大班数学公开课教案（认识时钟）含反思 .docx

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1、大班数学公开课教案（认识时钟）含反思 大班数学公开课教案（认识时钟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣，通过观察及幼儿本身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用处，教育幼儿养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班数学公开课（认识时钟）含反思教案吧。 活动目的： 1.通过观察及幼儿本身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用处。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣。

2、 3.教育幼儿养成良好的生活习惯。 4.引导幼儿对数字产生兴趣。 5.积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1.认识时钟ppt。 2.人手一只能够拨动的小时钟。 3.练习操作纸。 活动经过： 一、谜语导入，了解时钟的用处，激起幼儿认识时钟的兴趣 1、请幼儿猜谜语： 会走没有腿，会讲没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。钟表 师：你们见过钟表吗？在哪里见过？ 2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经历讲出钟的用处) 小结：钟表是计时工具,它能够告诉人们,如今是什么时间了,应该干什么

3、事情了;它能够帮助人们构成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。 小朋友认识了钟,能够按时起床,按时上幼儿园。教师能够根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用途可大啦。 二、观察活动 逛钟表店，观察钟表的不同和一样的地方 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是一样的?通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比拟钟表上时针、分针秒针的不同。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和112的数字) 2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)

4、3.钟面上的数字排列位置是如何的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次探索活动 让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系 师：孔教师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向如何？ 3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向顺时针走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。 1小时=60分钟1分钟=60秒 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之

5、间的规律。建立正确概念 1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？ 提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。 2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？ 提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。 3.小朋友第二次探索活动，练习:按教师的要求拨整点、半点。 五、通过练习把握整点和半点 六、通过视频总结时钟的有关知识内容 延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单了解从古到今计时器的变化 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、

6、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还能够美化人们的生活。小朋友,你们如今好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗? 活动反思： （认识钟表）这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。 我用参观钟表店的方

7、式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，众说纷纭的讲开了，课堂气氛一下子就高涨了。 接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1 12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得明晰明确，兴趣浓厚。 在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的

8、钟面，让幼儿本人通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具 企鹅钟 听教师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。 活动的难点是认识半点，怎样让孩子轻松把握难点呢？我采用了比照的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多讲出了整点的时间，亦有个别幼儿讲出了半点的时间，我就请他来讲讲 你是怎么看出来的？ 最后我再来引导幼儿本人小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看如今时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以如今应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、讲讲几点半时，发现孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，本人拨一拨学具，帮助他们对于半点的稳固。 整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感悟入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子明晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。 小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。