大班科学优质课教案（独特的指纹）含反思 .docx

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2、班科学课件（独特的指纹）PPT课件 banzhuren ppt/2333. 活动经过：(一)活动导入老师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平常画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案（独特的指纹）含PPT课件2、通过游戏，稳固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目的二和目的三)如今小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫 指纹的家 。小朋友们要认真听要求哦，*讲 伸出拇指看一看，快快找到指纹的家 ，小朋友们看看拇指是哪个类型的指

3、纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。(老师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，*能够和孩子们一起介入其中，可以以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉*，在图片中，警察叔叔是如何找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过识别指纹，就能够找出坏人。4、制作指纹身份证(实现目的三)小朋友们刚刚都表现的很棒，如今，我们来做一个本人的指纹身份证。*先示范一遍，并加以讲解。(在卡片上印上本人的指纹，然后写上本人的名字)幼儿模拟做出指纹身份证，写上本人的名字

4、，并在同伴间共享本人的指纹身份证。(三)活动小结今天小朋友和*一起认识了指纹的不同形状，小朋友们都表现得很棒，大多数能够分辨本人的指纹类型了，还不熟悉的小朋友能够再仔细观察本人的指纹哦。活动延伸：小朋友们，刚刚知道了指纹能够帮助警察叔叔破案(抓坏人)，回家以后，小朋友们能够留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，看看哪个小朋友发现的作用更多。 活动反思： 本次活动的设计及准备总体来讲是比拟用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法： 1.活动的导入。 导入部分我原来的引导语较为平淡 今天教师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么? 激发幼儿的兴趣欠。

5、假如我设计为：提问 小朋友们，这是什么?(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。)这样的提问设疑，能够使幼儿发散思维的大胆去想、去讲，由于谁也不知道教师到底想讲 手指 是什么，这样的问题还能够与 导入视频 中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合! 2.幼儿操作 印指纹 部分。 因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则，我考虑到能够在探索环节整合 数学领域内容 ，但是我只是一味的想到了 操作、探索的不可缺少和整合领域 ，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印 指纹印 的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很明

6、晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿本人印指纹印是不太适宜的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察本人的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。 在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，进而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的 正确 名字把思想牢固了，不仅没有展现出 发散幼儿想象力 的闪光之处，还适得其反，显得教师不够灵敏! 总之，本次

7、活动经过了反思后，觉得有很多缺乏和能够改良的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教! 大班科学优质课教案（独特的指纹）含反思这篇文章共5349字。 （大班科学活动教案（小灯泡亮了）：大班科学活动教案（小灯泡亮了）适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果，在观察、探索活动中，发现灯泡发亮的电路和金属材料的导电现象，快来看看幼儿园大班科学活动（小灯泡亮了）教案吧。 （大班教案（种豆豆）含反思）：大班教案（种豆豆）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会初步的记录方法，通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经历，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园大班（种豆豆）含反思教案吧。