幼儿园小乌龟上幼儿园教案反思 .docx

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1、幼儿园小乌龟上幼儿园教案反思 （幼儿园小乌龟上幼儿园教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小乌龟上幼儿园教案反思！ 1小班语言讲课稿（小乌龟上幼儿园）含反思一、 讲教材： （小乌龟上幼儿园）这个故事选自于小班上学期望整合一，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因而，都比拟娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因而，刚踏入陌生的

2、环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来抚慰幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。 二、 教学目的： （幼儿园教育指导纲要）语言领域提出： 发展幼儿语言最主要是他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极的应答的环境。以及要 鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。 根据这一目的和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。因而，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目的： 1、认知上：理解故事内容，明白小

3、乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。 2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达本人的想法。 3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。 三、教学重点、难点： 目的中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来讲情绪还未稳定，会有害怕的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达本人的想法。 四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。 五、教学法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统形式、角色扮演游戏及提问法。 1、传统形式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。 2、提问法：幼儿认真倾听过后，老师引导幼儿大胆地把故事内容讲出来。 3、角

4、色扮演：充分让他们表现本人、大胆讲话积极融入到集体当中。六、讲学法： 小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因而，我想通过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，进而喜欢上幼儿园，并且在轻松的气氛中把握活动重点、难点。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了

5、幼儿对故事的理解。 2小班语言教案（小乌龟上幼儿园）含反思设计意图：小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们十分爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达本人的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，十分是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，天天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了（小乌龟是幼儿园）这节课。这是一节小班故事教学，活动开场以实物小乌龟导入，温习对小乌龟习性的

6、认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，教师成心动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语 邀请 。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈本人的体会，介绍孩子们相互认识，会简单的句子：XX,请你和我一起 ，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，进而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。活动目的1、喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1

7、、知识经历准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。2、实物准备：PPT课件，故事录音，小乌龟一只，小鸭、小鸡、青蛙、乌龟头饰。活动经过：一、以实物小乌龟导入，稳固认识乌龟的生活习性。1、小朋友们，今天教师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?2、对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护本人的 )3、你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面教师给小朋友讲一个故事，题目叫（小乌龟上幼儿园）。二、老师讲故事，幼儿理解并感悟故事情节。(一)老师第一遍完好讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。提问：1、故事题目叫什么?2、故事里哪些小动物?(二)

8、老师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。1、观察PPT1图，提问：(1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情如何?(2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?(3)让幼儿观察小乌龟,理解词语 缩进 。老师出示乌龟： 如今教师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反响?(4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2、观察第PPT2至PPT5幅图，提问：小乌龟在幼儿园碰到谁了?它为什么哭了?3、观察PPT6图，讲述并提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)4、学习词语： 邀请 。1)老师分别扮演小鸡、小鸭、小青

9、蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请： XX，请你和我一起玩吧。2)老师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈本人的体会。1、谈话沟通：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该如何帮助他? (如：跟他讲我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书 )2、老师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学讲简单句： 请你和我一起结束：后来小乌龟天天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，天天开心来幼儿园上课。活动延伸：准备（找朋友）的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快

10、融入集体生活。教学反思：这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目的也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，天天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目的所在。表演故事环节由于准备的头饰只要一套，而幼儿的介入兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有介入表演，有些失落。3小班小乌

11、龟上幼儿园教案反思设计意图设计意图：小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们十分爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达本人的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，十分是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，天天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了（小乌龟是幼儿园）这节课。这是一节小班故事教学，活动开场以实物小乌龟导入，温习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,

12、边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，教师成心动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语 邀请 。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈本人的体会，介绍孩子们相互认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，进而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。活动目的:1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.3.初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：1.知识经历准备：知道小乌龟的外

13、形特征和生活习性。2.实物准备：老师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。活动经过：一、以实物小乌龟导入，稳固认识乌龟的生活习性。1.小朋友们，今天教师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?2.对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护本人的 )3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。(教案出自：*教案网)下面教师给小朋友讲一个故事，题目叫（小乌龟上幼儿园）。二、老师讲故事，幼儿理解并感悟故事情节。(一)老师第一遍完好讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。提问：1.故事题目叫什么?2.故事里哪些小动物?(二)老师结合图片

14、，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。1.观察第一幅图，提问：1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情如何?2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?3)让幼儿观察小乌龟,理解词语 缩进 。(教案出自：*教案网)老师出示乌龟： 如今教师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反响?4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2.观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园碰到谁了?它为什么哭了?3.讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)4.学习词语： 邀请 。1)老师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表

15、演邀请： XX，请你和我一起玩吧。2)老师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈本人的体会。1.谈话沟通：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该如何帮助他? (如：跟他讲我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书 )2.老师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学讲简单句： 请你和我一起。 结束：后来小乌龟天天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，天天开心来幼儿园上课。活动延伸：准备（找朋友）的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。教学反

16、思这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目的也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，天天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目的所在。表演故事环节由于准备的头饰只要一套，而幼儿的介入兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有介入表演，有些失落。4小班教案（小乌龟上幼儿园）含反

17、思 活动目的： 1、熟悉故事，基本理解故事内容。 2、初步了解交朋友的方法。 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 故事大书（小乌龟上幼儿园），动物头饰若干。 活动经过： 一、欣赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿观察封面，讲一讲看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？ 2、老师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论 小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都碰到了谁？ 假如你是小乌龟，你会怎么办？ 二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化 小乌龟的表情有什么变化？ 小动物们看到小乌龟后，是怎么做

18、的？ 你们在幼儿园里开心吗？ 假如班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们如何帮助他呢？ 如：跟他讲我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和教师一起讲故事。 活动延伸： 1、播放歌曲（好朋友），幼儿随音乐和本人的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思： 这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目的也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页

19、一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，天天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目的所在。表演故事环节由于准备的头饰只要一套，而幼儿的介入兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有介入表演，有些失落。 改良措施： 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中能够再次进行表演。 幼儿园小乌龟上幼儿园教案反思这篇文章共16899字。 （幼儿园防踩踏教案反思）：1大班社会活动教案（怎样预防踩踏）含反思【活动目的】 1、了解踩踏事故造成的原因。2、帮助幼儿把握防止踩踏及发生踩踏事故后的自己保护方法。3、初步培养幼儿的安全意 （幼儿园小乌龟上幼儿园教案反思）：1小班语言讲课稿（小乌龟上幼儿园）含反思一、 讲教材： （小乌龟上幼儿园）这个故事选自于小班上学期望整合一，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小乌