新部编版二年级上册教案识字4（田家四季歌）教学设计反思 .docx

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1、新部编版二年级上册教案识字4（田家四季歌）教学设计反思（新部编版二年级上册教案识字4（田家四季歌）教学设计反思）这是一篇二年级上册语文教案，本儿歌朗读要有节拍感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。 知识与技能1、能借助拼音读准季、蝴、蝶等18个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写季，肥等10个汉字。经过与方法1、能够通过不同形式的游戏，稳固所学习的生字。2、能够在教师的指导下进行儿歌的改编。情感、态度

2、和价值观通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：读准季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：能够在教师的指导下进行儿歌的改编。教学经过：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生沟通自学的生字。季四季春季蝴蝴蝶蝶飞蝶蝴蝶麦麦苗小麦苗禾苗树苗嫩嫩叶鲜嫩桑桑树桑叶肥肥胖肥大农农业农民归归来回归场场院一场雨谷稻谷谷物粒米粒颗粒虽固然虽讲辛辛劳辛苦苦吃苦辛苦洋海洋大洋了了解了却2、叫号游戏。(稳固上面的生字二、听课文录音，整体感悟。让

3、我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。2.指名读。师：读得真不错。3.比赛读。(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤

4、耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。三、稳固拓展，看图编儿歌：1、师：小朋友学得真好。下面教师要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?能够用儿歌里的句子回答，可以以本人组织句子回答。(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?(3)想想下列词语描写的是哪个季节?2、师：小朋友真棒!教师奖励大家一首儿歌。这是教师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着教师的样，编一首冬季歌啊?3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，讲讲还有什么景物，好吗?能够讲图上的，可以以

5、讲图上没有的。但是要求学着课文的样子讲，你行吗?(生合作完成一首四季歌)4、请你读一读：5、游戏：拍手歌四、总结：师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真巧妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，擅长观察，能发现周围的美。那么你也一定能够和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你本人的季节歌或者四季歌。教学反思：本儿歌朗读要有节拍感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知

6、识，又能使他们在情绪感染中遭到农业劳动美的熏陶。（田家四季歌）教学反思2（田家四季歌）是一首儿歌，它根据春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。本课亮点：在教学（田家四季歌）时，让学生在读一读、批一批、讲一讲、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目的落实的比拟到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。缺乏之处：1、这篇课文学下来本人感觉在字词教学上花费的时间太多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时仍然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率仍然相当的高，这就警示本人平常在下达预习作业时，给生字加拼音仍然是重中之重。2、读写结合没有落实下去。本来课文上完之后，能够让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。教学无止境，好像艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下珍贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！