中班语言故事教案12篇反思 .docx

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1、中班语言故事教案12篇反思（中班语言故事教案12篇反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇反思！1中班语言教案（鼹鼠的皮鞋车）含反思活动目的：1、帮助幼儿理解故事内容。2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。活动经过：一、导入1、出示破皮鞋的图片。这是什么呀2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会讲什么呢二、欣赏

2、故事1、欣赏故事的第一部分。我们来听听它们是什么讲的吧。2、幼儿猜测：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢3、欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜测。请幼儿讲讲，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。来.源*教师教.案网，4、幼儿猜测：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么讲鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么讲。5、欣赏故事第三部分。6、完好欣赏故事。一边欣赏故事一边考虑：这是一只怎么样的小鼹鼠三、幼儿创作。1、老师：假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢2、幼儿利用老师提供的材料操作或者绘画。3、老师了解每一个孩子的创作想法。四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍本人的创意。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要

3、时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。2中班下学期语言教案（大老虎啊呜）【活动目的】1、体验有趣的故事带来的快乐。2、初步了解四个季节的特征。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。【活动经过】一、出示画面，引出故事1、森林里有座木头房子，里面住着谁？放ppt呈现小猪在ppt开场的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里

4、的小猪，使活动一开场能吸引孩子。2、有几只小猪啊？它们长得如何？三只小胖猪3、ppt呈现大老虎小猪被谁发现了？小猪胖胖的形象特别可爱，大老虎憨憨的形象特别逗人，孩子们初开场就发现了其中的乐趣。4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会如何？想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边讲：嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。大老虎的回答需要老师用不同的语气来模拟，假如可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感遭到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是反面角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描绘：嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！咦，小猪呢？小猪在

5、哪里呢？等等，使它表现出些许可爱。5、哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。此处突现的是森林里小动物的友谊，能够投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮助。6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？打大老虎、打110我们来听听故事里是怎么讲的。二、分段说说议议，理解故事1、出示第一幅图，请幼儿讲一讲这是什么季节？春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联络都是绿色是啊，小猪穿

6、上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀？草地和绿色的大树嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会讲什么？2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？小花小草大老虎来了吗？在哪里？躲在花丛里我的肥肥的小猪，我一定要找到你。这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？秋天是么？我们继续往下看。把故事的初始情节，变成教师交代在先，进而为孩子提供一个经历

7、的平台，为后面故事的续编打好基础。3、观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到本人呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：比方红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？师：以猪妈妈的口气：小猪

8、们，赶紧去穿上衣服吧。幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！大老虎真的很可爱，固然总是被小猪逗得七荤八素，但一直在固执地寻找食物，当老师以妈妈的口气来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到本人是小猪的角色体验，可见前面的铺垫是怎样的重要。此外，在讲故事经过中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的介入积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法

9、呢？引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。三、完好讲述故事1、交代故事名称：今天故事的名字就叫大老虎啊呜。2、完好欣赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因而，孩子们的反映很是积极。四、迁移经历，在游戏中进行故事表演小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护本人不让大老虎发现呢？在故事气氛中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，教师扮演老虎，进行角色的扮

10、演游戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。五、提出问题，引申回归聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。老师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿沟通，以更好地拓展孩子的经历。中班的文学活动，应更关注孩子本身的体验，点到即止。有时老师可直接把关键的经历交代给他们，这样就比拟容易让孩子搭建知识经历平台，为孩子的后续发展提供;和基础。假如一味让孩子猜猜、讲讲讲，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜

11、森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：我要把它们全部吃掉。啊呜森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？3中班上学期语言故事教

12、案（美丽的雪花）【活动目的】1、能恬静倾听故事，愿意大胆模拟故事中角色的对话。2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。3、丰富词汇：渐渐地、漫天飞舞。4、能分析故事情节，培养想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重难点：幼儿能基本进行各动物间的对话。幼儿能大胆投入扮演。【活动准备】小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事、下雪flash。【活动经过】一、老师完好讲述故事一遍。1、师提问：小朋友们，如今是什么季节(冬天)今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!2、老师完好讲述故事师提问：小朋友们，这个故事里都有哪些小动物小猫和小狗它们在讲什么那么天上下的是什么小朋友们你们讲讲看天

13、上下的是什么呢3、幼儿自由讨论沟通二、出示故事挂图，师讲述故事。1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学讲故事中的对话。2、师重点解释渐渐地、漫天飞舞。3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。三、请幼儿再次欣赏故事。1、当出现角色时停下来让幼儿进行模拟对话。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。四、老师、幼儿分角色扮演对话。1、老师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。2、师评价延伸活动：请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家共享。故事：美丽的雪花PPT下了一天的大雪

14、。房子上、树上、地上一片白。小猫到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。这时候天上渐渐的开场下雪了。小猫讲：咦，小狗你看，从天上渐渐地掉下来的是什么呀小狗讲：是糖吧。小猫讲：我想是应该是盐。小狗讲：那我们一起来尝尝吧。小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。咦，怎么冷冷的，没有味道呢我们去问问母鸡妈妈吧!小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀呵呵，傻孩子，那是雪啊!雪，什么是雪啊天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，如今的雪就是到天上旅行过的水哦，如今的雪就是水渐渐的

15、从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。小猫讲：哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!母鸡妈妈讲：是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。小狗讲：是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。4中班优质语言教案（一个邮包）含反思【活动目的】1、观察画面，理解故事，知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。2、愿意在同伴面前用较完好的语言表达本人的想法。3、能简单复述故事。4、萌发对文学作品的兴趣。【重点与难点】知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生，并用较完好的语言表达本人的想法。【活动准备】故事课件。【活动经过】一、理解故事内容，懂得不乱扔垃圾一分段理解故事图片1狗熊搬新家提问：狗熊先生搬到了一新的小

16、区啦，你们觉得这个小区的环境怎么样？环境幽静：有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢小结：小区的环境真干净，住在这里真舒适。图片2、3、4、5狗熊先生乱扔垃圾提问1：狗熊先生在吃什么东西呢？你吃完这些东西后，会怎么处理这些垃圾呢？瓶子、骨头、瓜子壳提问2：你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾？提问3：狗熊先生到底是怎么做的呢？看课件提问4：狗熊先生乱扔垃圾后，小区的环境发生什么变化了？小结：原来乱扔垃圾是不文明的行为，本来很干净整洁的小区环境越来越脏，人们住在里面感觉不舒适，不开心了。图片6熊猫太太的办法提问：狗熊先生天天乱扔垃圾，让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼，熊猫太太会想

17、什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢？熊猫太太终于想到了一个好办法，他将故事结尾提问：熊猫太太想到的好办法是什么呢？她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生？小结：熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊，让狗熊本人知道本人乱扔垃圾的行为是不对的，所以这个故事的名字叫（一个邮包）。二完好欣赏故事二、应用迁移知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。听了这个故事后，我们知道了不要乱扔垃圾，乱扔垃圾会毁坏环境的整洁，影响人们的生活，但在生活中，我们还会看到这样一些现象：图片1幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上；幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上你看到了该怎么办？图片2有人乱扔垃圾：这个人的行为对吗？你看到了会怎

18、么做呢？图片3有人随地吐痰：这个人的行为对吗？该怎么办？图片4有人在墙壁上乱涂乱画，这个人的行为对吗？该怎么办？小结：我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。我们要从本人做起不乱扔垃圾。假如别人不讲卫生乱扔垃圾，我们要提醒他，并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里，这样，我们寓居的环境就会整洁干净了。延伸活动：那如今教师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？活动反思：在孩子们的生活经历中，有时会看到一些邻居由于乱扔垃圾而吵架。在幼儿园里，楼下的小朋友偶然也会捡到楼上的小朋友掉下来的玩具。由于幼儿有相关的生活经历，我选择了这个教材（

19、一个邮包），教材情节简单，内容有趣生动，贴近幼儿生活，且具有教育价值，是为了让孩子认识到本人周围生活中的美和朋友间的友谊，易于幼儿理解。在活动中，我准备尝试用图片观察和故事欣赏的方式进行，对个别图片着重讲解，以看看、猜猜、说说的形式演绎这次的阅读活动。（一个邮包）的故事中，狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注保护小区环境的考虑，进而使幼儿愈加注重本身的行为习惯。结合（生活）用书好习惯的养成，老师有意识地引导幼儿去考虑：除了保护环境的文明行为，在平常的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢？进而激发幼儿争做文明小公民的愿望，成为宣传文明礼仪的小使者。观察画面，在看看、猜猜、说说中，理解故事内容，愿意在集

20、体面前大胆表达本人的想法和意见。知道保持环境卫生，不随意乱扔果皮纸屑的道理。5中班语言教案（盼盼的树朋友）含反思活动目的：1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感谢之情。2、引导幼儿用完好的语言讲出生活中的树朋友及其在生活中的作用。3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动重难点：理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。能用完好的语言讲出生活中树朋友及其作用。活动准备：日常生活中提早让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件活动经过：一、开场部分谈话沟通，引发幼儿听故事的兴趣你们喜欢大树

21、吗？为什么？有一个小朋友他叫盼盼，他有很多好朋友，你知道他的好朋友是谁？二、基本部分1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友1故事第一段：理解其内容盼盼和谁是好朋友？盼盼是如何和树交朋友的？盼盼为什么讲本人喜欢树？猜测盼盼为什么从早到晚离不开树2故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友盼盼的树朋友是什么？3完好欣赏故事，引导幼儿学讲故事中的语句，便于幼儿把握。为什么讲床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？2、引导幼儿用完好语言讲出树朋友及作用我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？三、结束部分我们如何保护树朋友呢？反思：第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜测了解

22、盼盼的朋友十分而愈加的介入到活动中来，朋友间是互相关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用本人在做课题中采集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在讲话中一直未提到树这个字，但树朋友却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动考虑问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，到达语言教学活动的最终的目的理解与表达。我也深入地体会到：在语言活动中老师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，床是用什么做的抽屉里有没有藏着树朋友吃早饭时有树朋友出现吗？但事实结果时好时坏，顾全大局是我如今

23、最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而亮堂的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易跟丢，需老师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我本人在语言活动中易出现的问题，通过沟通，学习到方法。6中班教案（动物开店）含反思活动目的：1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。2、能够用较完好的语言大胆表述。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：物质准备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料经历准备：已了解一些动物的特征活动经过：一、动物开店观察动物开

24、店，提升幼儿经历1、播放鞭炮声重点提问：这是什么声音？为什么要放鞭炮呢？小结：当我们碰到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。2、出示商店图片重点提问：森林里开了哪些商店？你从哪里看出来的？这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁呢？小结：大象讲：我开花店，由于我有长长的鼻子，吸了水，噗。给花浇水，能够让花新鲜，生意可好啦！河马讲:我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦！袋鼠妈妈讲：我有个大口袋，能够把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊！二、帮助小螃蟹开店合理想象，尝试迁移1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢？重点提问：你们觉得螃蟹能开什

25、么店比拟适宜呢？为什么？小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样能够开裁缝店哦！做出很多漂亮的衣服一定能引来了很多顾客。2、森林里的动物们都想根据本人的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了？我们来看看！服装店，糖果店，快递公司重点提问：你觉得哪些小动物能够做这些店的老板呢？为什么？3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。4、幼儿沟通，讲讲理由。小结：谢谢小朋友帮助小动物们找到了合适他们开的商店，我们把它编成小故事吧。活动延伸：将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、讲讲。活动反思：今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平常孩子们很喜欢小动物，天天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，

26、充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意，为它们设计开合适它们的店。这样，让每个幼儿都出主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人教师作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。7中班教案（小黄和小蓝）含反思活动目的：1、理解绘本内容，能够根据本人的生活经历看画面想象、猜测故事的情节。2、积极介入阅读活动，愿意用简单的语言讲述。3、在看看、听听、说说中，感受朋友间、亲人间的爱意。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动预备：幻灯片（小篮和小黄）;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干活动进程：一、导进出示

27、绘本封面：今天我们一起来看一个故事（小蓝和小黄），你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢小蓝和小黄其实不是你们讲的动物，也不是小朋友，他们是有色彩的小纸片。你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝)我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好)二、欣赏幻灯片（小蓝和小黄），理解画面。(一)图片：小蓝家这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀哪一个是蓝妈妈哪一个是蓝爸爸为何师小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。(二)图片：好朋友师：小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫甚么名字吗(幼儿给各种色彩片片起名字)(三)图片：最好的朋友小黄师：可是它最好的朋友是谁呢(小黄)(四)图片：小黄家小黄就住在

28、街对面，它的家里有几个人都有谁呢师小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。(五)图片：小蓝和朋友做游戏小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩甚么游戏(幼儿观察画面，根据本人的经历自由料想)师小结：原来他们最喜欢玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。你们玩过躲猫猫的游戏了吗这个游戏是如何玩的请你也来玩一玩躲猫猫的游戏，好不好谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏(幼儿小组合作玩（拉个圆圈走走）的游戏)(六)图片：他们排排坐(背景音乐)师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整洁齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要往买东西，她对小蓝讲：你待在家里别出往。可

29、是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出往找小黄了。他跑到街对面的屋子一看唉，屋子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄!1.想一想看，这时候候小蓝的心情会是甚么样的(兴奋，兴奋，开心)2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些甚么，讲些甚么呢(鼓励幼儿大胆地表达)(七)图片：抱在一起他们真的开心肠抱在了一起，可是，发生了甚么事呢(画面定格)出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一起来看一看，他们抱在一起时到底会发生甚么事师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们开心肠抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到颜料变成了绿色)请幼儿也用小蓝和小黄的颜料进行操纵：看一看

30、，你们的小蓝和小黄能否是也变了(八)图片：变成绿色原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。(九)图片：在公园玩师联贯讲述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后往公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家往了。(九)图片：回到家里小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们讲些甚么呢听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：你不是我们的小蓝，你是绿的。听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：你不是我们的小黄，你是绿的。(十)图片：哭泣听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄如何了(十一)图片：流下眼泪师继续讲述：小蓝和小黄好悲伤，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最

31、后，他们把本人收拢到了一起，他们讲：如今爸爸妈妈能认出我们来了吧因此，小黄随着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是，快看，发生了甚么事(它们变成原来的样子容貌了)如今，他们知道是如何回事了。因此，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家兴奋地互相拥抱。庆祝找到了本人的孩子。孩子们一直玩到吃晚餐的时间，故事讲完了。三、完全欣赏引导幼儿看图完全欣赏故事。四、延伸活动今天我们听了（小蓝和小黄）的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生甚么有趣的故事呢在后面教师给你们预备了一些颜料，你们先往玩一玩，然后编一个属于我们本人的色彩故事吧!教学反思

32、：今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变经过，但是由于时间关系，没有让每一个小朋友都介入颜料调和这个经过，只是请到了几个小朋友上来演示。看到小朋友那种期盼的眼神，还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。建议这个活动分成两个课时完成，在第二个课时，能够让幼儿玩玩颜色。能够在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。相信通过小朋友本人的操作，会更好地理解颜色的变化经过。8中班教案（打瞌睡的房子）目的：1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。3.喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。经过

33、：导入：老师做打瞌睡的动作引起幼儿兴趣师：你们知道我刚刚在做什么吗？预设答案：要睡觉了，很困总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？老师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。一感受静师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉老师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。下一个画面师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有

34、一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。假如幼儿不能观察到镜框上的老鼠，老师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里讲完PPT下一个画面师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜想PPT下一个画面师：小孩做了一件什么事情？小孩睡在老奶奶身上。师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？好玩师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗？PPT下一个画面师：又发生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)猜一猜接下来会发生什么事情？幼儿猜想：猫睡在狗身上。猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？引出老鼠老鼠睡在猫身

35、上，可能吗？老鼠果然睡在了猫的身上。老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面睁大眼睛仔细观察原来是一只不睡觉的跳蚤！师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演二感受动PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反响？跳起来幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情幼儿猜想PPT图片出示师：你发现了什么？猫跳了起来，很惊慌猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！猫的表情是什么样子的？幼儿讲述胡子伸直、瞪眼睛请幼儿模拟猫醒过来的表情动作瞪着眼睛、胡子伸直由个别幼儿1名模拟到集体模拟猫跳起来惊慌的样子。PPT下一

36、个画面师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！师：狗的表情是什么样的？张大嘴巴，耳朵竖起来集体模拟师：猜猜接下来谁也醒了？小孩讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？四脚朝天幼儿模拟PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？跳起来、每个人都笑眯眯PPT下一个画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍引导幼儿观察老师总结：彩虹出来了，照得整个房子很亮堂；门和窗户也打开了，好似打瞌睡的房子睁开了眼睛提问：师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣

37、赏一下故事，一边欣赏一边考虑这个问题。三老师与幼儿一起讲述故事鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分PPT呈现两幢不一样的房子，提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？醒来的房子再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比拟观察窗户、门、画面颜色的变化师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！9中班教案（小乌龟看爷爷）含反思活动目的：1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比拟完好的语句大胆表述。2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备：故事课件、故事

38、图片若干活动经过：一、出示小乌龟，认识故事角色设计意图：通过认识小乌龟的特征，模拟小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫1、出示小乌龟师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？乌龟师：小乌龟有几条腿？四条身上背了一个大大的什么呀？龟壳走起路来怎么样的呢？渐渐的小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来十分缓慢。师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。二、看看说说，理解故事内容设计意图：引导幼儿讲讲本人观察到的画面，理解故事内容，初步感悟苹果树的变化经过1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想本人的爷

39、爷，今天它想去看看爷爷，可是你们讲送什么礼物好呢？幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具幼儿讨论，老师共享沟通小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？出示苹果树幼：树。师：这是什么树呢？幼：香蕉树、橘子树、苹果树过渡：你们讲的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？开花了幼：开花了。小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，师：看谁飞来啦？幼：蜜蜂、蝴蝶。师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？幼：苹

40、果。师：快来告诉教师发生什么事啦？幼：小树长出苹果了。引导幼儿讲完好语句师：树上长出多少苹果呢？很多苹果幼：5个、7个、8个师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们能够讲树上长出了很多苹果。师：这下谁飞来了？小鸟、大鸟师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？苹果树师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫（小乌龟看爷爷）。孩子们，跟教师一起再来听一听故事好吗？三、完好欣赏故事设计意图：通过之前的看看、讲讲让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完好欣赏故事内容，加深对故事的了解1、播放背景音乐，听完好讲述故事，幼儿倾听。2、师：

41、宝贝们，今天的故事（小乌龟看爷爷）你们觉得有趣吗？假如你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它非常关心本人的爷爷，不怕苦、不怕累，固然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！教学反思：活动一开场，教师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是由于它爱本人的爷爷，进而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的机密为线索，引导幼儿通过发现即便苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的经过，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是由于小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目的，体验

42、亲情。最后，教师从小乌龟的亲情联络到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联络到小朋友对家人的爱。联络到生活之中，做进一步的提升。10中班教案（肚子里的家）含反思活动目的：1、在看看、讲讲、扮扮中，知道妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。2、能大胆表达，讲出本人的想法。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动重难点：知道妈妈怀孕时的辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。能在活动中大胆表达，讲出本人的想法。活动准备：树源课件。活动经过：一、直接导入你们知道在你们还没有出生之前，住在哪里吗？小结：很多小朋友都知道本人还没出生前，是住在妈妈的肚子里的。过渡语：有位教师，她的肚

43、子里也有一个家，是谁住在她肚子里的家呢？让我们一起来听听这个故事。二、欣赏故事1、欣赏故事第一段：树林里有不见缩小呀！小朋友看见教师的大肚子，他们在讲什么呀？小结：感到很奇怪，教师的肚子怎么越来越大了。为什么教师的肚子只在长大，不见缩小呀？小结：你们猜的都很有可能。2、欣赏故事第二段：教师奇怪了我是有小宝宝了。过渡语：让我们来听听教师怎么讲。教师的肚子越来越大，是怎么回事？小结：原来教师是有宝宝了。教师的肚子如今就是小宝宝的家！3、欣赏故事第三段：小白讲半天没合拢那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么讲的。小结：原来小时候都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。4、欣赏故事第四段

44、：教师要做妈妈了我要去医院生小宝宝了教师的肚子越来越大，小宝宝快住不下了，怎么办？小结：宝宝住不下肚子里的家了，教师就要去医院里生宝宝。三、沟通讨论，感受妈妈对宝宝的情感我们住在妈妈肚子里的时候妈妈辛苦吗？小结：我们住在妈妈的肚子里的时候，妈妈做很多事情都不方便，很辛苦。妈妈那么辛苦，感觉开心吗？小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，为我们做很多事情，固然辛苦但妈妈很开心，由于她很爱宝宝。附故事（肚子里的家）树林里逐一座漂亮的红萝卜幼儿园。女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原来她们很奇怪：教师的肚子好似吹气球一样越来越大了。小白讲：教师准是多吃了东西，把肚子撑大了。小莎讲：假如是吃的，那

45、么饿了的时候，肚子会瘪下去的，可教师的肚子只在长大，不见缩小呀！教师奇怪了：你们为什么不和小朋友一起玩呀！有什么不高兴吗？小白讲：我们担忧你的大肚子。教师摸着肚子哈哈大笑起来：孩子们，谢谢你们的关心，我是有小宝宝了。小白讲：那么我们过去也是住在妈妈的肚子里吧？对呀，你们小时候也有一个这样的家）啊！小白她们惊讶地张大了嘴，半天没合拢。教师要做妈妈了。可是她天天都挺着大肚子来幼儿园，多辛苦呀！当教师的肚子圆得像大西瓜一样时，教师向孩子们告别：再见，孩子们，我的小宝宝快住不下了，我要去医院生小宝宝了。咦，小白她们怎么又在咬耳朵啦？噢，原来，小白她们在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子给小宝宝住。活动

46、延伸：1、在角色游戏娃娃家中扮演大肚子妈妈，体会妈妈怀孕的辛苦。2、在愉快的沟通中结束此次活动。活动反思：本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，讲的粗浅，可能会误导孩子，讲得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只要将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联络，才能唤起主体积极主动介入体验的欲望，才能促进主体主动介入体验活动，进而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。11中班教案（弯弯乐园）含反思活动目的：1.引导幼儿感悟各种各样的弯，并能辨别不同的弯。2.尝试用描绘性的语言讲讲不同的弯，理解故事内容。3.能利用材料本人设计弯，并感受其中的乐趣。4.能分析故事情节，培养想象力。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1.