幼儿园中班主题教案（变变变）含反思 .docx

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1、幼儿园中班主题教案（变变变）含反思 中班主题教案（变变变）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿教育养成做事认真，不马虎的好习惯，了解光的;以及特征，并根据经历能够区分自然光源和人工光源，知道影子与光的关系，尝试做手影表演，培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班主题（变变变）含反思教案吧。 主题产生的原因 本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对区域活动的介入探究的兴趣比以前要强很多。于是我们根据幼儿的这一变化特点，在各个区域内填充了大量的知足幼儿发展需要的材料。其中，颜色变变变、月亮的变化、声音的机密、光的反射等变化的材料尤其得到他们的喜欢，于是我们也根据幼儿的

2、兴趣点，并经过一段时期的实践观察后，我们开展了主题生成活动 变变变。希望通过活动后，能够提高幼儿的主动探索与合作共享的能力，进而愈加启发幼儿的探索欲望与好奇心。 活动流程光和影子(小精灵、天空的变化) 颜色的机密(颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语) 声音的机密(巧妙的声音、好玩的乐器、音效大师) 主题目的结合生活中的经历，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观察兴趣，并结合本身的经历解释身边的科学小机密。愿意参加各种小实验，喜欢与伙伴共享经过、互相沟通，大胆表达本人的想法。知道要保护嗓子不大声喊叫，尝试用不同的声音讲话。通过（爱丽丝仙境奇遇记）故事让幼儿产生丰富的联想，体验大家一起玩的乐

3、趣。主题活动施行策略 (一)活动：光和影 背景介绍学期初的环境创设中，我们班的探索区有几个三棱镜，由于是玻璃做的，所以我们怕孩子们在玩的时候不小心割伤就收起来了，细心的浩浩发现之后，就来问我： 昨天我们往后偷看的镜子怎么没有了? 经过询问才知道，原来他们昨天在游戏时无意发现三棱镜能够看见不同角度的小伙伴，于是就玩得很有兴趣，当天我们动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有兴趣了，而我们也愈加得放心了。 活动目的了解光的;以及特征，并根据经历能够区分自然光源和人工光源。知道影子与光的关系，尝试做手影表演。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及

4、快速应答能力。 活动记录(1)在活动（天气的变化）中，幼儿对于天气的变化很感兴趣，他们能够举出很多的天气变化，有下雨、刮风、太阳天(晴天)、阴天等等，并且在小游戏中还能够根据天气的变化，给小主人配上合理的道具，通过天气日志的观察，很多幼儿能够知道当天的气温、天气的变化，以及友谊提示。(2)在活动（踩影子）中，我们小朋友刚开场穿着厚厚的棉衣，可是没跑几下就满头大汗(当天温度6 9度，无风)，于是徐泽卿、曹方禹就提出要脱掉外衣，他们讲： 太阳晒得我们好热，可不能够脱掉外衣? 讲完之后小朋友们就都抬头观察太阳，亚茹讲： 太阳晒得我眼疼死了。 子安讲： 就是呀，我都睁不开眼睛了。 于是，小朋友们纷纷用

5、手捂住眼睛背对着太阳，这时候我问到： 你们看看地上有什么呀? 小朋友讲： 有影子。 我又问： 为什么会有影子呢? (教案.出自：*老.师教案网.)他们马上都回答出来： 由于太阳照得我们有影子。 我又问： 假如太阳不出来，我们有没有影子了? 他们有的讲： 有 有的讲： 没有 ，于是我们回到班里我把等打开之后，请小朋友们找一找看看有没有影子，他们很仔细得找来找去，结果就得出了结论：影子与光的关系是很密切的，有光的时候一定会有影子的出现。后来，他们不再对踩影子感兴趣了，而是本人背对着太阳坐着各种各样的动作，于是就又生成了一个小活动（肢体造型）。(3)在活动（肢体造型）中，幼儿能够用本人的身体摆出各种

6、各样的造型，当他们站着不动的时候，子涵讲： 你们看，影子里的我像不像个1? 于是马上得到大家的共鸣。他们就开场1、2、3、4的数字表演了，固然看上去不太像，但是孩子们还是很有兴趣地介入，后来，曹方禹讲： 我怎么觉得他们摆的影子象妖怪呀。 于是小朋友们又在影子中最着各种各样 吓人 的动作，后来都到吃饭的时间了，他们还是不肯回去，于是我就答应他们等到天气很好的时候再出来玩时，他们才肯回去。(4)在活动中，我们带领幼儿来到多功能厅，把所有的窗帘都拉上，也没有开灯，这时候幼儿有的尖叫起来、有的害怕地发出发抖的声音，我问他们： 如今怎么了? 他们讲： 太黑了。 吓死我了。 有大妖怪要来了。 太可怕了。

7、我又问道: 这就是黑暗的感觉，你们觉得如何才能不害怕? 他们连忙讲： 打开灯。 拉开窗帘。 后来，我们把灯打开，也把窗帘拉开了，孩子们的情绪一下恢复了，通过这次活动也是孩子们深深地了解到了关对于人们是多么的重要。 活动反思幼儿通过户外的观察以及市内的小实验，他们很快对光与影的关系有所了解。但是对于人造光源与自然光源的理解仅限于太阳光与电灯(手电筒、台灯等)，他们多数的兴趣点放在了观察影子的变化中，幼儿对影子的兴趣在于影子能够知足他们对游戏和对影子多变的特点的喜欢。(二)活动：色彩秀 活动目的知道三原色的变化，能够举出几种变色的经过。尝试用两种色彩调配出第三种颜色，并能够讲出变化的方法。作画是能

8、够使用多种颜色，使画面的色彩丰富、生动。通过色彩的变化，引起丰富的想象并能够大胆的表达。 活动记录(1)在活动（文字接龙）中，幼儿的想象力很丰富，我先出示了一张红色，我讲： 我看到了红色想到了苹果。 马上就有很多幼儿举手，浩浩讲： 我看到了红色想到了国旗。 亚茹讲： 我看到了红色就想到了太阳。 小朋友们的答案有很多，例如：红色 流血、气球、出租车等，黄色 香蕉、月亮等，绿色 树叶、发芽等，蓝色 大海、蓝天等。于是我们就记录下来。(2)在活动（色彩的变化）中，我们请幼儿事先来猜一猜，将三种颜色两两相价值后会变成什么颜色，他们的答案很丰富。于是我们就分组来尝试，第一组尝试用红色加上黄色，第二组尝试

9、用黄色加上蓝色，第三组尝试用红色加上蓝色，结果很明显，当幼儿发现变化的时候，他们的表情声音都是很兴奋的。最后，幼儿的结论是：红色加上黄色变成橙色，红色加上蓝色变成紫色，蓝色加上黄色变成绿色。 活动反思活动中，幼儿的探索欲望很高，能够伙伴之间互相帮助、互相共享经历，十分是做完色彩试验之后，几个组的小朋友能够相互沟通着本人组的颜色变化经过，这样就到达了一种经历的共享。当然部分幼儿的主动性很强，经常是单独霸占着瓶子不给别人看，所以讲，我们在区域里也投放了大量的小瓶子、毛笔等，和已经调试好的三原色，方便幼儿以后尝试不同的调试。(三)活动：声音的机密 背景介绍一天，我感冒了，声音变得比拟粗，每当小朋友吵

10、闹时，我就会讲： 我感冒，嗓子讲不出话来了，希望你们能平静。 小朋友们就很奇怪 为什么感冒之后声音会变粗呢? 于是，我们就知道嗓子能够变化出很多的声音，而且它有的时候还会发炎，所以我就趁机对他们讲： 你们大喊大叫，渐渐的你们的声音就像大河马一样粗了。 有的孩子听后，讲话声音和平常的声音就会很注意。 活动目的尝试用嗓子变化出各种声音，并且学会保护嗓子。能够认识各种乐器的名称既音色。通过乐器的演奏，感受不同节拍变化带来的乐趣。尝试利用各种物品打出节拍。 活动记录(1)在活动（音效大师）中，我请小朋友们在班级中寻找各种各样的物品，然后请他们将这些物品与桌子发出声音，结果就很热闹，他们开场敲敲打打起来

11、，后来我请他们分类别轻轻的敲击，首先是纸类的敲击(声音很小，比拟闷)再是塑料类(声音一般，比拟响亮)最后是木材类(声音很大，很清脆)，敲击过后我问： 谁能讲一讲这三种声音的区别? 钟华讲： 木头的声音最大。 辛菲讲： 纸盒子的声音很小。 辛鹏讲： 木头的声音最大，纸盒的声音最小，塑料的声音不大也不小。 然后我请他们再敲击时，他们竟然敲出 的节拍(由于，平日里郑教师很注重对他们的节拍练习)。(2)在活动（巧妙的声音）中，我请小朋友用不同的声音讲话，他们刚开场都不太好意思，也不太明白什么是 用不同的声音讲话 ，于是我就模拟小熊的声音，粗着嗓子对他们讲： 小朋友你们好，请你们猜猜我是谁? 他们的积极

12、性一下就调动起来，纷纷猜想着，一会儿讲是大老虎，一会儿讲是大狮子等等很多答案，于是我就提出要求：请小朋友来模拟一种小动物。张凯渐渐地走上来，用很细的声音讲： 请你们猜猜我是谁? 我先猜 老鼠 ，他讲： 不对。 玥威又猜 蚂蚁 ，他又摇摇头，叶子讲是 小兔 ，他都开场着急了大声讲： 不对，我模拟的是蛇，由于我属蛇。 就这样，平日里在区域里就会听到幼儿用不同的声音讲话来模拟各种人物和动物。 活动反思由于用不同的声音讲话对嗓子会有一定的影响，所以我们在开展 声音 的系列活动时，就会很注重提醒幼儿要保护嗓子，不要用嗓过度。经过中，幼儿对于节拍的把握和乐器的使用都很不错，并且像叶子、亚茹这些小朋友在区域

13、活动中还会教给那些对于节拍不太熟练的伙伴打节拍，充分体现了共享的经过。 总体活动反思通过本次的生成活动 变变变 的开展，愈加加深了幼儿对于变化事物的兴趣，使他们在生活中学会共享、学会探索、学会认知，并且对于不明白的事情，多数幼儿也养成了喜欢问、大胆讲的好习惯。当然，变化的事物还是很多的，本次的生成活动，我们只是根据区域中投放的材料而引起我班幼儿的兴趣点展开一系列的生成。其中，幼儿对于色彩和声音探究的角度比拟的宽广，而且相对来讲他们对这两个小主题也是比拟感兴趣。对于 光和影 只是一部分幼儿很感兴趣，由于中班幼儿的年龄特点，对于科学小实验往往只是比拟注重外表现象的产生，而不太注重更深一步的探究，我们也会在今后的日子里加深对幼儿这方面的培养与引导。 小百科：变，bian，从丝从言从攴。本义:弹琴时手指在不同琴弦间移动。动(1) 形声。从攴( p),娈( lun)声。本义:变化,改变。(2) 同本义 transform;change变,更也。-（讲文）变,易也。-（小尔雅）。基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。还有以这个字为题的诗歌，图书，歌曲以及音乐唱片。