六年级班主任经历沟通材料4篇-班主任工作经历.docx

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1、六年级班主任经历沟通材料4篇-班主任工作经历班主任工作经历六年级班主任经历沟通材料4篇六年级班主任经历沟通材料4篇班主任|分类:班主任工作经历六年级班主任经历沟通材料第1篇各位领导同事：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经历介绍，我感到有点诚惶诚恐，由于在座的有比我工作经历丰富的老老师、老班主任，有把握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，构成良好

2、的个性品质。不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、要有一颗爱心。没有爱就没有教育在平常的教育经过中，我要求本人以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如天天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。有学生衣服不够整洁，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感遭到教师对他的关心和爱护，让学生体会到教师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是

3、作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既把握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还获得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求本人做到不以家庭出身高低、智力好坏订婚疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话机会，作好学生的思想工作。2、为人师表，率先垂

4、范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因而规范学生的行为，首先规范本人的行为，在工作中要求学生做到的，本人首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生讲，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是操行端正，俗话讲，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中

5、学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生讲讲本人的父母是怎样关心本人成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。3、完善班级管理。班主任必须擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而冗杂。例如天天催促学生清扫卫生，天天带领学生大扫除，早上提早到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每周班会，平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播

6、操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上天天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，消耗的时间无法计算。那么如何才能比拟轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干气力，让学生本人管理本人。这样不仅班主任轻松，而且能够培养班干部的组织能力。如今我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出缺乏

7、。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们讲想，那一屋不扫何以扫天下这句话是什么意思？他们的理解能力还是比拟强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的构成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经构成。4、擅长挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生

8、身上也存在着很多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，进而向好的方面发展。我班杨强文段田辉学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：教师，还有什么事要干？我乘机对他们讲：教师十分喜欢你们如今的表现，假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。教师和父母也就愈加开心了。他们听了我的话也比拟高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不

9、认真，甚至不做作业，如今就进步了，字迹也清楚了很多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给教师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因而，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多鼓励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，本人当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于老师的形象，假如能通过其他方式教育学生，为什么要发火，怒斥学生呢？这样既伤身体，又使班级气氛很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因此学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就

10、能够了，我想，所谓蹲下来看学生，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个形式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生本身的特点，因材施教。5、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有很多人都不愿意当班主任，我以为你如今假如是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解本身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使本人的教育教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只要从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声

11、，给学生更多的人文关心，才能把工作做到学生的心里去。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！六年级班主任经历沟通材料第2篇尊敬的各位领导及同仁:大家好！借助这个平台,我想简单的谈谈本人在本学期关于班级管理方面的几点工作设想.一、根植校园德文化,提升班级凝聚力.上学期期末,我拿着本班的成绩表,看着科学、品德这两门课都有十几个同学不及格,成绩在全年级很不理想.我一直在想,到底是什么原因造成这种结果的呢？我想原因有二:一是我催促不力,没有带领学生重点去温习,其二,也是最主要的,是有的学生自觉性不够,没有花时间去背诵,缺乏主动性,没有集体荣誉感.怎样去改变这种状况呢靠教师的施压,可能让这些学生及格,但我想这

12、不利于学生的长久发展.只要转变学生的懒散思想,根植校园德文化,提升班级凝聚力,只要让学生对本人的班级产生认同感、归属感,他们才能真正的自觉起来,行动起来.为此我想重点要做好下面工作:1、利用每周一的升旗仪式,对学生进行思想品德教育.让他们知道为什么学习,明白学习的重要性.2、上好每一节班会课,让班会课成为班级德文化建设的主阵地,重点放在帮助学生树立正确的人生目的上.多介绍一些名人的成长励志故事,对学生进行潜移默化的教育.3、树立典范,尤其是学生身边的人,这样学生更感亲切.让那些表现突出的学生谈谈本人的学习心得,突出班级文化,接地气,让学生时刻都有看得见的目的.4、重用班级日志.班务日志是班级常

13、规管理记录本,用不好会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手.我的做法是重用班务日志,首先要对值日班干进行培训,告诉他们怎样使用班务日志,怎样记录,怎样反应等,其次是经常检查班务日志的记录情况,重点是要听取值日班干天天的班级情况小结,这样班级管理才能有的放矢.5、加强班级文化建设,引导学生介入进来,尤其是那些集体意识比拟淡的学生.当然,提高学生的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事,但我想只要坚持不懈地让学生遭到德文化的熏陶,定能到达春风化雨的效果.二、加强本身学习,改善工作方式.前段时间,我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章（班级管理工作中几个不妨）.其中提到的几个不妨对我触动很大.哪几个不妨呢？

14、分别是不妨用人之短、不妨以导代堵、不妨多放少管、不妨以奖代罚、不妨善待缺点、不妨以总代散、不妨以冷代燥.回想本人以往的管理,有很多缺乏的地方,缺少学生乐于接受的方式方法,处理问题经常想着师道尊严,没有真正把学生放在与本人平等的位置上.六年级的学生正处于生长发育期,心理并不成熟,同时还面对着升学的压力.作为班主任假如不能真正成为他们的知心人,一味的压制,对学生的伤害是不言而喻的.这几个不妨,给了我很好的启迪.在管理中,要多换位考虑,尤其要多从学困生的角度考虑问题,只要这样,才能事半功倍.三、未雨绸缪,做好温习工作.对六年级学生来讲,六年的小学生涯即将结束,如何才能让我们的学生充满自信,满怀激情的

15、踏上新的征程,这也是我考虑的问题之一.赵校长曾讲过:没有成绩,我们就没有今天,只要成绩,我们就没有明天.我想作为一名六年级的班主任,更多的应该去考虑怎样过好今天.未雨绸缪,我们要早计划,早安排,将温习工作做扎实.1、积极支持、配合好班级各授课老师的工作,与老师多联络、多走动,及时了解学科动态.2、做好学生的思想工作,舒缓学习压力,帮助学生甩掉包袱,轻装上阵.3、及时与家长沟通,使互动常态化,搭好桥梁.班主任不能仅仅站在本人所授的学科上用力,要充当好纽带的作用,将学生老师家长学校这四个方面的气力,整合起来,拧成一股绳,劲往一处使,今天才会放彩！俗话讲:山是一步一步登上来的,船是一橹一橹摇出去的.

16、只要我在今后的工作中勇于反思,勤于总结,兢兢业业,定能超越自己！六年级班主任经历沟通材料第3篇教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经历肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种气力、一种智慧、一份快乐。通太多年的班主任工作，我总结班主任工作经历如下：一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是怎样努力来营造一个温馨的班级的呢？1.偏

17、爱后进生在班级管理中，我努力将本人与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身不良的行为习惯。就讲我们班的吧，由于天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫一条虫，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次上英语课时，他在画画，我听到反响后很生气。可我一看画，气就消了，由于他实在是画得太好了。于是我当

18、着他的面对同学们讲：没想到这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。这学期，我把黑板清洁员的任务交给了他，更是让他自信心百倍。我以为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2.严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是

19、学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制本身的弱点，扬起风帆前进。3.博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望教师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比方，我们班的，他学习成绩一般，但很关心集体，他十分想当学校的值勤员，我就知足了他的要求，推荐他当了学校大队部的值勤员，他的心理得到了知足，

20、学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。二、施行自己管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自己管理机制。因而，我想方设法构建学生自己管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，有服务同学、锻炼本人、表现本人、提高本人的时机。当然，班规的详细内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自己教育、自己调整而不断成长。1.建立值日班长制按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班

21、长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好本人的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自己管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2.民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自己推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负

22、责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。3.事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到本人是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的介入经过中，使学生在集体中找到本人的位置，觉察到本人的利益所在，进而构成责任意识。三、塑造本身形象，博得学生信赖孔子早在两千年前就讲过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因而我

23、努力做到下面两点：1.好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，进而转化为特殊的感召力。因而，我不断地给本人充电，参加成人自学，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。2.尊重学生，不远离学生俗话讲：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，由于我是一个班主任。六年级班主任经历沟通材料

24、第4篇严与爱想结合作为老师，肩负着全面推进素质教育、教书育人的神圣责任，面对着朝气蓬勃、渴望成才的年轻学生，如何去做一名使社会放心、让学生满意的好教师呢在担任五二班班主任以来，面对35名学生之间存在的差异，无什么经历之谈，完全靠本人的探索和学校老老师的帮助下，总结经历和教训，既努力做学生的良师益友，又努力成为学生的慈父慈母，当好班主任这个角色。这前半学期以来，我就将我对班级的管理所得到的体会谈一谈：在这一学期的实践中给我最深入的体会是两个字严与爱。严指的是严以律己与严格要求学生;爱指的是热爱工作与对学生充满爱心。只要严与爱的有机融合，才能真正做到对教学工作的全身心投入与锲而不舍地追求。严，做好

25、班主任工作，要把握一个严字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有章，即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理，即要严格根据校纪、班纪、民约办事，在执行经过中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废;第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到法律面前人人平等;第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格;要严中有爱，严中有情，使学生能够理解教师的严，接受教师的严格管理。以严字为突破口。班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到严而有度，让他们感到严格并非严酷，严中有爱，让他们感到班主任的威严又

26、感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。但凡要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以本人的示范、言行取信于学生。事实上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是度德而师之。比方：要求学生早上不迟到，班主任本人要严格做到天天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克制迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以讲喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，老师的世界观，他的操行，他的生活

27、，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。学生从其影响中，不仅能学会如何做学问，也能学会如何做人，做如何的人。在教育经过中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但严不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因而，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我以为应从下面方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，以法治班。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一

28、视同仁。三是要注重首因效应，要认真对待、正确处理第一次之类的事情。四是要持之以恒，避免犯冷热病，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵敏处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的讲明。他把处罚变为生动的自己教育的做法，对我们是一个很好的启迪。爱，做好班主任工作，首先要突出一个爱字。即热爱教育事业，热爱老师职业，热爱教书工作，热爱本人从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱本人所教的每一个学生，只要

29、有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好本人所爱的事业和工作。要在爱字上下功夫。对于中学生来讲，正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因而对于带有童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种大哥哥般的目光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生，走进学生的心灵天地，与他们心灵相通;爱学生，才能博得学生的爱，让学生乐于接受教导。欲晓之以理，须先动之以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只要班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会亲其师，信其道，自觉愉快地接受老师的教导，接受教师所教授的

30、知识，在爱的气氛中获得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到老师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把老师当成知心朋友来倾吐衷肠，构成了爱生尊师爱学生更尊师的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到亲其师，信其道的效果。很明显，班主任心里只要装着学生，那学生的心里也自然地装着班主任。爱的气力是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求，这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。精诚所至，

31、金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们怎样爱别人。要正确地处理管理教育中严与爱的关系。严是爱，松是害，这是很多班主任的经历之谈，也朴素地讲明了严与爱的辩证关系。对优秀学生的管理教育，要爱护其学习、上进的积极性，要从有利于健康成长出发，对他们严格要求，加强管理教育，做到严得合理，爱得真诚。爱要以严格要求为基础，体如今对他们真正的关心帮助上，做到放心不能放松，表扬不忘批评。既要防止超越客观实际和优秀生思想接受不了的要求的严，使他们感到无所适从，挫伤他们的积极性;又要反对放松管理，搞迁就姑息的所谓

32、爱，助长他们一些不良思想的滋长。有人讲：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因而，作为一名老师，首先应该是爱孩子。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能博得学生的尊敬和理解，博得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。老师只要用爱心对待每一个学生，十分是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要十分注意保护他们的积极

33、性。教育成功的机密在于尊重学生，就要不伤害学生的人格。要知道，每个人都有一颗成为好人的心。因此教师在严格要求之中，要体现出更多的关心和爱护，这样才能使学生体会到潜藏在老师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能博得学生的尊重和爱戴。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、挖苦挖苦，挫伤学生的身心和人格。同样，我们要鼓励学生有本人独特的见解，用宽容的襟怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。学生的优点和潜力虽然需要老师去呵护、去开掘，而对于学生的缺点和缺乏则更需要老师下大功夫去帮助他们克制。教学是双边的，我一直以为，在班级管理中严中要有爱，要把本人的爱熔融到严中，只要爱学生，才会爱事业，学生的进步是对本人最好的回报。这就是我在这个学期以来担任班主任的深深体会。banzhurengongzuojingyan/271214.六年级班主任经历沟通材料4篇班主任经历沟通好题目4篇：