幼儿园小班教育反思(15篇).docx

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1、幼儿园小班教育反思(15篇)幼儿园小班教育反思1我班有个孩子叫亮亮，他十分爱哭，不愿意与人交往，还十分娇气。有一次一个小朋友拿了他带来的小汽车看看，他看见了，就跑过去，非抢本人的汽车，还大哭起来，这时候我发现了，连忙跑过去，给他擦赶眼泪，轻轻地对他讲，你带来的汽车不就是要给我们大家玩儿的吗！我们都是好朋友，要一起共享一起玩呀！这时，他好象懂得了我讲的话，一会功夫他不哭了，还和小朋友一起玩汽车。以后我总是有意无意地观察他，发现缺点时，每次都及时地帮他纠正，告诉了他为什么不能那么做的道理。孩子是纯真的，我一讲道理，他每次都会很认真地倾听，而且懂得了以后也会改正很快。看着他一天天地变化，我由衷地欣慰

2、，欣慰本人的教育在奇奇身上看到了结果，而且奇奇真的变得大方起来了，还经常把本人家带来的糖果分给小朋友们一起吃。是啊！每位老师只要有心，留意观察一定能发现很多的问题。只要有心，也一定能创造出很多的奇迹。确实，我们幼儿老师就是要改变孩子不良的习惯，纠正孩子不良的性格。爱孩子，就要英勇地讲出孩子缺点；爱孩子就要大胆地纠正他，让孩子们都能在我们的教育下健康成长。幼儿园小班教育反思2一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联络，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。一、家园联

3、络勤问、勤讲，拉近你我关系我们和家长经过两年的相处，互相之间都已经非常了解了，而且家长们都很年轻，所以大家都比拟聊得来。我们班还建立了QQ群、微信群，群里的很多爸爸妈妈都很活跃，碰到节假日时都会纷纷发来祝福，有时碰到什么问题，也会通过这些途径向其他家长询问意见或向我们教师打听，爸爸妈妈们平常工作比拟忙，这个群算是一个很方便我们沟通的管道。我们又是如何在其他时间发展良好的家长资源呢？这就要靠平常。晨间碰到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们教师时常就会找时机话话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家肯定睡的很早吧？针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们非常关心，有时会主动和

4、我们教师沟通，希望我们帮助想想对策。而我们教师不仅在孩子面前要进行一番教育，更要帮助孩子改掉经常看电视晚睡的习惯，述讲其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问近期孩子的表现怎样，就会听到奶奶们向我们反映：“还是你们讲的话孩子爱听，如今每晚都会本人控制时间，到时间了就睡。就是由于这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。对孩子好了，使得在后来的活动中或者平常需要从家里带来一些材料就方便很多，由于我们教师是用真心换取家长们的主动配合。对于孩子们的年轻父母，我们教师也有一定的沟通技巧。家长会是一个沟通的好机会，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们教师就会趁这个空挡，主动约爸

5、爸或妈妈聊聊天，有时讲讲他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，近期有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会偶然提及到孩子的教育问题，毕竟关注孩子的学习问题是什么重要的。二、班级特色多看、多听、多折，提高动手能力折纸是一个手脑并用的经过，利用折纸开发儿童的想像力和创造力，锻炼他们的动手能力和独立考虑能力，培养正确的成就感都极有好处。一张小小的纸片，能够变化出千百种不同的形状，这就是折纸的魅力和乐趣所在。孩子在父母的指导下在一起做简单的折纸游戏，对父母来讲，是享受天伦之乐的良机；对孩子来讲，是一件特别欢乐和愉快的事情，有的孩子独立去折出一个形状来也

6、许很困难，但是通过家长和教师的指导，或与同伴沟通，也是能够得到很多乐趣的。我们折纸的时候经常和同伴、教师、家长一起沟通，不仅增进同伴间的友谊，而且发展孩子的表达能力，加强亲子之间的沟通。孩子从简单的纸飞机等开场做起，对培养孩子的动手动脑以及协调能力都有着其他玩具不可替代的作用。由于班级学生大部分都是独生子女，家长比拟溺爱，所以学生动手能力比拟差。另一方面，由于很多家长把大部分时间和精神都投入到工作中去，进而忽略了孩子的成长，缺乏与孩子的沟通，直到家长与孩子之间出现了代沟，沟通困难了再着急。我们不如选择一项非常有益的活动，以此为载体，培养孩子与家长之间的感情，加强与孩子的沟通、沟通。因而，本学期

7、我们将班级特色的方向定为折纸特色。保持习惯，求于实效，相信我们的闪光点会更多！捉住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮！幼儿园小班教育反思3活动目的：1、幼儿逐步适应集体生活，愿意去幼儿园。2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道本人已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，天天都开开心心地来幼儿园。活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演（开开心心上幼儿园）。活动经过：一、出示布

8、偶，引起幼儿兴趣。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演（小鸭上幼儿园）。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。1、提问：小鸭是怎样上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌（上幼儿园）。活动反思：在这个经过中幼儿所学的经历和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因而，我们在施行教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起

9、学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得开心、玩得愉快。幼儿园小班教育反思4我们班孩子在刚开场，感悟图形的颜色时候，他们还是区分的比拟好的，但是在接下来感悟形状的活动中，有很多小朋友把形状和颜色混在一齐了，对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我逐一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教

10、学经过中的气氛还是比拟活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。对于这次开展的教学活动，固然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后探索学习，让本人有了必须的提高，多多锻炼才会更好的成长。小班音乐活动“小老鼠上灯台课后反思小班幼儿生活经历还不丰富，介入活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，贴合小班幼儿好奇、好模拟、好动的特点；儿歌、歌曲（小老鼠上灯台）篇幅短小，精炼，容易被幼儿所理解，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。透过幼儿本身的介入、表演，感受与同伴、教师一齐玩的快乐。小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动经过不能激发他们的兴趣，并使他们产生用心的情感体验，很

11、难讲服和强迫他们真正全身心的投入到活动中去。因而，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个经过。本次活动的目的有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节拍做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一齐游戏的快乐。能够讲本次活动目的的定位贴合了（纲要）艺术领域的基本思想和原则。同时也贴合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能到达目的要求。“小老鼠上灯台这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。透过老师有声有色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。透过播放flash让孩子愈加形象的感受儿歌、歌曲的节拍。动

12、画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节拍地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们愈加喜欢跟着动画来学唱。从那里我们能够看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我知足他们的要求，再学习次播放flash。在这经过中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一经过中我激发了孩子们介入活动的热情，一下子拉近了孩子与教师的距离，老师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一齐来学做动作吧把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入主角。这一环节的展开，幼儿和教师都起到了热身的效果。为发展

13、幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用如何的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶紧躲到洞里的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，群众跟着学一学，来完成目的。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲资料。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。D：幼儿大胆跟教师一齐游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动经过中，我带着孩子们进行表演，

14、充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终持续活泼、愉快的用心情绪，在简单、自由的游戏中自娱自乐，透过他们本人的“玩、“动、“学，自然的跟着教师学习儿歌资料，并体验与同伴一齐游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不就应使用flash，就应让孩子们本人边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没把握到关键的部分。但总的来讲孩子们的用心性是特别高的，兴趣都很浓厚，我本人也在这个活动中有了很大的收获。幼儿园小班教育反思5每个幼儿都

15、有本人对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事能够使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中体现出来。这个活动的目的：幼儿能有意识地注意妈妈的特征;能结合本人的感受来描绘妈妈的典型特征。整个活动的目的基本都能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描绘，固然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。在活动中，小朋友都能积极的投入到活动中，在倾听故事时每个孩子都是非常的专注。孩子们的思维是广阔的，他们有着丰富的想象力。孩子固然年龄很小，但他们同样具有欣赏美的能力，听教师讲的故事非常的生动有趣，在听故事的同时就等于在欣赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故

16、事时能如此投入认真的倾听，我以为我在讲故事的时候非常的投入，我非常用心的讲好故事，我采用不同的角度来讲述故事，把故事里面不同的心情和表情都展现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在孩子的角度上表现出着急和焦虑的心情，在找到妈妈时，会表达出发自内心的快乐之情，整个故事牵动着孩子的思维，让孩子在听故事的同时真正在领悟故事的内容，大部分小朋友都能非常认真的倾听并准确的回答教师的提问，在讲述完故事之后，我请孩子讲讲本人妈妈的特征是什么?很多孩子都能大胆的叙述本人的妈妈的特征，孩子们会告诉教师妈妈长什么样子，细到头发，有没有眼睛，有没有背包包等等，孩子们特别活跃的举手发言，有些能力较强的孩子还会模拟故事中讲到

17、妈妈的笑。通过这节课，让我明白作为一个幼儿教师，在孩子的课堂里，要孩子们专注的倾听，必须把故事讲的生动有趣、栩栩如生、富有童趣，从孩子投入的表情中，让我明白想要孩子投入，教师必须本人先融入其中，为了孩子，我一定会继续加强语言艺术的训练，争取以后能够做的更好的。幼儿园小班教育反思6教学反思（小乌龟上幼儿园）吴玉华故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来讲，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，

18、面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上（小乌龟上幼儿园）的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开场把注意集中在手指偶上，对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点，而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节中，我能够积极开掘幼儿这点，让幼儿介入到表演展示活动中，让幼儿尽情表达。在给幼儿第二遍讲述经过中我采用让幼儿观察故事大书，请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式，以致在讲述第二遍的经过中幼儿的注意力愈加不集中，甚至有的幼儿开场相互讲话

19、。在讲完故事的时候，对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。在整个讲述故事的经过中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的教学经过中多加强本人在语言方面的表达表述能力。在课堂调控方面还需要进一步加强。我以为“个别示范在前非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅能够为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还能够提高大家对“任务目的的重视程度，愈加明确“怎么做。这样，秩序的混乱就完全可能避免。于是在第二节活动中，个别幼儿“又开场制造

20、混乱。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿讲：“我要做小象，小象是这样走的。马上很多的小朋友都跟着叫起来，我要做.，要要做.。显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一节课的经历，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家共享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要认真看，做得好的要鼓掌。很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝吸引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。通过这一节活动，我总结了一下经历：不要跟“捣乱的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸大的语言、体态或者教

21、具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要考虑教法、学法，还要料想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。幼儿园小班教育反思7活动目的：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。2、本人或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：1、多媒体教学资源（危险的小圆珠）2、幼儿用书第40-43页活动经过：一、创设情境，激发幼儿介入

22、活动的兴趣。1游戏（指五官）。老师讲：鼻子、鼻子、嘴巴或眼睛、耳朵、鼻子。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。2老师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听教师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，详细感悟一下五官的作用。二、讲述故事（危险的小圆珠），引导幼儿感悟异物入鼻的危险。1播放多媒体教学资源（危险的小圆珠）。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？2小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处，会很危险。三、引导幼儿讲一讲：如何才能让五官避免伤害。1哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？2进餐和吃水果的时候要注意什么？3入园

23、时不能带什么？午休时不能玩什么？4阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？5小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声讲笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉教师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉教师。活动反思：通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听教师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把

24、所有的危险和有危险的物品都让孩子们把握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。幼儿园小班教育反思8活动目的1知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2了解和把握一些和陌生人相处的方法。活动重难点：教育幼儿不跟陌生人走，学会保护本人。活动准备1有关的图片。2请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动经过一、故事（沙沙和陌生人）1讲述故事（沙沙和陌生人）：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该如何走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈讲：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。

25、沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?2集体讨论：(1)妈妈为什么讲沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙讲了哪些应该注意的事情?3出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要对抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友讲：“小朋友你真可爱我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该如何对他讲?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿讲：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。老师提

26、醒：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨讲?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。幼儿园小班教育反思9通过这学期对幼儿教育学的学习和讲授，让我懂得教育在我们的生活中无处不在。人类世世代代地繁衍生息，新一代人的成长和发展离不开教育。也许一个孩子还是胎儿的时候，他就能感遭到母亲或外界环境的种。种影响，如悦耳或刺耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。孩子出生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿，成长发展为能适应社会生活，把握了知识技能，对社会有用的人。这就是教育的作用和结果。在这个意义上来

27、讲，教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。当然，我们在生活中能够发现，教育是一个很广泛的概念，家长养育孩子是教育，老师在学校教学生也是教育，广播电视向社会宣传可以称为教育，还有其他的如社会教育、思想教育、职业教育、罪犯改造教育，等等。为了区分这些教育的含义，学者们就把教育分为广义和狭义两种。一个孩子，从出生的第一天起，其弱小的生命就开场遭到周围成人的呵护、照顾和等待。在家里，父母精心哺育、言传身教；在社会上，各种环境设施、群众媒介、人际关系使其耳濡目染；在学较里，老师遵循国家的教育方针，向其施加强有力的教育影响，以将其培养为社会所需要的人才。不难看到，家庭的养育寄托着父

28、母的希望，周围文化的熏陶浸透着社会的要求，学校的培养更是承负着国家的责任。这种带着希望、要求、责任而进行的实践是一种自觉的行动，是一种有目的的影响，是使入朝着社会等待的方向发展的活动。这就是教育。由此能够讲，教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把本来作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。与广义的教育相对的就是狭义的教育。狭义的教育指的是在人们专门设置的教育机构中施行的教育，主要指的是学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育以及其别人们为了某种目的而十分

29、组织的教育。在专门的教育机构中，有专职的老师，他们根据社会的要求，对受教育者进行有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在思想品德、知识技能、智力和身体方面向预期的方向发展，成为社会所需要的人。能够讲，学校教育是一种专门的和规范的教育，一般来讲有较高的效率和更明确的效果，而家庭教育和社会教育，对人的影响则较零散和不规范，其结果也具有偶尔性和不确定性。由于学校教育具有独特构造和功能，因此在近当代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起着示范和主导作用。教育必须按一定的教育目的来进行，要服务于一定的社会政治和经济的需求，比方中国古代为培养统治阶层的官吏和行政人员而设置的各种私

30、塾、书院、太学等，就是要培养能服务于统治阶级的、有一定文化知识的人。教育的发展离不开社会政治、经济、文化条件，教育又反过来影响社会各方面的发展。在我国，教育要为当代化建设，为国家的繁荣兴盛培养人才，而我国的建设和国家的繁荣兴盛又必须依靠教育。社会不断地发展变化，教育工作就需要不断地进行调整、变革，才能跟上时代的步伐，适应并促进社会的发展。明确了教育的概念后，我们需要明确什么是幼儿教育，这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期03岁、幼儿期36岁、儿童期611、12岁、少年期11、1214、15岁、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不

31、同年龄特征、不同的需要。因而，要合适不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。幼儿教育主要指的是对36岁年龄阶段的幼儿所施行的教育，幼儿教育是学前教育或讲早期教育的后半阶段，前面与o3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要指的是它是一个人发展的奠基时期，很多重要能力、个性品质在这个时期构成基本特点；“特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而能够开场按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上讲，但凡能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社

32、会活动，等等，都可讲是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等通过学习和对幼儿教育学的进一步了解，让我深入的体会到幼儿教育的重要的重要性，以及和其他文化的衔接至严密。幼儿园小班教育反思10小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该怎样画，如何涂色，画面如何变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随本人兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因而,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心

33、意图是特别必要的,在小班教学的绘画经过中,我是这样做的。一、激发幼儿对绘画的兴趣。由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现本人心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐步产生了浓厚的兴趣。因而，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起本人喜欢的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓励幼儿“画本人喜欢的让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工具及材料。幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具

34、来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因而每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开场我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。三、学习简单的绘画技能。在教学经过中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的控制力。四

35、、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于把握。五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。幼儿每次完成的作品，我都逐一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话讲：“好的孩子都是表扬出来的。因而，孩子完好的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。

36、当孩子们遭到同伴和教师的表扬时，他们的情绪会愈加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。海电幼儿园温丽20xx-12-4幼儿园小班教学反思如何培养小班幼儿绘画兴趣海电幼儿园温丽20xx.12.4幼儿园小班教育反思11今年的暑假是我走进大学的第一个暑假。同学们都想在暑假里找份工作或实习一下进而来提高本人的社会实践能力，我也不是示弱。我的专业是学前教育，但对于幼儿园我了解甚少，与小孩子接触也不多。所以我决定找一家幼儿园去俩节一下，由于奥运大的幼儿园都放假了，我只好找了个小型的家庭幼儿园，那里的孩子不过九十个。下面，我将我的实习报告总结如下，并请大家提出珍贵意见及建议。这个幼儿园条件是很差，教师都没有

37、经过专业的培训，有的都没上过高中。那个幼儿园完全就是看孩子的托儿所。我从七月十五日到八月一日在幼儿园实习！这个幼儿园和我想象中的幼儿园差距实在太大了。我待的班是小班，他们的教室没有一点色彩和布置，他们的课程只要三门语文，数学，英语他们只要2本书，一本故事书，一本英语书，数学没有课本，只是教025，偶然教几首古诗！一节课半个小时，一天上八节课！课间的加餐都是学生本人带的，大多都是膨化食品等零食。那些食品对孩子的成长都很不利！幼儿园只要中午一顿饭，是为留园的孩子准备的，留园的孩子很少，饭不是太好，距离教师讲的色香味俱全，差好多！我还看到了他们是如何管制孩子的，我看了都害怕，所有的教师都喜欢大声恫吓

38、孩子们，对孩子大打出手，孩子们都很怕教师！那里的教师脾气很爆，我都受不了了，我想教师，尤其是幼师脾气应该非常好才对，应该很有耐心地去讲教才对！我想我们应该培养很有耐心地去和小孩子们打交道。还有就是一定要有亲和力，一定不能一脸严肃，那样孩子们会很害怕，很恐惧，不愿意与你接近，我们也很难于他们沟通！半个月的时间，关于幼儿园我并没有收获什么，还是不知道正规的幼儿园是什么样，正真科学的课程和饮食到底是如何在幼儿园进行的！在那个所谓的幼儿园里，我心情很复杂！这样的幼儿园会把孩子教成什么样，孩子带在这里是福是祸？没有人能够讲清楚！刚刚开场的几天里我都是在听课，他们的课很随意，想上就上，不想上就让孩子在班里

39、玩！孩子的天性是玩没错，可该上课也上的！待在这我很郁闷！但当我看到孩子们围着我喊我教师时，觉得很幸福，觉得很开心！我没把本人当教师，天天和他们一起玩，一起游戏！很开心，我试讲的时候，注意力好似都不集中，我没办法用他们习惯的方式大声恫吓，打去解决！课本知识根本用不上，我很苦恼！明白本人的课本知识还很难和实践相结合！需要努力，需要再学习！在这个幼儿园里看到的打骂，让我很是气氛，可我无能为力，园长看了都不讲话！我想讲孩子不是打骂成才的，我希望所有的人在教诲孩子时都不要去打去骂！要耐心去教诲，要学会赏识！尤其是教师们！以上是我的实习工作总结。在这个幼儿园里我收获什么知识，唯独收获了很多快乐！是这些孩子

40、给我的，我越来越喜欢个孩子们呆在一起了！我想他们已成为我继续努力学好这个专业的又一动力！孩子们我爱你们！这个幼儿园增加了我的斗志，我要通过我的努力去让所有的孩子，能正真的去享受幼儿园带给他们的快乐！如今首先要做的就是努力学习，不断完善与提升本人，好好完成学业。暑假要结束了，新的奋斗要开场了，我会加油的！最后我希望所有的孩子们能够健康快乐地成长！幼儿园小班教育反思12小班幼儿生活经历还不丰富，介入活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好模拟、好动的特点;儿歌、歌曲（小老鼠上灯台）篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。通过

41、幼儿本身的介入、表演，感受与同伴、教师一起玩的快乐，教学反思（幼儿园小班教育反思）。小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动经过不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难讲服和强迫他们真正全身心的投入到活动中去。因而，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个经过。本次活动的目的有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节拍做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起游戏的快乐。能够讲本次活动目的的定位符合了（纲要）艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动情况来看，孩子们都能到达目的要求。“小老鼠上灯台这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。通

42、过老师有声有色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子愈加形象的感受儿歌、歌曲的节拍。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节拍地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们愈加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们能够看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我知足他们的要求，再次播放flash。在这经过中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一经过中我激发了孩子们介入活动的热情，一下子拉近了孩子与

43、教师的距离，老师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和教师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用如何的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶紧躲到洞里的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目的。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。D:幼儿大胆跟教师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着

44、音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动经过中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们本人的“玩、“动、“学，自然的跟着教师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。幼儿园小班教育反思13在前三年的工作中我一直是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以今年是我第一年带小班，在这一个月的教学中我确实有很多的反思。1、对于不同年龄的孩子来讲，确实要根据不同的年龄特点

45、来与孩子进行沟通和教学。原来大班的孩子的规则意识会更强一些，但是对于小班的孩子来讲，一味的强调规则对于他们则是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感遭到安全感，他们才能听进去我们讲的话语。才能和我们沟通。2、愈加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小，抵抗能力都比拟弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要十分关注。3、关注孩子的情绪。对于新小班的孩子来讲，他们的情绪很不稳定，首先要抚慰孩子的情绪，这样孩子才有心情和教师沟通各种事情。4、新小班的孩子情绪紧张，对于家长来讲，他们也比拟焦虑。我们在抚慰孩子情绪的同时，我应该注意家长的情绪，只要家长的情绪稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩

46、子送到幼儿园，提高出勤率。5、关注特殊孩子。对于新小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格十分的孩子给予更多的关注，稳定孩子情绪。6、小班的孩子行动比拟慢，我们要有更多的耐心，给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜欢上幼儿园。通过这次月检的经过中，让我发现很多让教师们惊奇的事情，小朋友们能够更好的本人去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌能够琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持浸透儿歌的结果。天天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和温习的经过，我建议教师们应该捉住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来

47、讲，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话似地复读，到认识独立讲出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只要教师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，天天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目的的事情，我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的经过的结果。每一个孩子的将来都是需要家长和教师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的温习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，教师相信你们能够通过努力，到达同

48、一个效果，那就是为了美妙的明天，努力创造，为了本人的将来，打下最辉煌的基础。教师相信你们，加油。幼儿园小班教育反思14设计意图这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。如今是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经历加上画家用色彩营造的气氛，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。对于动手能力比拟弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据本人的爱好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴就能够创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。（36岁儿童学习与发展指南）这样描绘幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方式去表现美和创造美。能够这样讲，在幼儿成长经过