幼儿园大班音乐活动（我是猫）教案反思 .docx

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1、幼儿园大班音乐活动（我是猫）教案反思 （幼儿园大班音乐活动（我是猫）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 近期我发现班上的孩子老是在学小动物的叫声，并且学得有模有样。我也介入其中，去当他们忠实的听众，由于我的参加小朋友们对小动物叫声的好奇心和认知欲也随之增加。所以，我想通过音乐活动（我是猫）以歌唱的形式展示一种动物 猫。通过四段乐句表达四种类型的猫，再加上不同声音的模拟增加了趣味性的同时也让幼儿对猫产生了浓厚的兴趣。 大班的孩子已有一定的歌唱能力，能尝试表达音高以及音色的变化。（指南）中指出：老师要创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

2、因而活动会通过音色、音高、嗓音、动作的变化来展示不同性格的猫，让孩子在游戏中体验艺术的快乐。 活动名称： 我是猫 活动领域： 大班艺术 活动目的： 1. 初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。 2.尝试不同的嗓音及肢体动作来表现不同特点的猫咪。 3.感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。 4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5.感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 活动重、难点： 重点：能在倾听中自主跟唱并尝试用不同的肢体动作表现不同特点的猫。 难点：能运用不的嗓音表示不同特点的猫。 活动准备：PPT音乐图片 活动经过： 一、谈话导入，让幼儿感受猫咪不同外形及

3、性格特点 。 1.师：小朋友们，都喜欢小动物吗?你们都喜欢哪些小动物? 2.出示图片：今天啊，教师给你们带来了我最喜欢的小动物，你们来看看它是谁?它是怎么叫的?小朋友，学得可真像啊! 3.出示不同猫咪的图片：你们喜欢哪一只?这些猫带给你什么感觉，又会发出什么样的声音? (世界上有不一样的猫，他们的声音可能不一样)(原来不同的猫咪叫声是各不一样的) 二、发声练习，进行长短音及音色探索 1.师出示毛线团讲： 这是什么啊?(毛线团)对，小猫咪最喜欢和它玩了。教师请你们来当小猫咪，和毛线团一起玩游戏好吗? 2.毛线球来玩游戏了： (1)小猫咪看到毛线拉的长长的，小猫的叫声就长;看到毛线拉的短短的，小猫

4、的叫声就短。 (2)(小猫还会根据毛线团位置的高低来发出不同的声音)看到毛线团拿的高高的，小猫的叫声就高;看到毛线团拿的低低的，小猫的叫声就低，我们来试一试。 三、学习歌曲，尝试表现不同性格的猫 1、引出情境、老师完好范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。 出示图片：宠物商店里有四只不一样的猫咪,希望你们成为它们的小主人,究竟挑选哪一只带回家?听听它们是怎么介绍本人的。 2、老师进一步范唱,引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。 它们都是如何的猫?你最喜欢什么猫?(师出示四种猫的图片) 3、幼儿完好学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。 小朋友们，它们在自己介绍时声音有什么不同吗?哪不同? (

5、1)幼儿通过比照，分析角色特点。 师：为什么可爱猫和威风猫的声音唱的时候那么不一样? 幼：粗粗的声音来表现威风猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。 师：是呀，可爱猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。我们通 过声音的粗细能够把它们的特点表现出来。 幼：可爱猫唱歌时笑眯眯的。 师：是啊，除了声音，表情的配合也很重要。 师：淘气猫和帅气猫唱的时候有什么十分的地方? 幼：淘气猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。 师：你听出淘气猫是活泼好动的，帅气猫是充满自信的。 (2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的嗓音唱)，老师用动作提示歌词顺序以及角色特点。 师：四只小猫

6、都那么可爱，我们一起把它们唱到歌里去吧。 (3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。 师：刚刚我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧! 四、幼儿创编不同特点猫的动作。 不同的猫咪，我们能够用不同的动作来表示，请小朋友来为它们设计一个经典的动作吧! 老师可用简单的动作提示幼儿创编。 五、游戏:（选猫咪） 以选猫咪为情节,幼儿进行表演唱,用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。 六、延伸 每一只猫咪都很可爱,都是人类的好朋友,需要我们去关心和爱护。这四只小猫咪还想请你们为它们的同伴设计动作，那我们就去宠物店帮

7、帮它们吧! 大班音乐游戏（我是猫）教学反思 本次活动的内容很简单，主角就是（猫），我设计了四种不同形态的猫：可爱猫、淘气猫、威风猫、帅气猫。活动开场由我喜欢的动物引到不同猫咪的图片而导入主题，让幼儿观察它们的不同并学一学不同的叫声;接着，借用毛线团让幼儿做发声练习，进行长短音及音色的探索，使幼儿更快的进入猫的情境中;然后，我使用了不同的声音来介绍这几只猫，加深了幼儿对这几只猫的认识;再接着以情境式的形式让幼儿进行创编动作来展示不同猫的特点;最后以游戏形式分角色演唱来稳固歌曲内容。 首先，我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活，猫是孩子生活中最常见到的小动物。所以孩子们对猫应该是很熟悉的。其次

8、，我利用新颖的教学形式，一首歌使用了四种不同的演唱风格，增加了幼儿的挑战性，也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣，使幼儿介入活动的积极性提高了，激发了幼儿学习的兴趣。 但由于我对四种猫咪音色的表现和引导不明确，导致在第三环节中幼儿并未在不同音色上体现出不同猫的性格特点。因而，导致我在接下来的环节设置中失去控制，活动效果并没有到达我预期的要求。还有，在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 通过我的反思，我将好好调整，努力体现 以孩子发展为本 的教育理念。教学是一种科学活动，也是一种创造活动，更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动，要结合很多因素：老师的素养、语言的功底、灵敏的教学机智等，我唯有在每一次的教学实践中不断探索、反思，才能真正的让活动精彩，让教学闪光。 幼儿园大班音乐活动（我是猫）教案反思这篇文章共7329字。 （古诗教案（清明）五篇）：古诗教案（清明）五篇适用于古诗主题教学活动当中，让幼儿激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵，快来看看幼儿园古诗清明五篇教案吧。 （六一儿童节体育教案五篇）：六一儿童节体育教案五篇适用于体育主题教学活动当中，让孩子通过本人的努力完成比赛，感受亲子运动的快乐，快来看看幼儿园六一儿童节体育教案吧。