大班社会（我也有本领）公开课教案反思 .docx

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1、大班社会（我也有本领）公开课教案反思 （大班社会（我也有本领）公开课教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1.学会欣赏本人的本领，加强自自信心。2.能对本人和别人作出积极的评价。3.了解每个人都有本人的本领，只要不断努力就能够让本领更大。4.乐于探索、沟通与共享。5.培养幼儿乐观开朗的性格。重难点：重点：学会欣赏本人的本领，加强自自信心。难点：了解每个人都有本人的本领，只要不断努力就能够让本领更大。活动准备：1.知识准备：课前请家长为小朋友讲解不同动物的本领，让幼儿获得每个人都有不同本领的经历。2.物质准备：故事（小河马找长处）PPT；背景音乐

2、；本领卡；课前了解幼儿本领，提早布置活动室情境。活动经过：一出示小河马哭的图片，观察猜想。提问：小朋友们，今天教师给大家请来了一位朋友，我们看看他是谁？你们猜猜他为什么哭啊？指导语：刚刚小朋友猜了这么多原因，小河马到底为什么哭呢？我们一起来看一看。二理解故事，感悟每个人都有本人的本领的道理。1.播放课件第一部分。提问：小河马为什么哭了？指导语：小河马以为本人没有本领，让我们来听听小伙伴们是怎么安慰他的。2.播放课件第二部分。提问：小河马学到本领了吗？为什么小河马跟小伙伴学本领没学会呢？指导语：唱歌、爬树、跑步不是小河马擅于的，小河马真的没有本领吗？我们看看他有没有发现本人的本领。3.播放课件第

3、三部分。提问：小河马有本领吗？有什么本领？他用本人的本领做了一件什么事情？小结：小河马不仅找到了本人的本领，还用本领帮助了别人，他终于明白每个人都是有本领的。三展示本领，学会欣赏本人的本领，增加自自信心。1.出示本领大拇哥，激发幼儿展示本领的积极性。2.引导幼儿讲讲本人的本领，并向大家展示。指导语：看，教师这有个大拇哥，当你们找到本人的本领的时候，大拇哥就会升高，想不想来试试？指导语：其他小朋友也都有本人的本领对不对？赶紧和你旁边的小朋友讲一讲你的本领是什么吧？关注个别幼儿，鼓励幼儿进行沟通指导语：小朋友们，你们都找到本人的本领了吗？看，大拇哥全都升起来了，为本人鼓鼓掌吧！四积极评价同伴的本领

4、，相互欣赏并亲身体验，懂得不断努力就能让本领更大。1.引导幼儿发现同伴的本领，知道能发现别人的本领也是本人的本领。指导语：所有小朋友都找到本人的本领，谁来讲讲你的小伙伴有什么本领。小结：你们不仅能找到本人的本领，还能擅于发现同伴的本领，这也是你们的一个本领。2.鼓励幼儿进行亲身体验，懂得通过努力加强本领。1跟同伴学本领，体验互相学习的快乐。指导语：每个人都有不同的本领，你们想不想学一学小伙伴的本领呢？你们都想和谁学呢？为什么？教师给大家一点时间请小朋友找到一位小伙伴学习他的本领。2沟通讨论，懂得不怕吃苦才能使我们的本领更强大。提问：在学习本领的经过中碰到什么困难？有没有想过放弃？小结：只要不怕

5、吃苦、不怕累，坚持不懈不放弃，才能使我们的本领更强大。3讨论：如何让本人拥有更多的本领，有什么办法？小结：只要不断努力学习，才能拥有更多的本领，变得更能干。五结束活动为幼儿颁发本领卡，并提出期望。附：（小河马找长处）故事森林里进行了 看谁本领大 的比赛，很多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖，可是，小河马却在所有比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛里哭了起来： 我真没用。 树上的小鸟看见了讲： 别哭，别哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我学唱歌吧。 小河马就跟着小鸟学起了唱歌，可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵讲 真难听，真难听 ，小河马难过地留下了眼泪。小猴子看见了

6、对小河马讲： 别哭，别哭，我看你腿挺粗的，就跟我学爬树吧。 小河马跟着小猴子学起了爬树，可是，爬呀爬呀，却怎么也爬不上去，小河马悲伤地哭起来： 我真没用。 小鹿跑过来对小河马讲： 别哭，别哭，我看你挺有力气的，就跟我学跑步吧。 小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是，没跑一会儿，就累得直喘气讲： 我，我真没用。 小河马无精打采的来到小河边，这时一只小松鼠恰好要过河，可是，河上没有桥怎么办呢？小松鼠对小河马讲： 河马大哥，你力气大，又会游泳，请你帮我过河吧。 小河马愿意极了，驮着小松鼠过了河。小松鼠讲： 河马大哥，谢谢你，你真有本领。 小河马终于找到了本人的本领，他高兴地讲： 原来每个人都有本人的本领

7、啊。 于是，他在河岸边设立了一个服务站，挂了一块牌子，上面写着 免费摆渡 。课后反思：每个教育细节都对幼儿的成长具有重要意义。我对本次教学活动进行了如下反思：一、本节教学活动的选材贴近幼儿生活，充分考虑了大班幼儿的年龄特点和知识经历水平，活动环节条理明晰、层层递进，符合幼儿认知规律。活动首先播放（我也有长处）课件，从幼儿比拟熟悉、喜欢的小动物出发，通过小河马找不到本领不开心，到利用本人的本领帮助了别人变得开心的情绪转变，让幼儿了解到每个小动物都有本人的本领，获得知识经历，然后进一步延伸到每个小朋友也有本人的本领。老师鼓励幼儿积极讲出并大胆展示本人的本领，进而与幼儿的实际生活相联络，很好的将经历

8、进行了内化。接下来，通过相互学习同伴的本领体会到，本领是需要不断学习、不断坚持的，对幼儿的认知经历进行了进一步深化，活动也同时进入高潮，进而很好的实现了教学目的。二、信息技术的运用，激发了幼儿介入活动的兴趣。由于大班幼儿仍以详细形象思维为主，于是我将抽象的 本领 详细化为 本领大拇哥 ，当幼儿找到他的本领时，大拇哥就会升高，这就提高了幼儿介入活动的积极性，他们都争着一试，活动效果很好，也使他们进一步体验到了本人拥有本领的那种自信，很好的突破了活动重点。三、体验式学习，帮助幼儿自然而然的获得了内在经历。通过相互学习同伴本领这个体验，幼儿体会到拥有各种本领都是不容易的，只要我们不断学习，不怕苦，坚

9、持不放弃就会拥有更大的本领，自然突破了活动难点，实现了教育无痕。总体而言，本节教学活动幼儿介入度较高，效果较好，活动目的及重难点也在潜移默化中轻松实现。但是也存在着很多的缺乏，如：师幼互动气氛的把握还需进一步提高，以让幼儿在轻松愉快的互动沟通中学到知识，还能够进一步发挥信息技术在教学中的应用。重视自己意识的培养，引导幼儿认识自己、了解自己，进而相信自己、悦纳自己，对幼儿的终生发展并将产生重大而深远的影响。活动结束后，幼儿们愈加自信，以前胆小内向的幼儿也能大胆的讲出并展示本人的本领，对于老师而言，甚是欣慰。当然，教学活动的结束，并不意味着幼儿学习、展示本领的结束，对于自己的认知，应该浸透在幼儿一日生活的方方面面。我会和自信的孩子们一起成长！ 大班社会（我也有本领）公开课教案反思这篇文章共8151字。 （小班教案（水珠宝宝）三篇含反思）：小班教案（水珠宝宝）三篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿寻找露珠的踪迹，欣赏散文，了解露珠与太阳的关系，大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班（水珠宝宝）三篇含反思教案吧。 （六一儿童节体育教案五篇）：六一儿童节体育教案五篇适用于体育主题教学活动当中，让孩子通过本人的努力完成比赛，感受亲子运动的快乐，快来看看幼儿园六一儿童节体育教案吧。