小班优质数学教案（认识形状）含反思 .docx

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1、小班优质数学教案（认识形状）含反思 （小班优质数学教案（认识形状）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质数学教案（认识形状）含反思！ 活动目的： 1、温习稳固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高介入活动的积极性和体验介入活动的快乐。 3、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路5条上面镂刻不同形状图形 2、内装有形状不同的几何图形多个的 魔术箱 一个 活动经过 ： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给教师，它对教师讲： 昨天，

2、森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了呜 你能不能帮我造一间新房子呢？ 于是，教师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，教师把房顶盖成什么形状的？ 师：房身呢？ 师：门又是什么形状呢？ 引导幼儿讲出三角形、正方形和圆形 二、温习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天教师要带小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答教师的问题后，我们一起去好吗？。 1、出示 魔术箱 师：小朋友，你们看，教师从魔术师那里借来了魔术箱。今天教师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 1从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看教师变出的是什么图形呀？

3、 师：它是怎么样的呢？ 2依次变出正方形、三角形并进行提问 3幼儿找图形。 师：教师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小朋友试一试。 三、游戏-铺路 1、师：我们下面就去小白兔的新家去吧，不过小白兔讲，他家门前的路坏了，有很多的泥坑，想让我们班小朋友帮他修一修路，你们愿意帮助吗？ 出示纸路。 师：小朋友看看，这些泥坑都是有形状的，那我们看看都是些什么图形。 2、共同研究纸路形状。 3、师：小朋友，假如想把三角形的泥坑填满，我们要用什么形状的图形填。圆形的坑呢？正方形的坑呢？师边讲解边示范 4、幼儿动手 填泥坑 。每桌发一条纸制小路幼儿操作。 5、展示幼儿的小路，共同评价。 四、结束部分。

4、 师：小朋友们真能干，帮小兔修好了小路，我们一起到小白兔的新家去玩吧。 幼儿排队听音乐在教室走一圈。 教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。最近班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，天天吃早点时，都有小朋友问我： 教师，我们吃的包子是不是圆的? 今天我们吃的馒头是方的吗?. 我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，

5、我十分采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还十分设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的经过中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来讲是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，十分是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在 找生活中的图形 的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步稳固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的时机，提高幼儿白

6、话表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把本人发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反响能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了 拼图形 环节，整个活动经过幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在本次活动中还存在一些缺乏，如幼儿操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的经过中我应加以改良。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的能力。 小班优质数学教案（认识形状）含反思这篇文章共5237字。 （小班教案（长短）含反思）：小班教案（长短）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用一端对齐法对物体进行比拟，并根据物体的长短特征进行分类，理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进行描绘，很快融入游戏气氛介入活动，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园小班（长短）含反思教案吧。 （小班教案（晾袜子）含反思）：小班教案（晾袜子）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行逐一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班（晾袜子）含反思教案吧。