的地方有什么变化？引导幼儿用连贯的语言讲述本人观察到

42、的情景，还能够用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，哧溜一下滑下来还有的小雨点到哪里去了？小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样？3、欣赏散文诗第三段。小结：散文诗（小雨点来了）有三段，第一段是写小雨点如何从天上跑下来的，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听，让我们边听边讲述。4、扩展幼儿思维：小雨点还会跑到哪里，去干什么？引导幼儿边讲边用动作表示，如小雨点来到菜园里，给蔬菜浇水，幼儿模拟小雨点做浇水的动作5、幼儿戴上头饰表演散文诗。幼儿自选头饰小雨点、动物、植物等表演，当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、

43、来到花园里、街道上、田野里、大海里来到整个大地，扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化，如：花儿使劲喝水，鱼儿愉快地游着，小兔们洗洗澡附散文诗：小雨点来了小雨点来了，小雨点来了。瞧，小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不贪玩，不乱跑，不像那个孙悟空，从天上跑下来，一路上翻十八个筋小雨点来了，小雨点来了。小雨点们跑到大地上干什么？上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园，有的进草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了。小雨点来了，小雨点来了。欢迎啊，天上来的小

44、朋友我们的好朋友。课题评价：一、效果分析散文诗以拟人的手法描绘下雨时的优美意境，小雨点就像孩子们熟悉而亲切的小伙伴，引人遐想。本活动能够针对孩子学习语言的特点让幼儿在听听、讲讲、看看、做做中欣赏、感受雨天的美妙，使孩子的思维得到锻炼，发展白话表达能力。教学经过以下雨声自然引出，用跑动的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境，让人感觉自然，别具匠心。欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的图片，让幼儿结合本人的生活经历自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化，充分发挥美妙的想像，引人遐思。他们仿fo看到了小雨点来了以后，树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地

45、面；小动物欢歌齐舞，尽吸甘甜的雨水等情景，到达了散文欣赏的目的，让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。小雨点还会跑到哪儿呢？一句提问又引起幼儿遐想无限，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色，边听散文边参加表演，有表情、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然，使活动进一步得以稳固和深化。二、专家点评文学欣赏，重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验，调动了幼儿多种感官自入，使活动经过清新、趣味、愉快。唯一缺憾是，本活动经过的欣赏次数较少，可能是老师因时限所制约。其实，只要是幼儿感兴趣的活动，十分是后半段本人表演，教学时间稍长，是能够的。三、反思与讨

46、论很多活动受时问限制，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。联络本活动设计，请你谈谈该诗教学的时间划分？如何和游戏活动关联？中班海洋教案40篇语言这篇文章共45730字。（小班教案（使用剪刀）三篇含反思）：小班教案（使用剪刀）三篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步学习沿物体的边线剪纸，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，培养幼儿自己保护能力，快来看看幼儿园小班（使用剪刀）三篇含反思教案吧。（小班优秀体育教案反思3篇（小刺猬背果子）：教案一【活动目的】1、练习两手着地屈爬和滚的技能。培养幼儿动作的灵敏性和协调能力。2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。3、学会积累，记录不同的探