大班手工太阳教案20篇 .docx

《大班手工太阳教案20篇 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班手工太阳教案20篇 .docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班手工太阳教案20篇（大班手工太阳教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班手工太阳教案20篇！1大班美术公开课教案（红太阳吞噬蜘蛛）含反思活动目的：初步感受抽象画的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。活动内容：欣赏米罗的作品（红太阳吞噬蜘蛛）活动准备：实物投影仪。米罗的画（红太阳吞噬蜘蛛）。蜘蛛模型。字卡。活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。活动经过：一、引题。教师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。二、实物投影，出示米

2、罗的画（红太阳吞噬蜘蛛），引导幼儿欣赏。1、幼儿自由观察，大胆讲述。你从画中看到了什么？试着给画起个名字。尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描绘出本人从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫（红太阳吞噬蜘蛛）。世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫抽象画。我们如今所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚刚小朋友讲的都是大家动脑筋想

3、出来的。3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸大、变形的手法。从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？作品与蜘蛛模型比拟小结：这种作画手法叫夸大，变形。画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉？4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。解释吞噬的含义，咬碎后咽下去。幼儿吃饼干理解词语。画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？我们现实中看到的红太阳是什么样子的？红太阳真能吞噬蜘蛛吗？画家的想法好奇特5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。画家画这幅画用了什么颜色？感觉如何？底色绿色与红色在一

4、起有什么感觉？比照色很鲜艳当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，老师巡回观察、指导。幼儿相互讲述作品内容。三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。附：米罗，西班牙画家18931983，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学讲为理论根据，采用诙谐态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。他的作品从无

5、与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经历世界到超越世界，从原则性到当代感，他的油画技法变化多端，为人类奉献了一个新奇而自由的世界。活动反思：在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经历的特点，降低了活动目的，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸大和变形，在观赏名画的经过中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述本人对于抽象画的理解，最后，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。2大班美术活动教案（太阳也跳舞）含反思设计背景：升入大班后，孩子们愈加热衷于美术

6、活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。（纲要）中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比方，米罗的（太阳也跳舞）、梵高的（向日葵）、毕加索的（哭泣的女人）等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面明晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受

7、孩子青睐。尤其是米罗的作品（太阳也跳舞）图片附后，他用亮堂的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，能够引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，进而为孩子开启更为宽广的绘画之路。活动目的：1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模拟作品中的图形符号进行绘画创作。2、在默画、比画的经过中，发现（太阳也跳舞）在造型、用色上的特点。3、在欣赏的经过中能手脑并用，愿意表达，愿意创作。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：PPT，幼儿绘画工具。活动经过：一、默画，初步欣赏作品。1、快速欣赏绘画作品

8、（太阳也跳舞），体验名画带给本人的视觉冲击力。提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。提问：画里都有什么？色彩、图案、线条画里的造型像什么？3、帮画起名。提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？介绍画家给这幅画的命名。4、情感体验。提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？5、默画，幼儿把本人印象深入的画面展示在纸上。二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。提问：你发现了什么？有什么不一样？通过比拟，引导幼儿发现（太阳也跳舞）在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

9、3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。三、添画，根据米罗作品的特点，幼儿试着模拟作品中的图形符号丰富画面。课后反思：以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、讲讲、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因而，本次活动我设计了默画-比画-添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择合适孩子年龄特点的教学方式，把教育目的分解成能够详细施行的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。这一完好的教学流程，在详细施行的时候也进行了进一步的整合，比方，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达本人的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，

10、等等。3大班美术教案（红太阳吞噬蜘蛛）含反思活动目的：初步感受抽象画的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。内容：欣赏米罗的作品（红太阳吞噬蜘蛛）准备：实物投影仪。米罗的画（红太阳吞噬蜘蛛）。蜘蛛模型。字卡。活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。经过：一、引题。教师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。二、实物投影，出示米罗的画（红太阳吞噬蜘蛛），引导幼儿欣赏。1、幼儿自由观察，大

11、胆讲述。你从画中看到了什么？试着给画起个名字。尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描绘出本人从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫（红太阳吞噬蜘蛛）。世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫抽象画。我们如今所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚刚小朋友讲的都是大家动脑筋想出来的。3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸大、变形的手

12、法。从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？作品与蜘蛛模型比拟小结：这种作画手法叫夸大，变形。画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉？4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。解释吞噬的含义，咬碎后咽下去。幼儿吃饼干理解词语。画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？我们现实中看到的红太阳是什么样子的？红太阳真能吞噬蜘蛛吗？画家的想法好奇特5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。画家画这幅画用了什么颜色？感觉如何？底色绿色与红色在一起有什么感觉？比照色很鲜艳当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉

13、？6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，老师巡回观察、指导。幼儿相互讲述作品内容。三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。附：米罗，西班牙画家18931983，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学讲为理论根据，采用诙谐态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东

14、方精神，从经历世界到超越世界，从原则性到当代感，他的油画技法变化多端，为人类奉献了一个新奇而自由的世界。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。4大班上学期美术教案（有趣的太阳）含反思活动目的：1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所构成太阳的独特造型。2、探究不同线条的表现方法，尝试运用本人喜欢的线条、点大胆表现太阳的光辉以及五官特征。3、体验创作的乐趣。4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。5、尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。活动准

15、备：各种形状的色纸绘画纸黑色勾线笔记录纸活动经过：一、通过后羿射日的故事，激发幼儿的兴趣。1、老师简单讲述后羿射日的故事，出示其中的五个太阳兄弟。老师：这五个太阳兄弟长的一样吗？哪里不一样？2、引导幼儿简单讲述本人最喜欢的太阳。二、通过欣赏太阳，探究不同线条和形的表现方法。1、探究线条的变化引导幼儿从作品中寻找有趣的线条。老师：在这些太阳兄弟中藏着很多有趣的线条呢，你试着找一找有哪些线条？感受线条的变化。老师：哪些线条是你从来都没有见过的呢？引导幼儿对新线条的重点观察老师：同样是直线，这两条直线又有什么不同呢？感受线条中粗细的变化老师将幼儿找出的线条进行简单归纳总结。鼓励幼儿尝试将本人寻找到的

16、线条记录下来。2、幼儿和同伴沟通本人寻找并记录的线条。3、探究点的变化，感受点与线条结合的特殊美。老师：我们再从太阳中找一找有哪些有趣的点和形？三、幼儿创作，老师给予帮助。1、帮助能力弱的幼儿明确创作步骤：先选好本人喜欢的形状粘贴，在运用点、线条进行创作。2、鼓励幼儿运用直线、曲线、线条的粗细等表现出太阳的外形以及五官特征。3、激发幼儿的创作欲望，敢于与同伴不一样。四、评价老师：如今请你来找一找几个最十分的太阳，邀请它来做太阳的兄弟。在评价感受作品创作的性！教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，

17、感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。5大班优秀美术教案（太阳）含反思活动目的：1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所构成太阳的独特造型。2、探究不同线条的表现方法，尝试运用本人喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光辉。3、体验创作的乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动重点难点：1、重点：尝试运用不同的线条与形状，表现太阳的独特造型。2、难点：探究不同线条的表现方法，运用本人喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光辉。活动准备：1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。2、幼儿作画材料：勾线笔、

18、彩色纸红色、橘色、黄色幼儿各一张。活动经过：一、通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化。师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶紧去看一看。出示三组图形和线条的范例1师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在跳什么舞？三角形舞它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？2幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了。3师：这对线条宝宝们在跳什么舞？幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。它们有时碰到一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。提问：你还能帮线条宝宝们想出有趣又十分的舞步

19、吗？二、欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。师：忽然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光辉和它一同跳舞了。快来看看吧。1它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞.它们的舞蹈真有趣。2这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着.太阳宝宝开心的哈哈大笑。三、幼儿创作太阳宝宝还有很多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？1.老师提创作要求：1我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。一张彩色纸2先想好，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞

20、步？用手在纸的中间比划太阳的位置3把这些有趣又十分的舞步记录下来。4记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。2.幼儿自由创作，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆创作，帮助能力弱的幼儿调整画面构造。提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。四、舞会颁奖师：今天的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜欢哪一对舞伴？讲讲你选它们的原因。五、延伸活动带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。活动反思：在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。想更深地了解太阳吗？咱们通过对课文的学习，大家会有更深入的认识。然后就放手让学生自主学习。划出太阳的有关句子，并想一想你体会到了什么？在学生充分自学的基础上，老师热情弥漫地

21、鼓励学生进行多向讨论沟通。同桌讲述讲述本人的收获。老师再组织学生进行全班沟通。在全班沟通经过中，让学生选择本人挑本人最感兴趣的，感触最深的，最有把握的一点、进行沟通。学生各持己见，畅所欲言：太阳和人类生活的关系密切。太阳杀菌的知识。面对学生的回答，老师相机出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对课文的体会是深入的，所以，随着学生的随机沟通，老师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得十分到位。从个人自学到互动沟通，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，明晰地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。学习本文讲明方法的经过中，老师借助富有童趣、生动形象的网页资

22、料使学生对列数字、举例子、作比拟三大讲明方法有了深入的认识。把握运用多种教学手法会使文章内容更清楚更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为课堂的主人，把学习的权利充分还给了孩子，只要这样才能既发挥老师的主导作用，又真正使每个孩子都得到发展。6大班上学期美术教案（十个太阳）含反思活动准备：幼儿有绘画太阳的经历。老师根据资料自编（十个太阳）的故事。水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。活动目的：1、体验想象、创造带来的快乐。2、继续学惯用重叠的方法表现多个物体的前后关系。3、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳

23、。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动经过：1、老师讲述（十个太阳）的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。老师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸大的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。1老师有感情地讲述十个太阳的故事。2老师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？能够用什么形状来表现？太阳的光辉会是什么样的呢？能够用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。老师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又

24、大呢？重叠怎么表现重叠的物体？老师用语言和手势帮助幼儿理解3、幼儿创作粉印版画（十个太阳），老师巡回指导。1重点：表现不同造型和色彩的太阳。2难点：物体的前后关系。4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和沟通。老师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？要点提示：假如幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，老师能够适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。故事（十个太阳）很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳天天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，相互坦诚相见，相互尊重对方。人们感

25、恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了很多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的样子容貌。活动反思：这节课我基本完成了本课的教学任务，捉住了重点。上课伊始，我首先采用猜谜语的方式进行导入，谜面刚一讲出很快就有学生大

26、声的讲出了答案太阳，这样学生的积极性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本，由于那样学生会少了几分新鲜感，也分散了注意力。接下来我顺势引导，及时提出请你讲讲你对太阳到底了解多少？这个问题，同学们也是纷纷举手发言。那你们知道吗？原来天上有十个太阳!这时教室鸦雀无声，大家都好奇的凝视着我，于是我就给学生们讲了一个（后羿射日）的故事。听完故事后，大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本，观察并讨论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，老师进行点评或补充。最后由学生本人大胆想象进行创作。整节课下来，我觉得最满意的是导入部分，由于猜谜语是学生非常

27、熟悉且感兴趣的，这样就很容易调动学生的积极性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也非常感兴趣。不理想的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得能够再补充一至两个小故事，或让学生本人通过大胆想象编几个小故事并讲一讲，这样更有助于学生发挥想象，进而创造出富有个性的太阳形象。对课堂有效的环节或方法，今后应继续保持发扬。缺乏的地方，以后进行教学设计时进行改良。7大班美术教案（种太阳）含反思活动目的：1.能用语言表达太阳升起来的感觉。2.能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，

28、能大胆表述本人的想法。5.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1.音乐（种太阳）;2、各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆;重点难点：1.幼儿能够剪出太阳的形状。2.能对太阳作品进行想象装饰。活动经过：1.导入：温习歌曲（太阳，您真勤劳）-(出示太阳)这是什么呀-太阳升起来后，我们有什么感觉-我们能够用什么动作来表达我们本人心理的这种感觉呢-你喜欢太阳吗哪些小朋友想和太阳做好朋友吗2.幼儿操作，师巡回指导-既然大家都这么喜欢太阳，那么我们今天就来剪剪太阳吧，好吗-幼儿分组操作，师引导幼儿剪出与众不同的太阳。-重点指导：(1)太阳光的剪法;(2)装饰太阳;3.作品展示-以舞

29、蹈的形式展示作品-假如我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢延伸活动：-引导幼儿以绘画的形式将种太阳画出来。教学反思：为了让孩子们人人介入到剪纸活动中来，我首先用孩子们喜欢的（太阳，您真勤劳）歌曲引入来激发孩子们的好奇心和求知欲，调动了孩子们的剪纸兴趣。紧接着我问孩子们：太阳给你们带来什么感觉他们高兴地讲：暖洋洋的!在让孩子们了解剪纸的制作步骤时，我请孩子们本人动手操作，在操作中，我发现了问题，孩子们对于直接剪太阳似乎有难点，在观察一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪，在铅笔的帮助下，孩子们的成果有效多了。本节课在孩子们操作时，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人介入，发挥

30、本人的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让孩子们在小组看着本人的作品，人人讲。这样，他们能巧妙安排，合理利用，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅能够提高学生的操作能力及动作的协调性，还能够促进他们想像力和创造力的发展，学生不用笔勾线，全凭本人的想像发挥，积极地发展了本身的创造性。展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生介入美术活动的情感、态度，关注孩子们在美术活动中对美的情绪体验，帮助孩子们建立自信;通过评价重视孩子们的探索与创造精神，允许孩子们在创作中采用不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果，以不同的角度给予肯定;重视培养孩子们

31、在创作经过中克制困难，大胆表现的勇气，这样，我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热情等，对故事的完好性、新颖性等进行评价，让学生对美术产生好奇感。在整堂课中，我总结了一下在孩子们的现有能力的估计我有一点失误，下次应该做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有能力估计实践之后上课。8大班下学期美术教案（太阳宝宝和它的一家）含反思活动目的：1、通过活动，发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。2、引导幼儿观察本人的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达本人的感受。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、感受作

32、品的美感。活动准备：大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。活动经过：一、介绍本人和好朋友大嘴鸭，引入课题。二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该如何画呢？给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？眼睛、嘴巴的样子眼睛在笑是像什么？弯弯的香蕉、小月亮嘴巴有什么变化？嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等想一想我们还能够把他的头发怎么变一变4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？加上眼泪眼睛

33、、嘴如何变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照老师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。三、老师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？如今就让我们来动手画吧！我们能够画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，可以以画太阳宝宝的一家。大家能够想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。五、幼儿作画，老师指导。六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴活动反思：活动中幼儿自

34、始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与太阳宝宝玩的经过中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中能够看到，色彩斑斓的太阳宝宝正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充共享遭到成功的喜悦。9大班美术公开课教案（背太阳）含反思活动目的：1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：幼儿用画纸、范例、笔活动经过：一、谈话引出课题。师：太阳天天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？二、师边讲边示范。重点：重叠师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商

35、量怎么样让它工作得轻松点。房子讲：我来背太阳吧！画上一房子，可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。老师边讲边画，并出现重叠现象讨论一咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了老师示范它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？讨论二房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树讲：第二天让我们来背吧！那几棵大树才能背得动太阳呢？老师小结。一年365天，需要许很多多的朋友来背太阳。如今请你们选择一种刚刚你们讲过的朋友来

36、背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。三、幼儿想象作画，老师根据幼儿得创作进行指导和介绍。老师根据幼儿的创作进行介绍。四、在座位上边展示作品边让幼儿讲讲。五、小结后幼儿上色。师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光辉洒向大地，使地球变得更美丽。六、结束课题。活动反思：以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿把握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而背太阳这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把怎样安排好画面的遮挡关系作为重点。活动一开场，由太阳的不停工作引出背太阳话题，让幼儿对谁来背太阳产生好奇。紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感悟房子的遮挡关系。幼儿

37、都能明晰的看到，遮挡之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的经过，了解重叠的画法。在示范时，我十分向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿本人绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目的是尝试运用重叠或互相连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法能够属于互相连接的方法安排画面，我就没有十分指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。五张范例分别从不同的角度呈现背太阳的朋友，不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思

38、路。在请幼儿找五张范例的一样点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道朋友之间都是相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。但是对于天天只能请一种朋友幼儿不能理解。最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的讲能够请大象，有的讲能够请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模拟我的五张范例作画，只要一位幼儿画了本人刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有本人的想法。讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比拟简单。整个活动中，我讲的比拟多，给幼儿讲的时机少，以后要多给幼儿提供讲的时机。另外以后提供范例的时候能够在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思

39、路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！10大班美术版画教案（太阳娃娃）含反思活动目的：1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光辉，并能够明晰地刻画出来。2、学惯用多种颜色进行涂色拓印的方法。3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：版画操作工具人手一份；范画一张。活动经过：一、导入活动，引起幼儿兴趣。谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。让幼儿猜出谜底。二、出示范画以及讲解涂色方法要求。1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，讲讲

40、，版画与我们平常的画画有什么不同？2、老师示范制作经过着重示范涂色经过1先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案2然后用毛笔取了颜料在底版上涂色老师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光辉用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料3然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。三、幼儿尝试版画的制作方法鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按老师的提示有序地进行操作活动。四、展示作品，互相评价评价的作用是深远的，是对本人的肯定也是向别人学习的一种方式1、幼儿互相观摩太阳娃娃，老师组织

41、幼儿讲讲本人喜欢的太阳娃娃，为什么？2、表扬画面颜色鲜艳，图案明晰的幼儿。活动反思：整个活动幼儿介入的兴趣都很高，都能够按着本人的想法设计太阳的光辉，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有本人的构思和见解。在共享评价环节，幼儿都能够把本人所设计的想法讲出来，和幼儿分享。11大班美术教案（太阳）含反思活动目的1.通过讨论谈话的方式让幼儿了解太阳。2.画出幼儿本人想象的太阳，培养幼儿的创造力和想象力。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。重点难点重点：通过想象创造出本人的太阳，培养幼儿的想象力和对色彩的敏感度。难点：丰富幼儿对太阳的认

42、识。活动准备1.有关太阳的图片。2.音乐（种太阳）。3.画纸、画笔。活动经过一、播放歌曲（种太阳），请幼儿想象。幼儿随着歌曲舞蹈，老师讲解歌词大意。二、通过欣赏歌曲，进行讨论。1.在这首歌曲中你听到了什么？2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳？3.我们看到的太阳是什么样子的？4.想象一下与众不同的太阳，和伙伴共享。三、幼儿进行作画，老师指导。教学反思整个活动经过中幼儿都很积极的介入，也愿意和大家一起共享本人想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的控制，很难想象出与众不同的太阳。12大班教案（我想象的太阳）含反思活动目的1.通过讨论谈话的方式让幼儿了解太阳。2.画出幼儿本人想象的太阳，培养

43、幼儿的创造力和想象力。3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。4.鼓励幼儿大胆正确的上色。重点难点重点：通过想象创造出本人的太阳，培养幼儿的想象力和对色彩的敏感度。难点：丰富幼儿对太阳的认识。活动准备1.有关太阳的图片。2.音乐（种太阳）。3.画纸、画笔。活动经过一、播放歌曲（种太阳），请幼儿想象。幼儿随着歌曲舞蹈，老师讲解歌词大意。二、通过欣赏歌曲，进行讨论。1.在这首歌曲中你听到了什么？2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳？3.我们看到的太阳是什么样子的？4.想象一下与众不同的太阳，和伙伴共享。三、幼儿进行作画，老师指导。教学反思整个活动经过中幼儿都很积

44、极的介入，也愿意和大家一起共享本人想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的控制，很难想象出与众不同的太阳。13大班教案（红太阳吞噬蜘蛛）含反思活动目的：初步感受抽象画的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。培养幼儿良好的作画习惯。准备：实物投影仪。米罗的画（红太阳吞噬蜘蛛）。蜘蛛模型。字卡。活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。经过：一、引题。教师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。二、实物投影，出示米罗的画（红太阳吞噬

45、蜘蛛），引导幼儿欣赏。1、幼儿自由观察，大胆讲述。你从画中看到了什么试着给画起个名字。(尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描绘出本人从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。)2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫（红太阳吞噬蜘蛛）。世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫抽象画。我们如今所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚刚小朋友讲的都是大家动脑筋想出来的。3、引导

46、幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸大、变形的手法。从画中什么地方能感觉到有红太阳红太阳藏在哪里和我们画的太阳一样吗从画中什么地方能感觉到有蜘蛛蜘蛛藏在哪里和我们见到的蜘蛛一样吗(作品与蜘蛛模型比拟)小结：这种作画手法叫夸大，变形。画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。解释吞噬的含义，咬碎后咽下去。幼儿吃饼干理解词语。画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛我们现实中看到的红太阳是什么样子的红太阳真能吞噬蜘蛛吗(画家的想法好奇特)5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。画家画这幅画用了什么颜色感觉如何底色绿色与红色在一起有什么感觉(比照色很鲜艳)当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛当你看到红太阳时你还会想到什么三、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，老师巡回观察、指导。幼儿相互讲述作品内容。四、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选