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1、幼儿园指南的社会领域PPT课件这是幼儿园指南的社会领域PPT课件,指南的社会领域PPT课件主要包含了PPT课件,社会领域制定的背景,社会领域的定义及内容,社会领域目的构造框架,不同年龄段幼儿的表现及建议等内容,欢迎点击。适用于指南的社会领域相关的教学实践,所属栏目幼儿园PPT。1.关注儿童的社会性教育和大能力培养,成为世界学前教育的共同趋势;2.关注和知足儿童的社会性发展需要;沟通与表达幼儿与本身的关系介入与合作幼儿与别人的关系他律与自律幼儿与群体及社会的关系3.强调做人教育,加速儿童社会化做人具有自主、自尊、自信的表现;遵守基本的行为规范做中国人、做当代中国人具有初步的归属感4.幼儿园社会领
2、域教育的改革与创新改变传统的道德教育,以密切结合儿童的社会性发展为主要学习内容改变单纯的课堂教学,以亲临社会、体验生活为主要学习手段改变生硬呆板的讲教和灌输,以儿童自主教育为主要学习方法改变老师指令性的集体活动,以游戏、小组合作、自主探索等为主要组织形式幼儿社会领域的学习与发展经过是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的经过。其核心是逐步引导幼儿学会共同生活,建立和谐的社会包括人际关系,构成良好的社会性、个性品质。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模拟潜移默化地发展起来的。成人应注重本人言行的典范作用,避免简单生
3、硬的讲教。社会领域目的构造框架目的1愿意与人交往主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感遭到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系和师生关系。创造交往的时机,让幼儿体会交往的乐趣:幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。目的2能与同伴友好相处结合详细情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。当幼儿不知如何参加同伴游戏,或提出请求不被接受时,建议他拿出玩具邀请大家一起玩;或者扮成某个角色参加同伴的游戏。对幼儿与别人共享玩具、图书等行为给予肯定,让他对本人的表现感到高兴和知足。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决
4、冲突。多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在详细活动中体会合作的重要性,学习分工合作。结合详细情境,引导幼儿换位考虑,学习理解别人。如:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想假设你是那个小朋友,你有什么感受?让幼儿学习理解别人的想法和感受。和幼儿一起谈谈他的好朋友,讲讲喜欢这个朋友的原因,引导他多发现同伴的优点、长处。目的3具有自尊、自信、自主的表现1关注幼儿的感受,保护其自尊心和自自信心。能以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感遭到本人被尊重。对幼儿好的行为表现多给予详细、有针对性的肯定和表扬,让他对本人优点和长处有所认识并感到知足和自豪。不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作比拟
5、。2鼓励幼儿自主决定,独立做事,加强其自尊心和自自信心。与幼儿有关的事情要征求他的意见,即便他的意见与成人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求。在保证安全的情况下,支持幼儿按本人的想法做事;或提供必要的条件,帮助他实现本人的想法。幼儿本人的事情尽量放手让他本人做,即便做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信。鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他感受经过努力获得的成就感。目的4关心尊重别人成人以身作则,以尊重、关心的态度对待本人的同事、朋友和其别人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重别人劳动及成果。结合实际情境,提醒幼儿注意别人的情绪,了解他们的需要,给
6、予适当的关心和帮助。引导幼儿学惯用平等、接纳和尊重的态度对待差异。利用民间游戏、传统节日等,适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化,帮助幼儿感悟文化的多样性和差异性,理解人们之间是平等的,应该相互尊重,友好相处。目的1喜欢并适应群体生活经常和幼儿一起参加一些群体性的活动,让幼儿体会群体活动的乐趣。幼儿园组织活动时,能够经常打破班级的界线,让幼儿有更多时机参加不同群体的活动。带领大班幼儿参观小学,说说小学有趣的活动,唤起他们对小学生活的好奇和向往,为入学做好心理准备。目的2遵守基本的行为规范成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的典范。结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其
7、它游戏规则,体会规则的重要性,学习自觉遵守规则。教育幼儿要诚实守信。对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。小年龄幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误以为他是在讲谎。允许幼儿犯错误,告诉他改了就好。目的3具有初步的归属感亲切地对待幼儿,关心幼儿,让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的,家庭和幼儿园是暖和的。吸引和鼓励幼儿参加集体活动,萌发集体意识。幼儿园和班级里的重大事情和计划,请幼儿集体讨论决定。幼儿园应经常组织多种形式的集体活动,萌发幼儿的集体荣誉感。运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在家人眼里,小雅固然只要3岁半,但已经像个小淑女一样了,文文雅雅的。开学了,小雅上了一所条
8、件不错的幼儿园。不到2个月,小雅做了一件让妈妈大吃一惊的事。星期六下午,妈妈正在把一些用过的塑料袋折叠成小三角,准备收好再用。这时,小雅走过来,先把本人的三个娃娃摆在沙发上坐好,然后对妈妈讲:妈妈!我们来玩上课的游戏吧!你也坐到沙发受骗小朋友吧!妈妈边答应边走到沙发上坐下,但手里还在折着最后一个塑料袋。你是怎么回事!没听见我讲上课了吗?!忽然一个凶巴巴的声音传过来,妈妈吓了一跳,抬头一看,小雅正瞪着眼睛看着本人。她不由自主地赶紧把塑料袋放到一边。你!请把嘴闭上!小雅的脸转向一个娃娃。没听见啊!讲他就不是讲你啊!小雅这是怎么啦?这都从哪儿学的啊?妈妈真是弄不明白。1、这讲明幼儿社会性的什么特点及
9、怎样引导?幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模拟潜移默化地发展起来的。成人应注重本人言行的典范作用,避免粗暴生硬的讲教。适当运用赏罚手段,注意引导幼儿的道德体验。体验性学习。创设良好环境和人际关系气氛。假如你是吴教师,你怎么回答苗苗教师?理由是什么?苗苗教师的很多想法都值得肯定:在处理儿童之间的冲突时能充分考虑到甜甜的个性特点,力图选择适当的方式支持她的进步;平日注意观察了解幼儿,用发展的观点看待幼儿;主动反思教育效果,并能从详细事件中考虑更深层次的问题,努力将儿童公约的基本精神1.儿童最佳利益。2.尊重儿童尊严。3.尊重儿童观点和意见。4.无歧视落到实处。建议:选择适当的实际与老园长沟通,坦率地讲出本人的观察结果、发现和考虑。这件事让你有什么感悟?对你有什么启发?对待幼儿间冲突的处理不能过于简单,不能为解决而解决,要看到和利用其中包含的教育契机,有针对性地支持幼儿的学习。如支持甜甜学习维护本人的权利,教育小岩理解、尊重别人的权利等。正确而全面地理解社会领域目的的本质,灵敏而有针对性地促进幼儿的学习与发展。社会领域的教育比拟复杂,往往存在各种辩证关系。如在教育幼儿辞让时怎样兼顾到公平地对待本人与别人的权利;在培养助人行为时怎样同时培养被帮助者的自立意识。要十分注意这种辩证关系,不能强调一方面而忽视另一方面。
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