大班社会教案（猜猜我爱你有多深）含反思 .docx

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1、大班社会教案（猜猜我爱你有多深）含反思 大班社会教案（猜猜我爱你有多深）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿用本人的方式大胆的表达爱，让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱别人，喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事，快来看看幼儿园大班社会（猜猜我爱你有多深）含反思教案吧。 活动目的： 1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱别人。 2.鼓励幼儿用本人的方式大胆的表达爱。 3.喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。 4.培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制能力。 活动准备： PPT、图片。 活动流程： 导入欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展 (一)导入师：今天教师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的

2、名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。 师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是 爱 谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是 猜猜 ，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深? (二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，老师讲述，幼儿倾听。)故事：（猜猜我爱你有多深）小兔要上床睡觉了，他紧紧的捉住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他讲：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的讲： 奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂讲：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈讲： 瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢! 讲述第一段提问：小兔用一个什么样的

3、动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开本人的双臂和教师比一比谁的爱多? 继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来讲：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。 (出示第二张)老师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和教师比比谁的爱多? 师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张，老师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来讲： 我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来讲：我爱你到你的脚趾头那么高。 提问

4、：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们能够看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。 (出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样讲一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢? 师：我也来讲一句好听的话，讲给小朋友的：教师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，教师的爱是不是很大呢? (三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱教师吗?教师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样讲一句好听的话来表达对教师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多

5、爱你。) (四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是如何让他们知道你是爱他们的? 提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个教师? 提问：除了我们的家人、伙伴、教师，还有很多需要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫困的人)小结：需要爱的人很多，那你打算如何把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，教师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。 活动反思： （猜猜我有多爱你）这个绘本故事简短有趣，很合适我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了（让爱住我家）这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好

6、多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题（猜猜我有多爱你），学生就这样在轻松愉快的气氛中开场了绘本课。 授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的经过中整体感悟故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题 讲讲听了故事后心里的感受 学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是本人设计的问题太广泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有太多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生本人阅读完绘本后有新的理解与认识。 但在第三

7、个环节阅读绘本的经过中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生本人读的少。下次再讲（猜猜我有多爱你）我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我参加了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边讲边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极介入进来，他因脑瘫导致讲话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边讲边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还 啊，啊 的讲着，固然他讲不成一句完好的话，但我能明白他理解了，做对了

8、，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。 第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的经过中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张详细的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能讲句完好的话。大部分学生都能英勇站起来讲讲，但仍有个别学生不能讲一句连贯的完好的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关心与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花

9、，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个平常不爱讲话的男孩佳玉也讲了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生讲要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的讲好好学习让爸妈放心，有的讲给爸妈捶背，有好吃的与爸妈共享。爱的教育在这一环节得到升华。 于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声讲出来，爱要用心做出来。 一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到扬长避短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，本人的能力也能得到提升。 小百科：爱是指喜欢到达很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉等待的知足感和幸福感。