新统编版一年级语文下册（语文园地三）教学反思 .docx

《新统编版一年级语文下册（语文园地三）教学反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新统编版一年级语文下册（语文园地三）教学反思 .docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新统编版一年级语文下册（语文园地三）教学反思（新统编版一年级语文下册（语文园地三）教学反思）这是一篇一年级下册语文教案，把学习的自主权还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，让学生在充满智慧的挑战里，焕发了生命的活力。语文园地三教学反思一优点：1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节拍。缺乏之处：查字典应该在实践中讲解方法，边查边讲才好，否则只是纸上谈兵。二一、教学效果：第一版块查字典。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要

2、求，借助范字厨的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会本人查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。第二版块日积月累。这一部分是一首古诗李白的（赠汪伦），整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中能够借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。第三版块和大人一起读。（胖乎乎的小手）中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭

3、的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的环境和气氛，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。二、成功之处：新课标指出要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼白话交际能力。总结布置课后作业，以小组的形式，选择画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在本人的回忆里，写在本人的成长中，同时让学生在采集资料的经过中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。老师是课程改革与创新的主力军，在整个教学设计中，我遵循新课标所倡导的自主、合作、探究的宗旨，努力建设开放有活力的语文课堂。

4、设计把学生从小课堂带进大课堂中，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性。让学生亲身去感悟、体验,使学生在大课堂中真实地感遭到处都有秋天的快乐。这节课，由于给予学生充分的沟通时间和空间，使学生想怎么讲，就怎么讲，不拘泥于任何形式，使每个学生都有时机介入，得到锻炼。师生沟通、生生沟通在愉快、宽松、和谐的气氛进行中，学生的语言得到了发展，培养了学生的创新精神和创新能力。把学习的自主权还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，让学生在充满智慧的挑战里，焕发了生命的活力。三、缺乏之处：课后感到众多缺乏。对文本的挖掘和解读还不够深，导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够，过

5、分强调老师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。四、改良措施：1.注重对文本的挖掘，深化研究文本；2.多向资深老师学习，使教学经过流畅自然；3.把学习的自主权还给学生，让学生动起来，充分发挥学生的主体作用。三本单元语文园地安排了3个版块的内容。第一版块查字典。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字厨的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会本人查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。第二版块日积月累。这一部分是一

6、首古诗，李白的（赠汪伦），整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中能够借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。第三版块和大人一起读。（胖乎乎的小手）中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的环境和气氛，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。一、教学效果本节课围绕着教学目的，我得到了下面效果：1.游戏导入，提高学习的积极性。汉语拼音

7、字母表是音序查字的基础，本课学习中应引导学生温习稳固字母表。在课前开展各种趣味小游戏，字母表背诵比赛、在音序表中快速找字母比赛，让学生对26个字母的读音和字形有充分的把握。2.借助插图，体会作者情感。让学生本人借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节拍。利用多媒体看关于本首古诗插图。反复朗读，大致体会古诗意思。3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉快。知道帮助大人做力所能及的事。二、成功之处1.在这一节课的学习中，我们学习了一个全新的内容就是查字典，我简单地介绍了字典的构造和查字典的三种方法,并重点地讲解了音序查字法，通过学生带领着大家一起查字典，让学生熟悉查字典的流程和方法，并进

8、行课堂练习,学生在实践中愈加熟练地把握查字典的方法。2.本课通过学习（赠汪伦）这首诗，加深了我们对李白的了解。我让学生自由讨论古诗的意象，让学生充分理解友人分别时的场景，体会朋友之间即将分别的依依不舍之情。熟读并背诵古诗，也是我们这一节课的目的，也落实在了课堂上。三、缺乏之处1.查字典环节比拟枯燥，学生学习热情不够，未能捉住学生喜欢游戏性学习的特征。2.学习（静夜思）这首诗时只让学生多读，借助图片理解诗句。但是未能发挥教师泛读的作用，赠、汪、乘、行、声、情等后鼻音字没有帮助孩子正音。四、改良措施假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：1.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。比方，先根据页码数字

9、的大小来进行大致判定，然后用适宜的方法来翻页(一页一页地翻或者一叠一叠地翻)。2.安排学生喜欢的游戏、闯关、查教师同学的姓等不同形式，让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典。【反思】由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言讲话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因而，老师应把创设良好的语言气氛，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。激发学生的动机、兴趣和追求的意向，加强老师与学生情感沟通，是促进认知发展的支柱和动力。长期以来，语文课堂只是老师的讲坛，学生习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生

10、渐渐地丢失了讲的欲望，讲的能力、白话交际的能力可想而知了。要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文老师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的.表现欲。一般来讲白话交际训练内容是很有吸引力的。像这一节课中，学生主动提出教师让我们四人小组表演，好吗？这就是我们新课程所追求的，不是吗？保护学生白话交际的自尊心、自自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。老师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与讲话方式，要给学生一种感觉：白话交际课是我们本人的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，老师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的经过，

11、因此每个学生都是等待开垦的金矿，有着发展的可能和潜力。但要理解学生身上存在的缺乏，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功进行白话交际的期望传达给每个学生。老师还要放下师道尊严的架子，能够作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的沟通。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级白话交际环境。学生之间的互相作用显然是不可忽视的教育因素。假如一个学生在讲话时，其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至在做小动作，那么有几个学生能顺利、轻松地完成白话交际，可能连最后的一丝勇气都会消失。所以要鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达本人的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。