幼儿园小班语言详案教案（小蛇多多）含反思 .docx

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1、幼儿园小班语言详案教案（小蛇多多）含反思（小班语言详案教案（小蛇多多）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：（小蛇多多）是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，固然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿考虑的逻辑性。因而，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目的服务。本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从

2、物形观察讲述的正向思维，转接由形物猜想游戏的逆向思维，再过渡到肚子里的水果都飞出来的跳跃思维，把活动引向高潮。活动目的：1、能用恰当的词汇描绘物体的颜色、形状等，感悟物和形的匹配。2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得过多。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点、难点：能用恰当的词汇描绘物体的颜色、形状等。活动准备：香蕉、葡萄、苹果各一个，（小蛇多多）ppt，小蛇教具。活动经过：(一)创设情境，激发幼儿的活动兴趣老师演示小蛇教具：今天教师给你们带

3、来一位新朋友，让我们大声讲：朋友朋友快出来!我就把它请出来小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。(二)引导幼儿讲述故事前半部分：(重点)1、播放PPT，引导幼儿大胆猜想、讲述1)走着走着,小蛇多多看见了什么?怎么样的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根的香蕉，它会怎么做?啊呜一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?它的肚子变得怎么样了?2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?什么样的葡萄?你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它会怎么做?啊呜一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?2、猜想游戏，引导幼儿讲述：1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的

4、?猜一猜：它一口吞下了什么?你觉得像，为什么?出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的苹果?2)小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么?你觉得像，为什么?出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的西瓜?(三)运用PPT的方式，讲述故事后半部分：小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。!.;:*老.师教案网!蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏-阿嚏!哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给

5、了小蚂蚁,本人轻轻松松地回家了。(四)理解故事的教育意义：提问:你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢?总结：再好吃的东西也不能一次吃过多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。(五)结束：(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看附故事（小蛇多多）有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答讲：我知道了!我知道了!走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了一定很舒适!于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着

6、，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了过多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀!既不能向前走，也不能回家。这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏啊嚏咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。活动反思：对于我们班的孩子来讲，集体教学形式仍有过多的束缚。从小班孩子的年龄特点来讲，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种

7、要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从下面四方面展开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因此在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只要这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2.利用猜想形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达本人的意见。假如只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜想形式，孩子及时表达本人的想法与猜想，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3.利用图谱，学讲短句。在学讲短句时，孩子对枯燥的教学方式总会

8、感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学讲出短句，并且大多孩子能讲出甜甜的、酸酸的等词。4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来讲，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐步的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因而对讲过种类的了解也有一定的限度。因而造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚刚的四种水果中。小班语言详案教案（小蛇多多）含反思这篇文章共7127字。（小班教案（鹿柴）：小班教案（鹿柴）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情，学习（鹿柴）这首诗，理解诗句内容，正确背诵（鹿柴）这首诗，快来看看幼儿园小班（鹿柴）教案吧。（小班教案（拔萝卜）含反思）：小班教案（拔萝卜）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够根据故事情节模拟各种角色进行故事表演，体验人多气力大，同伴之间应该互相合作的情感，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班（拔萝卜）含反思教案吧。