幼儿园中班社会活动（会讲话的手）主题身体的机密教案反思 .docx

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1、幼儿园中班社会活动（会讲话的手）主题身体的机密教案反思 （幼儿园中班社会活动（会讲话的手）主题身体的机密教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 教材分析: 本次活动选自将来出版社出版的（身体的机密）中班上册一书，（会讲话的手）属于其中社会领域。 设计思路(结合（纲要）) 结合中班幼儿的身心发展水平，以及（幼儿园教育指导纲要）对幼儿在社会领域要求的目的： 1.愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心; 2.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。 活动目的： 认知目的：通过理解故事内容，认识生活中常见的手

2、语，感悟不同手语的含义。 技能目的:能学习模拟一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。 情感目的:喜欢本次集体教学活动，愿意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动重难点: 活动重点：认识生活中常见的手语，感悟不同手语的含义。 活动难点：能学习模拟一些简单的手势语言，感悟不同类型手势语的作用。 物质准备多媒体课件、手绘图画教具。 经历准备幼儿认识常见的手势。 活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。 活动经过 活动环节老师活动幼儿活动设计意图 开场部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。

3、(1).老师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随老师的示范，一起做手指律动。( 两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。 ) (2).鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会讲话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答教师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿介入活动的兴趣。 基本部分一、聆听绘本故事，感悟手势语。 (1).老师讲述绘本（会讲话的手），幼儿聆听。 (2).老师引导幼儿回忆总结常见的手势。 二、感悟并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和本人的小伙伴表演。 (1).表明特定指示

4、：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字 (2).表达情感：打招呼、真棒、鼓掌 (3).模拟动作：手指操游戏、模拟小动物 三、学习几种简单的聋哑手语，并讲出手语表达的意思。 (1).谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就能够了。 (2).朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后互相碰两下，表示友谊。 (3).你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。 (4).对不起：一手五指并拢，举于额头，打 敬礼 手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。一、 (1).幼儿聆故事 (2).幼儿回忆并总结讲出生活中一些常见的手势。 二、 (1).幼儿在教师的引导

5、下一起做手势语言。 (2).幼儿结合生活经历，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。 三、幼儿跟随教师学习几种简单的聋哑手语，并讲出手语表达的意思。 在本次活动中，通过讲述绘本故事（会讲话的手），引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。活动从幼儿的生活经历出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感悟手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。 结束部分老师总结，同时给幼儿介绍儿歌（我有一双小小手）。 最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同教师学习做（我有一双小小手）的律动动作。 通过集体学习儿歌的方式深化加强幼儿对本人小手作用的认识。 延伸活动活动结束后

6、，请幼儿到美工区，将本人喜欢的的手势语画出来并共享展示。 小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。 结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现本人长处和获得成功的时机，加强幼儿自尊心和自自信心。 活动反思 残疾人的世界对于正常的孩子来讲是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱别人的责任意识。因而从小培养孩子的责任感尤为重要。但是他们对聋哑人这个群体没有经历，因而要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，同时能够事先给幼儿预设好情境，让幼儿有情境可依，开动脑筋，体会听不到，也不能讲的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重别人。同时通过学习一些基本的手语动作进一步

7、培养幼儿对聋哑人的同情心和关爱之心。 幼儿园中班社会活动（会讲话的手）主题身体的机密教案反思这篇文章共5220字。 （大班教案安全二十篇）：大班教案安全二十篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸，认识“有电危险的标志，快来看看幼儿园大班安全二十篇教案吧。 （大班教案金色的玉米棒两篇含反思）：大班教案金色的玉米棒两篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意介入故事的创编，体验排图讲述的乐趣，幼儿根据本人的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完好地讲述图片内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班金色的玉米棒两篇含反思教案吧。