体育课教学反思 .docx
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1、体育课教学反思 (体育课教学反思)这是优秀的教学反思文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助! 第1篇体育课教学反思 昨日我们沈荡片的部分体育老师,集中在我们百步小学,展开了一场“评选课大比武。今年不一样往年,都是青年老师。他们所上的公开课都很成功、多方面体现了新课程的教学理念。学生也都全身心的投入,老师也不外。这次五位青年老师开课都很成功。 他们的成功点一: 精心设计“导入,激发学习兴趣好的开始是成功的一半。精彩的课堂导入不仅仅能很快地集中学生的注意力,并且还会把学习当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。所以老师应根据小学生的心理特点,精心设计好导入,一开场就充满趣味,让学生兴趣盎然,产生剧烈的
2、欲望,进而使学生在愉快的心境中跨进知识大门。比方城西小学的老师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门:横港小学的老师陆伟峰设计的“小马参加奥运会:齐家小学的老师杨杰设计的“我们都是当兵的人:沈荡小学的老师设计的“模拟老人走;:百步小学冯敏雅老师设计的“小马进森林等趣味的游戏,把学生的注意与兴趣移到体育课上来。 他们的成功点二: 在体育教学中,他们有目的、有预见地给学生设置疑问亲身体验,解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣,又开拓学生的思路,起到了重要作用,对于更好地把握技术动作,有效地活跃课堂气氛。课堂教学中设疑的方法较多,如悬念式设疑,在课的一开场设置一些悬念,使学生带着问题上。并且自己经过亲身体验把
3、问题解决。如:“你能用铁环玩几种方法,“当兵的人叔叔你想当吗?:“小马有多少本领:“用头部能写字吗?:“上山打猎高兴吗?等等一系列老师有目的的提问,引发学生的考虑,使学生在探索中一步一步进行练习,激发学生对所学资料的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题,进而激发学生主动锻炼的进取性,比只单独强调学生如何做效果更好得多。 他们的成功点三: 在体育教学中,他们对学生的学习情景给予及时、公正、客观的评价,能进取影响学生的心理活动。对学生即便微小的提高,用进取肯定的语言加以鼓励和表扬,能使学生体验到成功的喜悦,进而加深对体育课的感情,提高学习进取性。除用富有感情色彩的评价语言如:“很好“有提高
4、“不错继续努力“等外,老师还要用体态语言来评价学生,如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确,异常注意对不一样对象把握不一样分寸。对有骄傲情绪的学生,要促使他们虚心,看到自己的缺乏,自己有提高,也期望其他同学一齐提高。对基础差的学生应注意观察,只要有微小的提高即要肯定,没有提高也应鼓励以激发自信心,不能冷落、视而不见。即便对后进的顽皮生若真情所至,也能金石为开。 总之,学生对体育课产生兴趣,让他们主动介入各项运动,成功的时机就会更多,老师经过简化规则和动作要求与组合等,增加学生完成动作的可能性,介入运动的乐趣,进而培养学生对体育的兴趣喜好,为终身体育奠定基础。 第2篇体育课教学反思 1、创设情境
5、,激发学生的兴趣 情境教学是老师运用生动形象的语言进行讲解,来吸引学生的学习兴趣,促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术,其效果好坏与老师的语言表达有直接关系,为了调动学生的学习兴趣,使课上得生动活泼,我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为:抢险、2020奥运等。均以情境的形式来完成了教学任务。也体现了学生的自主学习,较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去,并收到了良好的教学效果。 2、竞赛培养学生的学习兴趣 学生对体育课有无兴趣,关键在于老师的诱导和培养,根据学生的年龄特征及好胜心强,将教学内容融入到生产劳动中,例如课题:“播种、“丰收的场面等。使学生对劳动产生间
6、接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣;于丰富多彩的游戏与竞赛活动,无论多大的学生都如此,教学时学生自主地进行游戏竞赛活动,情绪十分高涨,竞争十分剧烈,对其生理机能有良好的提高作用,使活动结束后让学生还意犹未尽,这样激发了学生的学习兴趣,提高了学生的锻炼意志,使学生在体育活动中体验成功的快乐。 如此教学,不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣,也是让老师从教学实践中充分展示本人的才干,获得教学成功的喜悦。总之,良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术,在活动中更充分地享遭到乐趣和成功感,进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展,让我们共同携起手来,在弥漫着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐,感受
7、快乐的神奇! 第3篇体育课教学反思 作为一名青年老师,在这几年的工作中,我收获很多,有经历,有教训,也有喜悦。青年老师面临的最大缺乏就是缺少经历,对教学的重点难点把握不住,我明白了本人教学中的缺乏,刚开场不明白学生学过什么、把握到什么程度,速度和教学进程都比拟快,如原地的三面转法的学习经过中,向右转的口令发出后,有好多学生方向会搞错,在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长,给学生足够的反响时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反应,创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自若。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂
8、纪律,进而影响学习的效果。要跟学生持续适当的距离。这一点开场我做得不好,跟学生走的太近,不利于教师在学生心目中的威严形象,不利于教与学。根据学生的情趣特点、身体素质、理解潜力这些特征总结出在体育教学中应注重“教与“玩的结合。低年级的小学生,理解潜力和应用潜力都比拟差,在体育教学经过中,我经常会碰到本人讲的头头是道,学生却似懂非懂的状况,因而在教学中务必将“教同“玩结合起来,同时透过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料,做到潜移默化,当然课堂纪律问题也不容忽视,因而我会个性注意下面几点: 1、队形、队列:这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段,是教学的重要一环。怎样使之专心致志,排除一切
9、杂念,这是老师所采取的手段。有时同学出现的顽皮,不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动这一天性,我注意加强课堂常规教育和训练,逐步发展他们的自制力;同时,还有意识地加强一些集中注意力的练习,随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的,完成教学任务。当然,训练队形队列,同学的步伐,精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关,由于学生最敏感,对教师的表情最易感染,为师的要起表率作用,否则这一单调和枯燥的项目,学生就不会持久,尽管一般不超过特别钟,但由于“疲惫的出现,自然会导致不守纪律的现象发生。对这项,我今后必须更引起重视。 2、游戏:能够使紧张的体育课变得生动、
10、简单,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情,使之灵敏运用走、跑、跳、投掷等基本技能,在竞争中得到锻炼,同时也培养了学生英勇顽强的好作风及团结互助的共-义风格,思想和技术双丰收,效果显著。随着教改的逐步深化,我认识到要把游戏教学搞好,务必要先吃透教材,了解学生的心理特点,进而捉住本质,提高效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术,处理好教与练的关系。这种应变潜力平常积累,虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽把握,由于“好胜竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此,得总结教训,从热爱学生出发,重视安全教育,加强保护工作,严防伤害事故的发生。 体育课在室外,接触面大,极易受周围的人和事的暗示,有时
11、竟会不加选取地模拟别人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故,往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性,有的则表现为任性、执拗,不守纪律由自然变为习惯,这就难了,讲实在的,一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作,特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的怒斥不是根治的办法,用软的“哄虽是办法,但他们有时也会无动于衷,好似都会伤害他们的自尊心。怎样处理课内出现的的淘气生,这本是体育教师必备的基本功。 当然还有很多地方存在着缺乏,我将在以后的工作中不断学习,争取能够做的更好。 第4篇体育课教学反思 本课以(新课标)为根据,充分体现“健康第一的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教
12、学内容。通过篮球运动,能够发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、气力、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队互相配合的重要桥梁作用,是篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和把握。本课在学习篮球运动中起着承上启下的作用,传接球、投篮技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比拟困难。 学情分析 小学五年级学生,生长发育正处于快速增长时期,身体素质和运动技能水
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