中班美术课教案活动（彩色的餐巾纸）含反思 .docx

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1、中班美术课教案活动（彩色的餐巾纸）含反思 中班美术课教案活动（彩色的餐巾纸）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过看看，做做等方法表现本人所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望，初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法，鼓励幼儿大胆正确的上色，快来看看幼儿园中班美术课活动（彩色的餐巾纸）含反思教案吧。 【活动设计】 这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的纸巾，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述本人对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过看看、做做等表现本人所想的实物，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创

2、作的经过中去开掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、共享的快乐。 【活动目的】 1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。 2、通过看看，做做等方法表现本人所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。 3、鼓励幼儿大胆正确的上色。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。 【活动准备】 餐巾纸调色盘颜料KT板。 【活动经过】 一、打招呼，通过魔术的形式引入主题。 师：今天教师带来了一个魔术，你们想不想看呀？老师变魔术 老师依次变出3封信。 师：这3封信是要寄给谁的呢？中一班小朋友 师：原来这封信是寄给中一班小朋友的。信里面是什么呢？我们要先看哪一封信呢？幼儿观察 幼：第

3、1封信。 师：哪个是第1封信呀？信封左下角有数字编号1、2、3 师：哦！那么我们就来看一看第一封信吧！ 二、经过： 1、老师取第1封信，准备将信封内的白色纸巾展示给大家看。 师：小朋友，你觉得里面有东西吗？猜猜看会是什么呢？请个别幼儿来讲。 幼：里面有玩具车、坦克 师：小朋友你们的想法真不错。 师：想不想知道是什么呀！ 幼：想 师：将纸巾拉出一点让幼儿猜咦！这是什么呀！小朋友你们知道吗？ 幼：是纸巾 师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢？它为什么要寄给我们班小朋友呢？幼儿举手讲 幼：擦桌子、擦手、擦屁股 师：我们班小朋友真的好棒呀！知道这么多。不过，如今教师先不告诉你们纸巾寄给我们有什么

4、用，我们如今要来看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告诉教师。 师：感觉一下信封里有东西吗？ 2、请个别幼儿摸一摸第2封信，摸过之后讲出本人的想法有/没有 幼：有 师：有啊！是什么呢？我请你把信封里的东西拿出来给大家看看，会是什么呢？当当当当出来喽！这是什么呀！ 幼：是彩色纸巾 师：将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察小朋友，你们看教师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢？ 幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的 师：小朋友你们真棒，想不想知道这个机密呀！ 幼：想 师：想呀！我如今也不能告诉你这个机密哦！等我们看完第三封信后再告诉你！ 3、老师摇摆着第3封信，让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么？

5、 幼：报纸、巧克力 师：我的第三封信可是要告诉我们白色纸巾变成彩色纸巾的机密的哦！ 老师请一幼儿揭晓机密，打开信封，出示U盘。 师：是的，这个U盘就藏着白色纸巾变漂亮的机密，我们要怎么看呢？请配班教师帮助 师：小朋友们，视频1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你们可要看仔细喽！ 小结：先要将纸巾折叠两次，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后渐渐的打开，这个经过叫 浸染 幼儿齐讲 浸染 师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？ 幼：想。 4、幼儿操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，老师指导。 5、让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。 6、请幼

6、儿讲一讲的浸染的经过中有没有碰到什么困难？不知道怎么拿纸巾 老师示范拿纸蘸染。 师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀？为什么？ 幼：教师的。由于教师的颜色很多 师：教师的纸巾为什么浸染的颜色多？我们再次来看看小姐姐怎么做的，她会告诉我们答案哦！ 7、再次播放视频2让幼儿欣赏 师：小姐姐先把餐巾纸折叠的很多下，所以浸染出来的颜色就越多。告诉你们一个机密：假如你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样 8、放音乐，让幼儿再次自由操作，教师指导，展示，点评。 师：小朋友，彩色纸巾真漂亮，视频里的小姐姐把彩色纸巾做成了几样东西，我们一起来欣赏一下，看看彩色纸巾能够做什么东西吧！ 三、让幼

7、儿欣赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。 活动延伸： 让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。 教学反思： 本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目的的制定以及经过的设计，我们组里的教师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开场采用了魔术导入，捉住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿加强了自自信心，体会到成功的快乐。无论是目的的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能逐一呈现出来，当孩子们第二次看到本人的作品时，他们都忍不住为本人鼓掌起来。 小百科：餐巾纸：根据（中华人民共和国轻工行业标准）， 餐巾纸 包括面巾纸、湿纸巾等。餐巾纸是人们日常生活接触较密切、使用较频繁的卫生用品，列入消毒产品中卫生用品的管理范畴，其生产企业的卫生许可由省级卫生行政部门审批。对餐巾纸产品生产的卫生管理根据卫生部（消毒产品生产企业卫生规范）、GB15979-2002 （一次性使用卫生用品卫生标准）。餐巾纸使用的重点场所是餐馆、酒店。