幼儿园大班科学领域教案（好玩的传声筒）含反思 .docx

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1、幼儿园大班科学领域教案（好玩的传声筒）含反思 大班科学领域教案（好玩的传声筒）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘，知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班科学领域（好玩的传声筒）含反思教案吧。 活动目的 1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。活动经过一、以参观 声音

2、体验馆 为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。1.老师提问：这是什么?玩纸杯电话时如何让声音听得更清楚呢?2.两人一组玩 传悄悄话 的游戏，然后共享沟通刚刚听到的内容。3.老师简单小结：很小的声音都能听见，这讲明纸杯电话是能够传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的机密。二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。1.老师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬 )它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜想。2.师：将你以为的结果用粘星星的方式呈如今前面的展示板上。3.两人一组用不同材质的管子去验证刚刚猜测的结

3、果。4.共享沟通探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的机密。三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。1.老师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?假如把管子里塞上棉花还能听到声音吗?假如把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜想结果。2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。3.共享沟通探究结果老师小结：管子变长之后声音变小了。管子变弯曲了还能听到声音，讲明声音会拐弯。塞上棉花后声音变小了。延伸活动：知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。教学反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，进而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。 小百科：传声筒亦称 传话筒 ，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。（清稗类钞）中具体记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是遭到了 听瓮 的影响。