幼儿园小班科学活动（小乌龟爬呀爬）教学设计反思 .docx

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1、幼儿园小班科学活动（小乌龟爬呀爬）教学设计反思（幼儿园小班科学活动（小乌龟爬呀爬）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。2.能愿意与宠物店人员进行沟通，表达本人的好奇。3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。4.能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。重点指导：1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。 (1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨? (2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢

2、的宠物。2.进行图片对应问答游戏，能讲出宠物的名称、寓居环境、食性等。 (1)能够先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。 (2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。活动二：谈话活动：我家的小宠物活动目的：1.了解多种家庭宠物的名称习性。2.能用较完好的语言介绍本人的宠物。3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜欢动物的情感。重点指导：1.开展宠物乐园游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。教师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?2.共享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜欢动物的情感。老师引导：你喜欢你的小宠物

3、吗?它什么事情最有趣? (1)幼儿小组内共享。(2)分别幼儿讲述趣事。3.老师将幼儿讲述的趣事进行录音，能够在餐前等生活活动中进行播放。课堂教学活动设计活动名称：1.了解乌龟的外形特征，初步感悟乌龟的生活习性。2.能认真观察，大胆表达本人的猜测和观察的结果。3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。活动重点：了解乌龟的外形特征，初步感悟乌龟的生活习性。活动难点：能认真观察，大胆表达本人的猜测和观察的结果。活动准备1.幼儿对蛋生动物有初步的了解2.鱼缸8个，大小品种不一的乌龟16个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个活动经过一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。1.游

4、戏请你猜猜我是谁，初步感悟乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。老师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。二、游戏和小乌龟交朋友，观察其外形特征和自己保护的方法。1.老师提出观察要求，引导幼儿认真观察提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?老师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟如何翻身。三、游戏说说我的好朋友，引导幼儿大胆表达本人的猜测和观察结果。1.学一学，模拟小乌龟的行动爬行。老师引导：小乌龟是如何走路的，把小乌

5、龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上2.讲一讲，总结小乌龟的外形特征。老师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。学一学，结合视频了解乌龟自己保护的方法。老师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?看一看，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。老师引导：小朋友有没有发现小乌龟是如何翻身?四、小乌龟开饭了，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。1.看视频，了解小乌龟的食性。2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。课后延伸活动设计：活动名称：照顾小乌龟活动目的：1.了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样

6、子。2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。重点指导：1.指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，如何做小乌龟才不会害怕?2.鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。3.引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小V,或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。（小乌龟爬呀爬）选自小班（山东省幼儿园课程指导老师用书） (明天出版社2021年8月第1版)主题五（我的动物朋友）中一节教育活动，通过引导猜想、观察、触摸、模拟等活动让幼儿在轻松有趣的环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性使幼儿学会用正确的方法对待小乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感

7、。活动目的有如下几点：1.了解乌龟的外形特征，初步感悟乌龟的生活习性。2.能认真观察，大胆表达本人的猜测和观察结果。3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。本次活动我觉得主要有下面几方面的优点：1.游戏贯穿，实现各个领域整合（指南）中指出要尊重幼儿的学习方式和特点。在教学经过中以认识我的好朋友和说说我的好朋友两个游戏贯穿整个活动。将科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观察动物外形特征等特点，体验友好相处的朋友之道;在了解小乌龟食性时，萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯，实现（指南）中的要注重领域之间、目的之间的互相浸透和整合。2.体验跟进，

8、尊重幼儿学习特点幼儿的学习是以直接经历为基础，因而，本次活动注重在游戏中充分的体验，注重老师观察对幼儿游戏经过的观察，在共同游戏中适时跟进指导，引导幼儿在观察、触摸、模拟的体验游戏中观察了解乌龟，表达共享本人的发现。3.视听结合，拓展感性认知。活动中通过观看身体构造、进食和现场录制的幼儿游戏视频，帮助幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性，帮助幼儿整理零散观察经历，拓展对小乌龟的感性认识。本活动还存在很多缺乏：在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿的关注点，减少高控性的语言;在引导幼儿模拟小乌龟特点时，个别集体相结合的缺乏，幼儿的自主性没有很好的发挥。幼儿园小班科学活动（小乌龟爬呀爬）教学设计反思这篇文章共7379字。（中班母亲节美术教案三篇）：中班母亲节美术教案三篇适用于母亲节的主题教学活动当中，感悟母亲节爱妈妈的气氛，能清楚地表达妈妈的特征，快来看看幼儿园母亲节美术教案吧。（小班主题教案（我的家）5篇含反思）：小班主题教案（我的家）5篇含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解数的概念，学会比拟大小、高矮，主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣，让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣，快来看看幼儿园小班主题（我的家）5篇含反思教案吧。