大班主题教案（娃娃不倒）含反思 .docx

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1、大班主题教案（娃娃不倒）含反思 大班主题教案（娃娃不倒）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力，通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑，激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣，快来看看幼儿园大班主题（娃娃不倒）含反思教案吧。 活动目的： 1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。 2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。 3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。 4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察比拟能力。 活动重难点： 1、重点：通过

2、观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。 2、难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。 活动准备： 、形象不同的 不倒翁 玩具或用鸡蛋壳、废旧物品自制3-4个。 、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。 活动经过： 一、活动导入： 1、以猜谜语的形式导入教学： 老师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是 一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。 谜底:不倒翁。 2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。 老师：小朋友看，这是什么？ 老师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？ 老师：今天我们

3、来找一找不倒翁不倒的机密好吗？ 二、活动指导： 一探究不倒翁不倒的原因 1、看一看、讲一讲：可爱的不倒翁 1老师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？ 2老师引导幼儿考虑：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？ 2、观察、发现不倒翁不倒的原因老师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。 3、请幼儿谈谈本人的发现老师：谁来讲讲你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表本人的看法。 4、归纳小结： 老师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大

4、，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。 二小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想本人做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。 1、介绍不倒娃娃的基本制作方法： 老师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。 2、幼儿尝试制作不倒娃娃老师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到本人或别人的眼睛。

5、3、沟通共享作品幼儿制作完成后能够相互摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。 三、活动结束 1、扼要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的机密，还学会了本人制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。 2、拾掇物品结束活动。 四、活动延伸： 1、幼儿手工制作（纸筒娃娃） 2、小游戏：不倒的娃娃 1让幼儿听老师口令轮换左右脚，单脚站立。 2逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。 3老师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。 4老师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，老师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得 不倒的娃娃 封号。 活动反思： 作为科学活动，我们的终极目的是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿老师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如老师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化教师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的气氛中充分探索，自由大胆表达。 小百科：不倒是汉语词汇，解释为不停止、不断。