大班音乐律动教案（打字机）含反思 .docx

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2、机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。 师：小朋友们看看，教师给你们带来了什么? 师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫（打字机），我们一起来欣赏一下，好吗? 2欣赏音乐课件（打字机）。 师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到 叮 的声音?谁知道 叮 的声音是什么意思?原来打字机发出 叮 的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字

3、了。 3老师出示图谱，幼儿完好欣赏乐曲。 师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。 我们再听一次音乐， 叮 的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 4分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，把握关键节拍和表现关键情绪。 (1)教师带领幼儿用打字、拍手的动作把握节拍。 (2)教师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节拍。 为了让游戏更好玩一点，我们如今把板凳当打字机，准备好了吗? (玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机 推拿 的动作。 师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做推拿动作)

4、5欣赏两位老师合作的示范表演。 师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，何在什么地方呢?(把 手抽纸 包何在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：如今请我的打字机和我一起开场工作好吗?(完好示范合作游戏的动作方式) 6分角色随音乐表演。 师：如今就请靠得近期的一对好朋友互相商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到教师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏

5、一次，交换角色再玩一次) 7再现幼儿活动场景，共同共享。 师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(教师回放活动录像，组织幼儿观看。) 8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成 流星球 ，活动结束。 师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(教师组织幼儿拾掇场地。 活动反思 （打字机）选材于美国近当代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首愉快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA 单三段式构造，A段音乐由快速的十六分音符组成，好似在描绘打字员小姐轻快的打字声：

6、中间不时参加一个独特的声音模拟打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A 段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。 为了让幼儿更好地感受、表现音乐，老师根据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件；B段，为打字机加油放松；A 段，打字员又开场快速地打文件，直到工作完成。 为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节拍，老师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节拍的策略。A段的创意为：模拟打字员打字的动作，配以可唱念的语言节拍 打打打打打打叮(重复3次)，打打打打打打打打打打叮 ：B段的创意为：模拟给打字机加油和放松的动作，将 加一点油，放松

7、一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧 的语言节拍填进旋律演唱出来：A 段又开场模拟打字员打字直到结束，语言节拍又回到 打打打打打打叮(重复3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶! 。整个经过由于配上了能够念、唱的词语，不但变得愈加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。 在活动组织经过中，老师关注儿童的学习发展经过，精心安排教学步骤。整个活动以完好欣赏分段欣赏完好欣赏这一主线索展开，老师引导孩子学习经过的每一步都预设了不同的目的，层次感很强。幼儿从听和观看flash开场(一遍)分段模拟学习(A段三遍，

8、B段三遍，A+B段两遍)完好练习(三遍)，老师为实现这些目的采用了多种策略。在分段模拟学习中对A段的欣赏，第一遍老师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中 叮 的声音；第二遍配合语言和动作让幼儿进行模拟学习，引导幼儿主动分辨乐句长短的区别：在第三遍中参加了板凳作为道具，增加了孩子的学习兴趣。B段音乐老师采用语言节拍与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机 推拿 放松动作的探索，做到了对B段音乐节拍的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最后完好的三遍练习中，老师引入了合作，老师扮演打字员，由另一位老师扮演打字机，并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在老师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地

9、投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。 在活动中，老师也特别关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。 大班音乐律动教案（打字机）含反思这篇文章共7544字。 （大班教案（摇篮曲）含反思）：大班教案（摇篮曲）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学惯用轻柔的连贯的声音有感情的演唱，感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班（摇篮曲）含反思教案吧。 （大班教案（幸福拍手歌）含反思）：大班教案（幸福拍手歌）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据已有经历创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作，感受和把握附点八分音符的节拍，并用富有感情高兴、快乐的演唱（幸福拍手歌），感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣，快来看看幼儿园大班（幸福拍手歌）含反思教案吧。