幼儿园中班科学优质课教案（糖果王国）含反思 .docx

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1、幼儿园中班科学优质课教案（糖果王国）含反思 中班科学优质课教案（糖果王国）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿大胆表述本人的发现，并愿意与同伴沟通共享，运用多种感官感悟糖果的特征，初步了解糖的作用，通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变，快来看看幼儿园中班科学优质课（糖果王国）含反思教案吧。 幼儿园中班科学教案： 糖果王国 讲教材 幼儿的科学探究应从身边的事物开场，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和巧妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观察和发现。 糖果是幼儿熟悉、喜欢的食品。它精巧的包装、形态各异的外形

2、、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着宏大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来讲更始如此。因而，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经历，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。 椐此，制定如下活动目的： 1、运用多种感官感悟糖果的特征，初步了解糖的作用。 2、大胆表述本人的发现，并愿意与同伴沟通共享。 3、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 重难点： 运用多种感官感悟糖果的特征。 准备： 1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放

3、于活动区、玩具柜等处，在合适的地方悬挂一些糖果。 2、糖果国王头饰一个。 讲教法 幼儿对事物的认识直接遭到其原有经历的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经历和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动经过以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感悟糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感悟能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。 讲教学程序 杜威讲过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。 一在糖

4、果王国里找朋友。 1、进入糖果王国。 老师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？ 2、找糖果朋友。 进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据本人的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。 二感悟糖果的特征。 幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。 1、幼儿自由的感悟

5、，探索糖果的特征，并与同伴沟通。 导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴讲一讲本人的糖宝宝朋友是怎么样的？ 、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。 、通过探索经过中同伴间的沟通讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加互相沟通与协作的时机，同时互相学习同伴的长处和价值，获得有益的经历。 、在幼儿自由探索的经过中，老师的作用是鼓励幼儿轮流表达本人的探究经过和发现，引导幼儿有更多的考虑和概括。 2、在老师的引导下进一步感悟糖果的特征，并沟通本人的发现。 、看糖果，了解糖果的包装。 老师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ 、摸糖果、捏糖

6、果，感悟糖果的质地。 导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉教师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？ 、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 导入语：如今请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？ 、闻糖果，感悟糖果的气味。 导入语：教师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？ 、尝糖果，了解糖果的味道。 导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？ 根据糖果的特征，在老师的引导下，幼儿由内而外、由浅深化地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感悟糖果的特征。 3、小结。 通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，

7、加强对糖果的兴趣。 三简单了解糖的作用。 1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？ 针对问题，引导幼儿大胆讨论、考虑糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。 2、小结糖的作用，浸透吃过糖后保护牙齿的方法。 活动延伸 1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。 2、开展 糖果超市 的角色游戏。 教学反思： 一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。 小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。