幼儿园大班科学公开课教案（梧桐树叶脉的机密）含反思 .docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案（梧桐树叶脉的机密）含反思 （大班科学公开课教案（梧桐树叶脉的机密）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的 1.能细致观察梧桐树叶叶脉的构造特征，初步了解叶脉的作用。2.能用较清楚的语言讲述本人的观察，理解词语：主脉、侧脉。活动准备1.（梧桐树叶脉的机密）记录单(梧桐树叶形状的纸片若干)，人手一个放大镜。2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3.幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给 梧桐树叶 涂过色。活动经过1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。(1)老师：秋天到了，梧桐树的树

2、叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是如何的。(2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好似和别的有点不一样，这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什么样的?2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其构造。(1)自由观察实物。老师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是如何生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?老师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。(2)细致观察并沟通。老师出示叶脉PPT：我们一起看一看、讲一讲叶脉是什么样的。认识主脉和侧脉。提问：你发现叶脉了吗?有几根

3、非常明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除了主脉，还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是如何生长的?(3)用放大镜观察细脉。老师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦?你发现了叶脉的什么机密?(幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像很多的管子连接 在一起、像一张大网等机密。)(4)幼儿在记录单上绘画本人观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。3.讨论叶脉的作用。(1)老师：叶脉为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?(2)(观看PPT)叶脉输送养分：植物通过根在泥土

4、里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开场，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。4.拓展。(1)老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?幼儿本人选择不同形态的叶子进行观察、比拟。讨论沟通：它们有叶脉吗?它们的叶脉是如何生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗?(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉能够帮助树叶输 送养料和水分，还能够起到支撑树叶的作用。活动延伸1.采集

5、更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。2.老师记录并组织幼儿讨论他们本人提出的关 于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。活动反思秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄 教师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿 探索叶脉的机密 ，不仅能促进幼儿认知的发展，而且能够进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。幼儿的学习是本身经历不断积累的经过。在施行课程时，老师要十分关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开场，老师

6、先让幼儿在画板前相互欣赏本人前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰富和美丽，另一方面自然地引出新话题： 小朋友画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条?这些线条叫什么?幼儿探索的积极性自然被激发出来了。 观察 是本次科学活动的重要方法。 教师.教案网出处 应对 能细致观察梧桐树叶叶脉的构造特征 这一目的，老师在这一环节又分为四个步骤层层推进： 1.自主观察叶片。先由幼儿独立观察本人手中的一片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。老师指导时注意关注幼儿是如何观察的，能否观察到叶的正面、反面，看到了一些什么。2.沟通观察结果。面对PPT放出的大大的叶片，孩子们叙述本人观察到的叶脉的特点，在共

7、同共享中扩大认知经历：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出继续观察的新话题：梧桐树叶上还有什么机密?3.深化发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发现了叶片上的机密：有许很多多互相连接的细脉，叶脉像网二样分布在整个叶面。4.表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下本人对叶脉的观察结果，由于这里的 画一画 是提供时机让幼儿表现对叶脉的认识，所以老师事先准备好了梧桐树叶轮廓图，避免幼儿花费比拟多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目的方面， 画一画 使幼儿的认知经历从感悟到表现、表达，易于所获得的新知识的稳固和内化。本次教学活动老师除运用记录表外，还提供了放大镜。这一材料的提供不仅能够让幼

8、儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且能够让幼儿进一步体验工具的作用。在教学经过中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解发明创造的重要奠定了良好的基础。当代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用，只要用得适宜，用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在本次活动中，老师两次运用PPT：一次是在幼儿独立观察后，需集中沟通初步的观察发现时，老师在屏幕上呈现出一片漂亮的叶脉明晰的梧桐树叶，这样就把小的观察对象放大显示出来，利于集中幼儿注意力，还能够将各人观察发现的现象进行充分的沟

9、通，能够有目的地引导幼儿观察主脉和侧脉的形态。第二次是在讨论叶脉的作用时，呈现给孩子们一棵有树根、树枝、树叶的完好大树形象，并通过简单的动画将植物吸收、传送养料和水分的经过生动地表现出来，充分地发挥当代媒体能变静为动、变看不见为可视形象的特点，让幼儿的学习变得生动、形象，可接受、能理解。 大班科学公开课教案（梧桐树叶脉的机密）含反思这篇文章共7305字。 （大班教案（四大发明）含反思）：大班教案（四大发明）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够准确地讲出中国古代四大发明，并讲明它们的用处，能够认识了解中国古代四大发明，能够为本人是中国人而感到骄傲，快来看看幼儿园大班（四大发明）含反思教案吧。 （大班教案（找种子）含反思）：大班教案（找种子）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对种子的好奇心和探究欲望，培养幼儿提出问题并且本人寻求问题答案的意识和能力，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称，快来看看幼儿园大班（找种子）含反思教案吧。