中班音乐游戏教案5篇 .docx

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1、中班音乐游戏教案5篇（中班音乐游戏教案5篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班音乐游戏活动教案（过城门）含反思活动目的：1、初步学会唱这首儿歌。2、体会到音乐游戏的乐趣。3、乐于介入音乐游戏。4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。活动经过：1、老师用语言直接导入课程。老师：小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边讲一边玩，好吗如今，先让我们听一下这一首好听的歌。老师播放音乐。2、

2、老师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。老师：小朋友们仔细听，在这首歌里都讲了些什么3、老师本人唱一遍儿歌，边唱边用本人的身体比一些相应的动作。!.*.教案网出处!能够让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿愈加熟悉旋律和歌词。4、老师讲明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，老师要及时的播放音乐。5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。6、活动结束。活动延伸：组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。游戏规则：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句走到城门滑

3、一跤时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换教师，成为城门。依此类推，游戏继续。活动反思：当幼儿已经会唱歌曲的时候，老师应该及时退出，大胆地放手让幼儿本人来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都介入孩子的活动，弄得本人的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的时机。所以，老师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出机会并采取行动。2中班音乐游戏活动教案（老鼠逗猫）含反思活动目的：1.体验与同伴共同介入音乐活动的乐趣。2.合拍地模拟老鼠走路，学惯用不同神态和动作表现老鼠逗猫的得意样子。3.在猫追捉动作的暗示下，老鼠按乐句向不同方向躲闪。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动

4、，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：在猫追捉动作的暗示下，老鼠按乐句向猫的相反方向躲闪。活动难点：能控制好本身动作，较好地表现出老鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。活动准备：1.经历准备：通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和构造。2.物质准备：录音机1台，音乐磁带2盒(完好与分段的音乐各1盒)。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。活动经过：一、导入1.幼儿听音乐模拟老鼠走路进入活动室。2.倾听老师讲述老鼠逗猫的故事，初步了解故事内容、情节。故事情节：老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头沮丧地走了老鼠回家二、展开(一)随着A

5、段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和出洞找食吃的样子。1.引子(老鼠出洞)(1)幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和老鼠出洞时的样子。(2)老师哼唱音乐，幼儿按音乐节拍表演出洞时伸出头左右探望动静的样子。2.A段(找食吃)(1)幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。(2)老师哼唱音乐，幼儿按音乐节拍表演。老师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。3.间奏(辩听猫的声音)(1)幼儿用身体动作表现猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的样子。(2)老师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。4.随A段音乐幼儿完好表演老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。(1)老师哼唱音乐，幼儿按音乐节拍表演。(*教师.

6、教案网出处)老师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。(2)幼儿听音乐表演，老师提醒幼儿注意动作和神态。(二)根据故事情节随着B段音乐创编表演老鼠躲闪及逗猫的动作。1.随老师语言提示，练习小碎步来回躲闪。2.在老师扮演的猫的带领下，听老师哼唱B段音乐，根据乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。3.在老师扮演的猫追捉动作的暗示下，随B段音乐，根据乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。4.在老师启发下听音乐练习，互相模拟学惯用不同的神态和动作表现老鼠躲过猫并戏逗、取笑的得意样子。5.随着B段音乐完好地做躲闪、逗猫的动作。(三)听音乐完好地做游戏。1.在老师的

7、提醒下，幼儿随音乐变化做老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作，注意动作的合乐性。2.在老师扮演的猫的提示下，幼儿随音乐完好地做游戏，(猫在音乐间奏时做好准备，在B段音乐每段强拍时追捉。)三、结束。活动反思：根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。3中班音乐游戏教案（打地鼠）含反思活动目的：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动

8、作。3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。活动经过：一、开场部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开场四处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，忽

9、然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开场打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，博得了胜利。师：在刚刚的动画里，出现了哪些角色师：小朋友们觉得这个游戏能够叫什么名字呢师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的机密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!听了这个音乐后你有什么发现想到了什么2、分段倾听音乐听音乐中的第一段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了我们能够做什么动作请小朋友们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。听音乐中的第二段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是

10、谁出现了我们能够做什么动作呢请小朋友们想一想。幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并相互共享学习听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛我们能够做什么动作表示呢请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开场，游戏开场。音乐开场首先是我们地鼠出场，再是农场主

11、人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开场用棍子打地鼠。!.;:*老.师教案网!在打地鼠的环节里，小地鼠们不能四处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们能够蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到本人的座位上。音乐结束，游戏结束。(四)老师带领幼儿分角色开场游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，老师扮演农场主人。2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。3、请全部教师一起介入游戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延伸：1.美工区-画地鼠2.表演区-表演打地鼠教学反

12、思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。4中班音乐游戏教案反思（袋鼠）活动设计背景幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和喜好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏（袋鼠）是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依靠性，他们真的希望能像小袋鼠一样天天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。活动目的1、提高对音乐游戏的兴趣，创编与同

13、伴不同的亲近动作，从中体验游戏的快乐。2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。3、初步把握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：把握此音乐游戏的玩法。活动难点：能根据音乐变化表现相应的情节。活动准备1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。活动经过一、开场部分老师带领幼儿，根据音乐有节拍地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。二、基本部分1、温习歌曲。(1)小朋友们，上节课我们学了一首非常好听的歌曲，叫什么呀(袋

14、鼠)，请小朋友们跟着音乐集体拍手唱（袋鼠）。(2)以接唱的方式再次温习歌曲。老师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小朋友看，教师唱的时候用这个动作表示，教师做请的动作，小朋友唱。2、学袋鼠跳。(1)学习蹦跳步。师：(戴头饰)袋鼠妈妈来了，刚刚听见乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。(双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。)(2)老师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，跟随老师学做蹦跳步)(老师放录音一遍。)3、幼儿两人一组做蹦跳步

15、。(1)请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下)(老师放录音一遍)。(2)老师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈相亲相爱。师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝能够做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱(*教师.教案网出处)(引导幼儿想出互相抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(老师放录音一遍。)4、玩游戏（袋鼠）。(取头饰)(1)老师讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝

16、相亲相爱，他们相互拥抱、相互抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，渐渐的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪砰的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又能够高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(2)老师讲解示范游戏规则。师：这个故事有趣吗教师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，教师给你们教一教吧。规则音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结

17、束，猎人砰开枪，大灰狼一下倒地装死。猎人讲：大灰狼晕了，袋鼠出来吧!袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。(3)第一遍游戏请四五组幼儿玩，老师当袋鼠妈妈，配班老师扮演狼，请能干的幼儿扮演猎人，提醒幼儿狼出来时，袋鼠们蹲下不动。音乐再响起时，提醒袋鼠们按节拍做蹦跳步上位。(老师完好放录音一遍。)第一遍游戏结束后老师简单讲评。(4)第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演狼和猎人。师：谁来扮演三、结束部分游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。(老师完好放录音一遍。)教学反思本次活动通过学唱（袋鼠）歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。

18、我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。幼儿自发地创编出和本人的妈妈亲昵的动作。5中班音乐游戏教案反思（老爷爷与小弟弟走路）活动目的：1、感受旋律节拍与速度的变化。2、能根据音乐的变化大胆地模拟、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活

19、动重点难点：活动重点：感受旋律节拍与速度的变化活动难点：幼儿能根据音乐的变化，模拟相应的形象。活动准备：物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐（老爷爷与小弟弟走路），相机经历准备：幼儿对快慢节拍的音乐有过欣赏经历，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。活动经过：一、导入：手指游戏。1、手指变变变：小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。2、小兔跳舞：出示小鼓，师：小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。教师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。!出自:*老.师!(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节拍快慢变化的感悟，同时手指动作的表现方式一方面能激

20、发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节拍感受的空间。)二、感悟音乐：了解音乐旋律节拍、速度的变化。1、播放音乐(A段、B段)，幼儿欣赏：师：小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来教师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感悟音乐的变化和特点。)2、幼儿沟通感受：为什么A段是老爷爷在走路(音乐A段比拟深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样渐渐地、缓缓地。)为什么B段是小弟弟在走路(音乐B段比拟轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。(此环节的重点通过讨论、

21、验证的方法，再次把握音乐的性质。)3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节拍、速度特点。师：请你再仔细听听，是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样渐渐地(蹦蹦跳跳的)师小结：A段音乐的节拍、速度很重，很慢;B段音乐的节拍、速度很轻快。4、再次整段欣赏A、B段。师：我们再来完好听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是如何走路的(此环节的重点是通过A、B两段音乐的比照，让孩子感受旋律节拍、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感悟变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、比照、验证、人物形象匹配等教学策略中，老师帮助孩子理解、分辨音乐。)三、表现音乐：根据音乐性质，模拟表现音乐

22、形象。1、动作表现音乐变化老爷爷老了，他走路时渐渐地，小弟弟很可爱，走路快快的，我们在座位上学一下。(老师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的分辨、模拟活动做准备。)2、模拟音乐形象：出示角色图：老爷爷老爷爷是怎么走路的我们来做做看，谁表演地最像。(播放音乐A段)幼儿自由模拟，老师用相机记录幼儿的不同动作。利用相片，抽取精彩的动作，集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)(B段音乐，小弟弟的形象模拟同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。

23、)(此环节的重点是模拟人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模拟、照片记录、集体学习等策略，老师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模拟经历。)3、游戏：谁来了师：教师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模拟。(根据孩子兴趣和表现重复几次)(此环节通太多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。)四、音乐游戏：看演出游戏规则：师放（老爷爷与小弟弟）的音乐，幼儿根据音乐模拟，师敲小鼓，老爷爷与小弟弟就在座位上坐好。(此环节通过鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模拟游戏中，这就加强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感悟的惰性。)活动结束。活动反思：游戏是小朋友的基本活

24、动，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段比照明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后，孩子们的注意力、感悟力、模拟力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让孩子先听辨、后模拟，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、共享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的时机。最后以小鼓为信号，不仅和开始起了照应的作用，而且也加强了音乐游戏的趣味性，让活动到达了新的*。当然，本次活动我也存在着一些疑惑：教师在音乐欣赏前，就提出了两个音乐形象，这能否会限制孩子对音乐的理解和感悟，局限了孩子的音乐遐想空间，假使给孩子

25、一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感悟能否会更具有自己理解和，这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。中班音乐游戏教案5篇这篇文章共22902字。（大班教案老师节两篇）：大班教案老师节两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过本人动手画画，制作手工的形式，向教师表达节日的祝福，让孩子知道9月10日是老师节。培养幼儿从小尊敬教师的美德，快来看看幼儿园大班老师节两篇教案吧。（小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思）：小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多，让孩子们能正确判定数量，快来看看幼儿园小班数学优秀3篇（区别1和很多）含反思教案吧。