大班区角美工活动教案10篇 .docx

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1、大班区角美工活动教案10篇（大班区角美工活动教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角美工活动教案10篇！1大班美术活动教案（柳树）活动目的：1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。2.发展幼儿手指动作的灵敏性。3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、相互配合的集体观念。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪

2、刀若干。3.多媒体课件活动经过：一、激发幼儿介入环境布置的兴趣1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。(.本文;：*老.师教案网)丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。3.师：小朋友们你们看，教师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗4.引导幼儿仔细观察老师的范画，并讲讲这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5.老师小结：这棵垂柳的树干是教师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。如今教师就请小朋

3、友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。二、师生讨论制作方法如何才能制作一棵美丽的垂柳呢(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)老师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出很多大小不一，形状大致一样的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，老师巡回指导1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿相互商量，互相合作，能够模拟教师的

4、制作方法，可以以自创方法。2.师巡回指导，表扬擅长动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。四、布置柳树林1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。2.老师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，构成一个美丽的柳树林，欣赏美丽的春天。3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏柳树林，体验介入环境布置的愉快感。2大班美术活动教案（漂亮的路）含反思活动目的：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达本人的体验和感受。2.感悟生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表

5、达力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：教师找路1(色彩素雅的路)和教师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放形式：自动播放形式和手动播放形式。公园背景图4幅、各

6、种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动经过：一、议论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经历回首。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你能够和其他小朋友一起讲讲你在哪里找到，它漂亮吗漂亮在哪里可以以看看其他小朋友找的路漂亮吗走在漂亮的路上，你的心情怎么样幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我天天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。教师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回首已有的生活经历，

7、激发幼儿对本人置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地议论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动（老师找路一）(色彩素雅的路)师：教师也找了很多漂亮的路，如今我们一起来看看。自动播放课件（老师找路一）配上理查德的钢琴曲秋日私语，营造一种幽雅、宁静的气氛，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，能够看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动（老师找路一）1.幼儿自由欣赏讨论：教师找的这些路里你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂

8、亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。老师为幼儿的审美感受提供自由沟通平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条它上面的图案怎么样是什么形状的这图案的排列有什么特点这样排列图案你觉得怎么样你有没有见过或走过这样的路假如你走在这样的路上，你的心情怎么样师：教师找的这些路里你喜欢哪一条路为什么幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条路面上的图案是什么形状的幼：这条路很漂亮，上面有

9、很多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点这样排列图案你觉得怎么样幼：那些长方形图案排列有规律、很整洁，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过假如你走在这样的路上心情会是怎么样的幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节老师帮助幼儿梳理审美经历。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图（老师找路1）的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：假如把这条路和周围的环境合起来看,

10、你觉得怎么样启发幼儿发挥想象，感悟路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图（老师找路1）的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、教师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感悟同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。!出自:*老.师!通过教师解读，引导幼儿初步感悟周

11、围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整洁，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比拟自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动（老师找路二）(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看教师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、明晰地感悟各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动（老师找路二）1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样美在

12、哪里幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路这条路主要用什么颜色搭配颜色这样搭配你觉得怎么样要是你走在这样的路上心情怎么样你想干什么为什么师：你喜欢哪一条路这条路主要用什么颜色搭配幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们

13、心情很冲动。师：走在这样的路上，你想干什么你为什么想那样做幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很冲动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很高兴。师：你喜欢哪一条路这条路主要用什么颜色搭配幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路打扮得更美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答能够看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路

14、)，迁移欣赏经历。1.激发创作欲望师：听讲地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮助设计一条漂亮的路，好吗这儿是四张景点图，你能够任意选择一个景点设计路，教师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路本人选。教师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友能够发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很十分的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经历，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友

15、将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗能够向同伴介绍你是怎么设计的可以以看看别的小朋友是怎么设计的他的想法和你一样不一样展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。（幼儿园指导纲要）强调幼儿的学习要;于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动老师能捉住幼儿天天感悟到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经历。在活动中老师

16、借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与教师对话来梳理、提升审美经历。三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。（幼儿教育指导纲要）强调：艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条它上面的图案怎么样你有没有见过或走过这样的路假如你走在这样的路上，你的心情怎么样你想干什么整个活动经过幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园

17、审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。3大班美术教案（变废为宝）含反思设计背景为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以加强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。活动目的1.喜欢阅读知识类读本，愿意介入环保行动，保护环境。2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点引导幼儿介

18、入环境保护。活动准备1.经历准备：对废旧物品回收利用有一定的经历，认识可回收利用标志。2.材料准备：能够用于制作手工作品的废旧材料。活动经过一、温习大书1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗!.;:*老.师教案网!(请幼儿回答相关内容)2.全体幼儿齐读大书（可回收利用的垃圾），温习学过知识。二、熟知图标1.老师出示可回收利用标志图标，提问：(1)小朋友们，这是什么标志你怎么看出来的(2)你在哪些地方看到过这样的标志师小结：我们的生活中很多地方都能够看到这样的标志。2.老师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。3.出示不可回收利用

19、标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。三、废旧物品手工制作展示1.老师提问：这些可回收利用的垃圾能够用来做什么2.通过视频展示废旧物品改造成品。四、幼儿本人动手，变废为宝。1.师：这些玩具可爱吗你们可别小看这些废旧物品，我们能够用它做出很多好玩的玩具，如今我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗2.幼儿制作玩具。3.展示表扬优秀作品。教学反思在我们生活中很多垃圾是能够回收利用的，哪些能够回收哪些不能够回收在经过上（可回收利用的垃圾）这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼

20、儿了解哪些垃圾能够回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，进而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动总体而言还是比拟顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起介入进来，促进教师与家长，家长与孩子之间的感情。在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因此在温习阅读大书时部分幼儿读不出来。第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲身表现，以致于轮不到的幼儿一直在下面大叫

21、，课堂秩序把握不够好。在第三个环节，我采集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话上这节公开课，给本人一个成长的时机，并充分看到了本人存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿老师，我还需要不断学习，不断探索和研究。4大班美术教案（装饰画制作）含反思活动设计背景冬天到了，怎样废物利用给本人家里制作一幅暖暖的画装饰本人的房间。活动目的1、通过本人的

22、手工制作，简单的了解色彩的搭配。2、设计图案，开发孩子的想象力。3、废物利用，侧面教育要爱护环境。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：本人动手制作，培养动手能力难点：图案的设计，颜色的搭配活动准备胶水，毛线，硬纸板，小剪刀，铅笔。活动经过教师先展示利用家里的废弃的毛线制作的装饰画激发孩子想动手的兴趣，然后要求学生本人设计本人制作的图案用铅笔在硬纸板上画出本人的设计图案。图案设计好后，教师也就开场动手教孩子怎样制作让孩子仔细观察是怎样将毛线拼贴成美丽的图案的怎样将毛线固定在纸板上孩子本人动手制作，在孩子的制作经过中教

23、师能够适当的帮助孩子，观察孩子的制作方法，在制作经过中注意鼓励孩子，让孩子能够不怕困难完成一幅美丽的装饰画教学反思本堂课程真的做到了学生为主，教师为辅的教学经过，.本文;:*教案.网在教学经过中先展示制作好的画，激发学生想本人动手的兴趣学生在制作经过中对他们来讲装饰画制作有点难度毛线怎样固定对学生来讲有点难以把握，胶水的多少学生很难把握，孩子在碰到困难的时候就很需要别人的帮助，假如这个时候教师积极的帮助的话会提高教师在孩子心理的地位。作品制作成功后很多和孩子在脑海中的构思有一定的出入在这个时候要鼓励孩子，不让他们失去自信心，提高孩子的自信让他们以为本人是最棒的，5大班美术教案（制作纸飞机）含反

24、思活动目的：1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化本人的生活或开展活动，加强环保意识。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动经过：1、谈话引出课题。师：你们见过飞机吗它是什么样子的幼儿：(略)师：你们想不想本人制作一只纸飞机呢2、出示材料，让幼儿讨论。师：教师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗(.;*教师教案网)3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的

25、兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，如今教师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择本人喜欢的，适宜的颜色进行制作，好吗4、幼儿本人制作，老师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍本人制作的纸飞机并进行评价。6、幼儿相互欣赏作品。活动反思：幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的形式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，构成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有特别重要的意义。做中学要知足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿能够自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选

26、择上，老师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的（制作纸飞机）的活动中，由于提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就非常重要，老师的鼓励会让幼儿愈加有自信心，反之幼儿会对本人越来越没有自信心，觉得本人什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是教师怎样对待孩子的失败，怎样将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上经过中不难发现，孩子为

27、了证实本人的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度考虑问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习经过中碰到困难在所难免，作为老师应该去判定每个幼儿忍耐挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以参与帮助、点拨，帮助他们缩短失误的经过，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。6大班美术活动教案（美丽的窗花）含反思活动设计：孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣喜好让幼儿学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。活动目的：1、学惯用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三

28、条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。2、发展手部运动的灵敏性。3、激发对剪纸的兴趣，喜欢民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、窗花范例。2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。3、操作材料剪窗花，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。活动经过：一、引入活动，激发兴趣。老师出示窗花范例。师：你们知道它叫什么名字吗看!这上面的花纹好看吗想一想它是怎么弄出来的师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。师：这些窗花都是用

29、折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都能够。再把彩纸渐渐的打开，我的窗花就剪好了。三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，老师指导。师：请小朋友观看操作材料剪窗花，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。(教案来自：*教案网.)师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。四、展览并评价作品。选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。活动反思：整个活动下来小朋友很积极的介入，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统

30、文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。7大班美术活动教案（巧妙的剪纸）含反思活动设计背景对于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。（巧妙的剪纸）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。活动目的1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。4、培

31、养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。(教案来自：*教案网.)5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点1、把握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。活动准备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、活动经过一、激趣导入1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢(连在一起的)幼儿认真观看，考虑并回答问题二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你

32、们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗2、你们讲的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢教师请小朋友同桌之间讨论一下。小朋友们讲得真好，教师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。3、展示幼儿作品幼儿认真观看幼儿看图，找连续图样幼儿观看幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答抽三个幼儿上台剪纸三、总结方法师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢师一边总结，一边做示范将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮

33、廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法四、幼儿操作1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢2、师：下面就请你们把本人想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)3、幼儿操作，老师巡视指导4、孩子们，教师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。抽幼儿讲讲幼儿操作，并用作品装饰墙壁拓展延伸回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰本人的小天地教学反思于我班的孩子来讲是非常喜欢手工课的，因

34、而上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极介入其中。（巧妙的剪纸）主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习经过中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。但是我也明白本人以及这节课有很多的缺乏。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也讲明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学经过中，我总是强迫性地控制着他们，不敢真正放手让他们去考虑、探索。总是担忧着孩子们淘气，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好控制。而我又怕

35、孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。手工能够讲是全体孩子介入的活动，但在教学经过中却我没能让孩子完全介入其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强迫掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比方语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想

36、这也是对我本人的放手。这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。8大班美术教案反思（做花帽）设计背景我们的地区是维吾尔族集中寓居的地方。因而为了加深幼儿对维吾尔族等少数民族的服饰，饮食，文化等特点，给幼儿初步认识后进行这个手工课。活动目的1.喜欢折叠装饰花帽活!.;:*老.师教案网!动，发挥幼儿的想象力和创造性。2.能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。3.尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。难点：能看懂

37、折纸示意图，学会花帽的折叠方法。活动准备1.粘贴区：剪好的独立图案，彩色纸剪的花边，亮片或彩色小圆片，胶水，水彩笔，正方形各色纸。2.花帽展示区：民族花帽或图片。3.折叠帽子的示意图。活动经过 (一)开场部分老师请小朋友们参观花帽展示区，并让幼儿讲出这些花猫是那个民族的图案是怎么样的 (二)展开部分1.老师请幼儿观察花帽的折叠示意图，讲讲该怎么折花帽。 (幼儿讲出本人的看法后)老师与小朋友们一起进行理解并动手操作。2.折好后请幼儿选择本人喜欢的材料和方法装饰花帽。!.;:*老.师教案网!请幼儿讲讲，本人用什么方法做的小花帽。做花帽时提醒幼儿相互帮助。4.展示作品戴上本人的小花帽讲讲怎么装饰的。

38、 (三)结束部分戴着本人做出来的小花帽跳着舞蹈结束手工活动。 (四)活动延伸活动经过中提醒幼儿注意安全使用胶水;活动结束后让幼儿帮教师拾掇活动场所。教学反思1.活动内容对我们的幼儿来讲容易理解。2.活动经过中固然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图，但是在老师和他们的合作下他们很快就理解了。3.要是再上这个课我会从网上下载一些有关花帽的折纸示意图，并利用网上的先进的教学方法。很遗憾我们还没有这样地条件。9大班美术教案（扎染）含反思活动目的1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想

39、象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动经过一幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？扎紧了2、谁的作品没有扎染成功，为什么？没扎紧3、我们能够用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？能够多绕几根二欣赏教师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？扎了几圈橡皮筋幼儿考虑讨论本人得出结论2、为什么会出现几朵花？扎几次橡皮筋幼儿考虑讨论本人得出结论三教师提示1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。四幼儿尝试扎染制作活

40、动经过五作品展示幼儿讲讲最喜欢的作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了自信心。老师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。10大班美术活动教案（夸大画）含反思班况分析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的把握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这讲明幼儿在欣赏中没有把握运用概括的方法，在本身作

41、品中不能充分体现出来。因而，我设计了这个有趣的夸大画欣赏活动，让孩子们从夸大的画面上能很容易的去感悟概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸大的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸大艺术表现形式的美。活动目的：1、通过欣赏感悟画面中人物五表情与形态的夸大，并理解画面中的夸大绘画所表达的意义；2、通过欣赏，初步尝试夸大画的练习。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动重点难点：1、重点：能够通过欣赏感悟画面人物表情、形态上的夸大处，并理解其所表达的含义。2、难点：能够通过欣赏，寻找可夸大的因素，并在本人的绘画作品中体现

42、出来。幼儿经历准备：1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。环境材料：1、夸大画两个人2、彩笔、画纸活动经过：一引入环节：1、出示夸大画1，提问：你看到了什么？他怎么了？启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜测。此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即能够启发幼儿从人物表情，动作上去猜测和判定，那他们猜测、判定的根据就是他们观察到的夸大之处。2、出示夸大画2，提问：他怎么了？出什么事了？鼓励幼儿猜测事情的原因以及夸大画1和夸大画2的联络。启发幼儿从人物的情节夸大处去构思故事的原因或结果3、幼儿讲一讲两个人的故事，并引导幼儿给故事起名字。4、老师介绍夸大画，并引导哟额再

43、次寻找画面的夸大处，提问：他们为什么把嘴画的这么大？他们想要告诉我们什么呢？理解夸大的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。二创作环节：1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到能够夸大的因素，引发幼儿想一想本人要创作一张什么样的夸大画。2、鼓励幼儿大胆绘画。三共享作品环节：讲一讲我的故事。活动反思：我在施行这一课的教学时，认识到漫画是一中视觉艺术，能够毫不夸大地讲当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，没有创新，没有想象。因而，在本课的教学上，我以为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终

44、还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以诙谐的手段去表现。我以为，兴趣是学习最好的教师，在这节课上，我随时注重激发学生的学习兴趣。尤其是从欣赏阶段开场引导，例如为了激发陌生学生对陌生教师的亲切感，我预先画好本人的卡通漫画头像，放在明星头像中让学生猜猜是谁，学生猜明星正起劲时，忽然出现一个滑稽的教师像，他们一下子乐开了怀，大笑着讲：是路教师。再比方小品导入、猜猜我是谁、招聘考核、当堂示范等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮，学生能踊跃主动地介入到学习活动中来。从最终的作业效果来看，我以为较好的完成了预定的学习方案。学生在下课时有一种意犹未尽的感觉，还想继续创编，还要

45、继续展览本身的作品。但由于课堂时间是有限的，这时候教师参加了用各种工具来画漫画为拓展内容，把学生的兴趣更好的延续了下去。本课创作的成功，离不开欣赏阶段的精心引导，最后还是依靠欣赏来展开拓展，把内容延续到了生活中。欣赏解析图片成为了本课一个不可或缺的重点。大班区角美工活动教案10篇这篇文章共40631字。（中班语言教案（不怕冷的大衣）两篇含反思）：中班语言教案（不怕冷的大衣）两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、英勇的孩子，理解故事内容，知道运动能让本人暖和，快来看看幼儿园中班语言（不怕冷的大衣）两篇含反思教案吧。（小班优秀体育教案反思3篇（小刺猬背果子）：教案一【活动目的】1、练习两手着地屈爬和滚的技能。培养幼儿动作的灵敏性和协调能力。2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。3、学会积累，记录不同的探