幼儿园大班科学：快乐小鱼教学设计反思 .docx

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1、幼儿园大班科学：快乐小鱼教学设计反思 （幼儿园大班科学：快乐小鱼教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1.通过实验感受小鱼喝水的多少与小鱼在水中沉浮的关系。 2.探索小鱼在水中往返游的方法，了解小鱼能够往返游的原理。 3.积极介入实验，感受亲子科学探究活动带来的乐趣。 4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5.主动介入实验探索。 活动准备： 1.课件（快乐小鱼）。 2.操作材料人手一份：水杯、小鱼、记录卡、勾线笔等。 活动经过： 一、出示小鱼，激发兴趣。 1.师:孩子们瞧，这是一条小鱼。 2.师:它是一条爱运动的小鱼, 它的名字叫多

2、多。妈妈告诉它,运动完记得要喝水。 二、给鱼喝水，初步探索小鱼的沉浮和喝水多少的关系。 1.给小鱼喝水。 1.师：妈妈和多多讲了什么?(运动完要喝水)瞧，这里有一杯水，(放在展示台)这是小鱼多多(举起来看)。你们有什么好办法能让多多把水喝到肚子里? 幼1：放到水里。师：请你来试一试，小鱼喝到水了吗?小鱼肚子里有水吗?(摇一摇小鱼)如何才能让多多把水喝到肚子里呢? 幼2：放到水里捏一捏。师：请你来试试看，把小鱼放到水里一捏一放、一捏一放。小鱼把水喝到肚子里了吗? 小结：哇，把小鱼放到水中一捏一放、一捏一放，小鱼就把水喝到肚子里啦。 2.明确操作要求。 (1)师：我的小鱼喝到了水，今天我也给你们准

3、备了水杯和小鱼多多，请你们也给它喝点水，把水喝到肚子里。我还给你们准备了一张小鱼记录卡。 (2)师：仔细看看这个小鱼多多，你发现了什么? 幼1：一条蓝线。师：在小鱼身上的什么位置呢? 幼：中间 师：对了这条蓝线就是小鱼的中心线。 (3)师：等会儿，我们用一捏一放的方法给给小鱼喝水，喝完后我们还要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小鱼嘴巴朝下放，看看你给小鱼喝了多少水，在蓝线的上面还是下面，把喝水的位置记在小鱼记录卡上。二是把喝好水的小鱼放回到水杯里，看看小鱼会游在杯子的什么地方。三是拿着你的小鱼记录卡把你的发现贴到教师准备好的大杯子上面。 (4)回忆：孩子们，小鱼喝好水后，我们要做几件事?哪三件事

4、? 第一件事情是观察小鱼喝了多少水?并记在小鱼记录卡上。 第二件事情是把喝好水的小鱼放回杯子里，看看它会游在杯子的什么地方。 第三件事情是拿着小鱼记录卡把你的发现贴到教师准备好的大杯子上面。 听明白的小朋友能够去帮小鱼喝水了。 3.幼儿操作记录。 (1)老师提示：把小鱼放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法给小鱼喝点水;小鱼喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你给小鱼喝了多少水，在蓝线的上面还是下面，在小鱼记录卡上画一条线记下来，小鱼记录卡的小鱼嘴巴也要朝下放哦!把喝好水的小鱼放回杯子里，看看它会游在杯子的什么地方，拿着你的小鱼记录卡把你的发现贴到教师准备好的大杯子上面。贴的时候小鱼记录卡的

5、嘴巴也要朝下放哦。假如你的小鱼游在水杯的上面，就把你的小鱼记录卡贴在大杯子的上面，假如它游在水杯的下面，那就把记录卡贴在大杯子的下面。 (2)师：贴好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小鱼都游在杯子的哪里? 4.沟通沉浮结果，了解喝水量和沉浮的关系。 (1)师：孩子们看，有的小鱼游在杯子的什么地方?(上面)，有的小鱼游在杯子的什么地方?(下面)，我们一起来看看游在杯子上面的小鱼喝了多少水呢?在蓝线的什么地方? 师：嗯，水喝到蓝线下面小鱼就会游在杯子的上面，是浮起来的。这条鱼水喝到哪里?(蓝线位置)它游在哪里?师：水正好喝到蓝线的位置小鱼也会游在杯子上面，也是浮起来的。 (2)师：那游在杯子下

6、面的小鱼喝了多少水呢?在蓝线的什么地方? 师：水喝到蓝线上面小鱼就会游在杯子下面。是沉下去的。 (3)师：那我们来看看3、4两个杯子上的小鱼，你们发现了什么?(有的浮起来有的沉下去;喝到蓝线和下面会浮起来，喝到蓝线上面会沉下去) (4)师小结：原来，小鱼是浮起来还是沉下去和喝水的多少有关系，水喝到蓝线或者蓝线的下面，小鱼就会浮起来，游在杯子的上面;水喝到蓝线上面，小鱼就会沉下去，游在杯子的下面。 三、探索小鱼往返游的办法。 1.师：喝好水的小鱼们很开心，一天，妈妈告诉多多一个好消息，我们一起来听一听。(课件)录音： 马上要进行游泳比赛了，嗨!宝贝。一起来跟着妈妈练习往返游的本领吧! 妈妈跟多多

7、讲了什么呀?要练什么本领?什么是往返游?(一会过去，一会过来，来来回回地游叫往返游)。 为了比赛的公平，裁判们决定让小鱼喝一样多的水再进行比赛。 3.师：孩子们，有什么办法能够一下就看出小鱼喝的水是一样多的呢?(假如小鱼都喝水喝到蓝线的地方，那是不是喝的一样多?这样能够吗?)是呀，我们能够给所有的小鱼都喝水喝到蓝线的位置。 出示长瓶子：这是鱼妈妈给小鱼准备的练习往返游的长瓶子，等一会请你们先看一看小鱼喝水的位置，假如超过蓝线，讲明水喝多了，要 挤掉点，假如没到蓝线，讲明水喝少了，要 再一捏一放喝点水。水正好到蓝线位置后，再把它放入长瓶中拧紧瓶盖。用你的方法帮多多练习往返游，去试试吧。 3.幼儿

8、操作，老师指导。 (1)提示：先看一看小鱼喝水的位置，假如超过蓝线，讲明水喝多了，要 挤掉点，假如没到蓝线，讲明水喝少了，要 再一捏一放喝点水。水正好到蓝线位置后，再把它放入长瓶中拧紧瓶盖，用你的方法帮多多练习往返游。把小鱼放入长瓶中小鱼是浮在上面的哦;瓶盖要拧紧哦。 (2)组织幼儿沟通。 师：你们用了什么办法让小鱼往返游的?谁成功了?请你来介绍一下(摇摆瓶子等)(小鱼游起来了，有点成功了) 4.师：孩子们，刚刚我们用了上下摇摆、左右摇摆和转圈的方法来让小鱼练习往返游。但是我们的瓶子都离开了桌子，这一次要增加难度了，能不能让瓶子不离开桌面使小鱼自由自在的往返游起来呢?请你们再去试一试。记住哦，

9、瓶子是不能离开桌子的。 5.师：你成功了吗?你用了什么办法? 幼：挤压瓶身 师：请你来试试。哇，成功了。孩子们，他是怎么做的?(捏住瓶子，小鱼怎么样?游下去了，再松开小手，小鱼又?游上来了。这样一捏一放就能让小鱼往返游动起来了。)这个方法神奇吗?那我们也用他这个好办法去玩一玩吧! 6.师：孩子们，你们都成功了吗? 7.师：为什么小手一捏一放就会让小鱼往返地游动起来呢?一起来听一听我们红峰幼儿园可乐小朋友的妈妈是怎么讲的。可乐的妈妈讲了什么? 小结：可乐妈妈讲：当双手挤压瓶身，小鱼会喝水，身体变重了，就会沉入水底。当我们松开小手，小鱼会吐水，身体变轻了，小鱼就会浮起来，这样小鱼就能往返游动起来了

10、。 四、延伸活动。 1.师：如今你们帮助多多学会往返游的方法了，它终于能够去参加游泳比赛了，让我们的小鱼也一起来比赛吧，看看谁的小鱼在一分钟内往返游得次数最多，本人给小鱼数数。记住一来一回才算一次，小鱼要游到瓶子的最底部才能返回哦!如今请你回到你的小鱼旁边，小鱼准备，开场。 2.师：5、4、3、2、1时间到，赶紧让你的小鱼放在桌子休息一会，请你们做回到座位上。 3.师：你的小鱼游了几次? 4.师：那为什么有的小鱼游的快，有的游的慢呢，那我们回去之后和爸爸妈妈再去试一试、想一想。 教学反思 1. 活动调动了幼儿的积极性，每个幼儿都介入到了其中，并且通过活动，也到达了既定目的，十分是我们班的其中两

11、个新成员，他们不仅主动积极地介入活动，而且也开场和其他小朋友沟通并一起玩耍。 2. 幼儿对歌词中发愁的 愁 字发音不是很清楚，老师应在教幼儿儿歌时多强调几遍 愁 字的发音。 3.活动开场时，幼儿在老师的带领下参观活动区，但幼儿在观看后，情绪冲动，以致在活动经过中久久难以安静冷静僻静，这很影响课堂纪律、影响教师上课。假如让我再重上一遍这节课，我会换一种其他的方式来引入活动。 幼儿园大班科学：快乐小鱼教学设计反思这篇文章共9246字。 （中班健康两人三足教案两篇）：中班健康两人三足教案两篇适用于中班的健康主题教学活动当中，培养幼儿与家长之间的亲子感情，培养幼儿动作的协调与灵敏，快来看看幼儿园两人三足教案吧。 （中班教案丢手绢四篇含反思）：中班教案丢手绢四篇含反思适用于中班主题教学活动当中，发展幼儿快速奔跑的基本动作，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。