幼儿园大班语言绕口令（扁担和板凳）公开课教案反思 .docx

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1、幼儿园大班语言绕口令（扁担和板凳）公开课教案反思 （幼儿园大班语言绕口令（扁担和板凳）公开课教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1.学讲绕口令，练习发清 板凳 、 扁担 、 绑在 等词语。 2.能两两一组自主学习，能清楚连贯、快速完好的朗读绕口令。 3.愿意介入朗读绕口令的活动，体验讲绕口令的乐趣。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动重点：初步学讲绕口令，练习发清 板凳 、 扁担 、 绑在 等词语。 活动难点：能快速、清楚完好的朗读绕口令。 活动准备

2、 1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经历， 2、实物扁担和板凳：扁担和板凳的小图片放在椅子下面;课件：小椅子两把为一组，共18人;Rap音乐。 活动经过 一、出示扁担和板凳，了解其用途，激发幼儿的活动兴趣。 1.提问：这是什么?扁担有什么用途? 小结：扁担是用来挑货物的。 2.提问：这是什么?板凳能够干什么? 小结：板凳除了能够坐着，还能够站着，能够一物多用，但是踩上去时一定要注意安全。 二、利用游戏和课件，幼儿自主学习绕口令（扁担和板凳）。 1.游戏（你讲我做）趣味练习 玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两组幼儿上前展示(越讲越快，增加兴趣) 2.幼儿两人一

3、对自主学习，学讲绕口令的前半部分。 (1)提问：扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样? 小结：扁担长，板凳宽，扁担没有板芜宽，板凳没有扁担长。 (2)两人相互练习，你讲上句，我讲下句，然后交换。 (3)鼓励幼儿上前自己展示。 3.观看课件，利用图片突破难点，学讲绕口令的后半部分。 (1)提问：扁担和板凳之间发生了什么事情? 小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。 (2)幼儿练习后，鼓励大家上前自己展示绕口令的后半部分。 4.欣赏老师的示范朗读，了解绕口令的特点。 提问：绕口令有什么特点?讲绕口令时要注意什么? 小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气讲完，

4、很有意思很有趣，如何才能讲得不错不断，又快又清楚呢?请大家带若这个问题来讲讲绕口令（扁担和板凳），一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示，以小见大感悟道理。 1.集体练习2 3遍，提醒幼儿把每个字词都讲清楚。 2.分组比赛 激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。 3.个别练习 男女各一名代表用最快的速度讲绕口令。 4.伴随rap节拍进行练习，增加讲的乐趣，逐步加快速度增加难度。 5.提问;绕口令如何才能讲得不错不断，又快又清范呢? 小站：要加强练习。任何事情，只要认真去做，不放弃，功夫到了，就一定会成功。 活动延律 1.鼓励小朋友再找一些能口令，进行绕口令比赛，或在表

5、演区进行绕口令展示，看看谁讲的不错不期。又快又清楚。 2.语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。 附教材：绕口令（雇担和板凳） 板凳宽，扁担长， 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长， 扁担要绑在板凳。 板凳不让扁担绑在板凳上。 扁担偏要绑在板凳上。 活动反思： 绕口令对于孩子们来讲，接触的非常少，但它特有的快节拍的朗读，使幼儿非常的感兴趣。对于孩子们初学来讲（扁担和板凳）比拟简短容易接受。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗读下来，这为最后的朗读比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用，孩子们朗读的时候不用两边看，而且

6、把握的非常好。活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，也是一个比拟好的地方。 幼儿园大班语言绕口令（扁担和板凳）公开课教案反思这篇文章共4515字。 （大班教案建构区域活动两篇）：大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。 （幼儿园优秀教案怎么写？）：幼儿园优秀教案怎么写？在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目的明确、条理明晰、层次分明，那么在教案的施行经过即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能到达好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从下面几个方面去考虑。