幼儿园中班音乐（下蛋啰）讲课稿含反思 .docx

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1、幼儿园中班音乐（下蛋啰）讲课稿含反思 中班音乐（下蛋啰）讲课稿含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受乐曲中不同的节拍型xxxx x xxxx x 和xx xx xx x，能用自然的歌声演唱歌曲，并从中体验喜悦的心情，尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐，快来看看幼儿园中班音乐（下蛋啰）讲课稿含反思教案吧。 各位领导、教师们：大家好！ 今天我讲课的内容是中班的音乐活动（下蛋啰）。一、讲教材1、教材扼要分析：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。中班的幼儿以形象思维为主，好奇、好动、模拟能力强，（下蛋啰）这首歌曲调愉快活泼，尤其是歌中模拟母鸡下蛋的

2、节拍，为歌曲增添了亮点，能生动形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子，合适中班幼儿学习和演唱。2、教学目的：根据新（纲要）和我对教材的理解，我将活动目的定为下面三个：a、能用自然的歌声演唱歌曲，并从中体验喜悦的心情。b、感受乐曲中不同的节拍型xxxx x xxxx x 和xx xx xx x。c、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐。3、教学重点、难点：本课的教学重点是引导幼儿用愉快活泼的声音演唱歌曲，体验母鸡下蛋的快乐，教学难点则是对歌曲的表现，能清楚将歌曲中衬词的不同节拍型读的明晰、准确。4、教具准备：a、多媒体课件。b、歌词图谱。二、讲教法学法。这次教学活动我主要运用了这些方法：1、课

3、件演示法：通过课件的演示，使幼儿能明晰感受音乐的灵动，把握音乐的内涵，而且通过生动的形象和动画效果，让幼儿了解歌曲所传达的意境，更好理解歌曲。2、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱把握正确地 唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。3、图谱记忆法：幼儿的记忆以详细形象为主，图谱记忆法能有效的帮助幼儿更好地把握歌曲中衬词的不同节拍，同时也很好的帮助幼儿理解歌词的

4、详细内容。4、角色扮演法：让幼儿扮演歌曲中的角色，提高幼儿介入活动的积极性。三：讲教学经过。活动经过：1、引入活动，激发兴趣课件演示活动开场，老师提示： 今天，喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照，它发现了什么播放课件 这是谁的家呢？ 请幼儿猜想听！播放鸡叫声原来这是母鸡的家，播放课件，母鸡出来它在家里唱歌呢！谁愿意来学学它是怎么唱歌的？分析：以喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照，会找到什么为开场，充分调动了孩子想一探究竟的好奇心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么？进而很好地集中了幼儿的注意力，为后面学习衬词节拍埋下了伏笔。而课件以圆形探照灯的形式进行设计，更生动富有童趣，为幼儿所喜欢。2、图

5、谱演示，学习衬词的不同的节拍型老师提示：母鸡唱的歌，教师已经把它记下来了。点击出现图谱师提示：这是母鸡第一次唱的歌，我们一起来听一下：启动鼠标请幼儿仔细听咯咯咯咯 嗒咯咯咯咯 嗒 。听完后请幼儿一起来学一下。集体念继续点击课件老师提示：母鸡第二次唱的歌和第一次一样吗？谁能试着来学一下。请个别幼儿念后集体念等幼儿学会后请幼儿将母鸡两次演唱的歌连起来念。老师提示：我们把母鸡两次唱的歌连一起来唱。带领幼儿集体念唱，要求幼儿能念准节拍分析：分三步学习衬词的不同节拍，循序渐进，体现了问题设置的坡度。图谱以会动的课件形式展示，每个符号随鼠标的点击出现相应的节拍，是听觉与视觉的结合，既形象生动，又简单明了。

6、既提高了幼儿看谱的能力，又使得这一学习节拍的环节不再枯燥乏味，同时降低了视唱难度。3、课件演示，学习歌曲。一理解歌词老师提示：母鸡唱的这么开心，为什么？我们一起来听播放无画面的歌曲请幼儿听，重点请幼儿听清大母鸡在干什么提问：你听到大母鸡在干什么？幼儿回答老师：原来它在下蛋，这首好听的歌曲就叫（下蛋啰），我们再仔细的听，大母鸡在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么？播放带画面的歌曲，重点帮助幼儿理解歌曲所表现的情境老师提问：你听到歌里唱了些什么？根据幼儿的回答出示歌词图谱然后带领幼儿看图谱念歌词，帮助幼儿完好理解歌词。重点理解 涨红脸儿下蛋啰 ，让幼儿知道，母鸡下蛋要很用力，所以它会涨红脸儿。分析：请

7、幼儿完好听歌曲两次，第一次无画面，着重对于歌曲旋律的感受；第二次falsh动画的演示配合歌曲演唱，从听到视听结合，有效地帮助幼儿理解乐曲意境，提升了幼儿把握歌曲内涵的能力，到达了事半功倍的效果。理解歌词时出现形象的图谱，有效的提高幼儿记忆歌词的能力。二学唱歌曲老师提示：这首歌真好听，我们一起来学会它，好吗？老师点击课件，带领幼儿跟着乐曲学习演唱在幼儿大都已经熟悉歌曲后，老师提示：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来当小教师，教给小朋友！ 根据幼儿的回答，点击课件逐句进行练习在幼儿基本学会歌曲后，老师提示：母鸡下蛋了，你觉得它心里感觉怎么样？请幼儿讲述后老师讲：这么开心的事，我们唱的时候就要开心一点，

8、让别人一听就知道母鸡下蛋很快乐。带领幼儿看着课件跟着音乐完好的进行演唱分析：一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出本人最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。在课件设计上，老师利用多媒体将歌曲一句句从乐曲中单独提炼出来，让幼儿屡次聆听学唱，以此作为学习演唱歌曲的突破口。 4、完好听音乐表演。老师提示：大母鸡下蛋这么开心，教师也想来做一只大母鸡下蛋了，你想来吗？你的小椅子就是母鸡的鸡窝，你们能够用本人喜欢的动作来表演。带领幼儿跟着音乐表演分析：（纲要）中指出，教师要培养幼儿大胆的表现本人情感和体验的

9、能力；鼓励幼儿用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我设计请幼儿扮演母鸡跟着乐曲做动作，是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。5、活动延伸老师提示：小朋友们，你们真棒，扮演的母鸡可真像。这么好听的歌曲还有很多小朋友不会唱，回去把他们教会好吗？分析：活动的延伸是为了孩子再一次稳固所学到的本领，并给每个孩子都当小教师的时机，让他们充分感遭到成功的喜悦，以加强他们的自自信心。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。